精彩片段
《古对今》精彩片段
师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球就是我们共同的家园，在这个大
家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱
它。今天，老师就和大家共同学习第 6 课《古对今》。（板书：6 古对今）。这是
一首对子歌，想不想自己先试着读一读？
生：想。
师：那你们在读的时候遇到困难怎么办？
生：可以借助拼音读。
生：可以问问同学。
生：不会的字就圈下来问老师。
师：那你们就用这些办法在小组内合作读一读课文，画一画生字吧！开始。
学生合作学习，教师巡视帮助学生学习。
师：老师发现你们可真会学习，相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来，读
一读课文？
指名读第一小节。
师：你就读得这么好，多棒呀！谁还想试一试？
生读课文二段。
师：第三段你来读。
生读课文三段。
师：谁想完整地把这首对子歌来读一读呢？
找二名学生读课文。
师：你们读得真好，我们一齐来读一读。
师：刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词，是吧？那我们
就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂，好吗？
生：好！
师：（大屏幕上出示第一句。）我们先来看第一句。谁来读？
生读。
师：圆是今天要学的生字，我们来读读这个字。
（读生字。
师：谁有好的方法记住它？生：队员的 “员”外面加一个口字框，就是圆。
师：我们再来读读这句话。
生：读。
师：春夏秋冬，你有什么感觉？
生：春天温暖，夏天炎热。
师：秋天和冬天呢？
生：秋天凉爽，冬天寒冷。
师：（出示：严寒对酷暑，春暖对秋凉）谁来读读这句话？
指名读。
师：云和雪大家肯定见过，那霜，你见过吗？
生：见过。
生：就是在玻璃上结出来的，白白的就是霜。
师：什么时候都有吗？
生：不是，就是冬天有。
师：（大屏幕上出示霜的图片）我们来看看图片，树叶上的白色晶体就是霜。我
们来读这一句（出示：晨对暮，雪对降。）
生：齐读。
师：（大屏幕上出示一组图片，有朝霞、夕阳、和风细雨。）我们来看图，猜猜
这该是文中的哪一句？
生：和风对细雨，朝霞对夕阳。
师：那你来读一读句子。
师：这一句中你画了哪几个生字？
生：有朝、霞、夕
师：我们读读这三个字。
师：这个朝字还有一个音，谁知道？
生：它还念 cháo。
师：它是个多音字，谁知道是哪个朝呀？
生：朝代。
生：唐朝。
师：我们再来读这句话。
生；齐读。师：和风是什么样的风呀？细雨是什么样的雨？
生：温和的风就是和风，细细的雨丝就是细雨。
师：我们读一读课文。
生：读“和风对细雨”。
师：去掉中间的“对”字，和风细雨还是一个词呢！谁来读读这个词？（出示：
和风细雨）
师：和风细雨该是个什么样的？
生：微微的风、细细的小雨。
师：夕阳指什么？
生：夕阳就是傍晚时候的太阳。
师：那初升的太阳该叫什么？
生：初升的太阳叫朝阳。
师：我们知道朝阳是早晨的意思，那朝霞是早晨的什么呀？
生：是早晨太阳刚升起来的彩云。
师：那晚上的彩云该叫什么？
生：晚霞。
师：（出示：晚霞）我们来读一读。
生：齐读。
师：这几个词的意思我们都明白了，我再来读读句子吧！
生：齐读句子。
师：（出示：桃对李，柳对杨。）谁来读这一句？
指名读。
师：这里的桃、柳、李、杨都指什么呀？
生：指桃树、李树、柳树、杨树。
师：这几个字这个字有什么特点？？
生：这几个字都有“木”字旁，都是树木。
师：我们把这些字读一读。
生：齐读。
师：一齐读句子。
生：齐读。
师：（出示：莺歌对燕舞，柳绿对桃红）我们接着读句子。生：齐读。
师：谁愿意再读一读？
指名读。
师：去掉对字，谁来读一读？
生：山清水秀，鸟语花香
师：我们一起来读。
师：“莺歌燕舞，鸟语花香”是一个什么景象呢？（出示：鸟语花香的景色图）
师：美吗？
生：美。
师：如果你就来到一个有鸟有花的地方，你会怎样？
生：这可真美！
生：我会非常高兴。
生：我想在这儿多玩一会儿。
师：谁来说说自己见到鸟语花香的地方呀？
生：北京的颐和园。
生：菏泽的牡丹园
……
师：等有机会时，老师一定去你们说的地方去看看，也来享受享受那里的美景。
下面我们一起来读读课文。
生：齐读。
师：今天把学到的对子歌读给家长听，好吗？
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