精彩片段
《吃水不忘挖井人》精彩片段
师：孩子们，今天我们来欣赏一段歌曲，大家想看吗？
生：想！
播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》MTV
师：喜欢吗？
生：喜欢！
师：你想到了什么？明白了什么？
生：人们都很喜欢毛主席。
生：老百姓都认为毛主席很亲。
生：歌里面把毛主席比作红红的太阳。
……
师：（出示毛主席画像）是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为我们中国的
解放做出了很大的贡献。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
今天，我们一起去瑞金城外沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的。
伸出小手和老师一起书写课题。
师生共同板书课题。
师：谁来读一读课题？
指名读。
师：我们一起来读！
生：齐读。
师：吃水的时候，不能忘记谁？
生：挖井人！
师：谁敢再来读一读题目，把你的这个意思告诉大家？
生：朗读课题。
师：刚才大家把课文的题目读得非常非常棒！现在我们要朗读课文，请大家边读
边找出课文中的生字，多读几遍，看谁找得又快又准，读得又正确又响亮。
生自由读课文。
师：咱们来交流交流你们的学习成果。
生：老师，一个木字旁加上一寸的寸就是村庄的村字。
师：你用了加一加的方法来学习。生： “前进”的“进”，把“辶”去掉读音就变成了“井”。
师：你能联系以前的知识来学习新的生字，这是一种很好的方法。
生：我知道“忘”为什么是心字底。
师：为什么？
生：因为用心记住就不会忘记，所以“忘”是“心”字底。
生： “叫”要用到嘴，所以它是口字旁。
师：你们能活学活用，真棒！
……
师：孩子们生字我们已经会读了，把它们放到课文里你们还会读吗？
生：会。
指名分段读课文。
师：老师今天给小朋友带来一幅图，是什么？
生：这是一口井。
生：这就是毛主席帮助挖的那口井。
师：是啊，这口井在哪里呢？读读课文的第一自然段就知道了。
生：自由读第一自然段。
师：（出示 沙洲坝）谁来读一读这个地名？
指名朗读。
师：沙洲坝是个怎样的地方呢？听老师给小朋友唱一首民谣： 沙洲坝，沙洲坝，
三天不下雨，无水洗手帕。
从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？
生：我听出了沙洲坝水很少。
生：我知道了那儿人们没有水洗手帕。
生：我知道了那儿只有下了雨，人们才会有水用。
师：是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。
村民们吃水一定有困难，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段，找出有
关句子来。
生读第二自然段，找出句子。
师：（相机出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。）你走过很远
的地方吗？你有什么感觉？
生：我感觉很累。生：走时间长了，感觉腿不舒服。
……
师：是呀，乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们又会怎么样呢？
生：肩肯定很痛。
生：脚会很酸。
生：他们一定会很累。
师：水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，他们可能会遇到
什么样的困难？
生：夏天，外面下着大雨，乡亲们一边走一边滑。
生：冬天下雪的话，他们会看不清山路，很危险的。
……
师：乡亲们为了能喝到水，费了吃了多少苦呀！你能把乡亲们的困难和艰难读出
来吗？
生感情朗读。
师：毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水这么难，毛主席是怎么做的？读读第三
句后告诉大家。
生：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
师：猜猜，他们在挖井的过程中会遇到一些哪些困难？
生：他们的手上的皮都磨破了。
生：毛主席的腰都累得疼起来了。
……
师：同学们，毛主席的心里时刻装着老百姓，时刻牵挂着人民。
师：来，看看这幅图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那
兴奋激动的场面：毛主席和乡亲们在干什么？
生：他们在喝水。
生：他们在品尝那甜甜的井水呢。
师：想想他们之间可能会说什么？
生：乡亲们会说：谢谢你主席。
生：乡亲们还会说：是您让我们喝到了这甜甜的井水，主席，真谢谢您。
生：主席会说：不客气，这是我应该做的。
师：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？自由读第三自然段。
师：看第二幅图，讲讲图上画的是什么？猜一猜这个老人在跟孩子们说什么呢？
生：这口井是毛主席带人给我们挖的呀！
生：咱们喝水的时候可不能忘了毛主席呀！
师：是呀，这就是 “吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”，谁来说说这句话的意
思？
生：吃水的时候，不要忘了毛主席。
生：永远想着毛主席。
师：来，咱们一起有感情地朗读这一自然段。
师：我们再来读一读碑文上的字，好不好？
生（多次齐读碑文：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）
师：吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，
又应该不忘哪些人呢？
生：穿衣不忘做衣服的人！
师：好！还有吗？
生：吃饭不忘种田人！
师：听了你这么懂事的话，老师心里多么开心啊！谢谢你们。
微信/支付宝扫码支付