5.摩擦力
教学目的：1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有
害摩擦的方法
2、培养学生的观察能力和总结结论的能力
教学重点：1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素
2、怎样增大与减小摩擦力
教学安排：1 课时
教学方法：讲授法、实验法
教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计
教学过程：一、导入：
1、提问：假如你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？
2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉.（好像有一种力在阻碍我向前滑动）；
你只把手话桌子上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力.（没有，没有运动）.
我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，（板书：摩擦力）
二、新课教学
1、摩擦力
（1）提问：刚才大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？（手在滑
动时）；
（2）当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？（没有）；
（3）现在大家再来做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但
不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力（有）；
（4）你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的（手与桌子的接
触面上）；
学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体.
总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动（或将要滑动时），
在接触面产生一个阻碍相对运动的力,我们就把这个力叫做滑动摩擦力,又叫摩擦力.（板书）
2、影响摩擦力产生的因素
路上倒上了机油，我们在上面往往站不住，容易摔倒，但如果路上没有机油的话，我们
却不容易摔倒，这是为什么呢？到底影响摩擦力的大小有哪些因素，你猜猜看.演示：安装调试好摩擦力演示器，开启电源，让皮带匀速转动，让学生触摸长方体木块
的两个面，说出两个面的不同（一个面光滑，一个面粗糙），用一把弹簧测力计拉住木块，
把木块光滑的那一面放在演示器皮带上，这时，接触面比较光滑，在弹簧测力计上会有一个
数据，说明：这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力，记下这时数据；把木块换一个面，让
接触面变粗糙，按上面的方法做实验，记下接触面粗糙时弹簧测力计的数据；把表面光滑的
那一面与皮带接触，再在上面放一个圆柱体，这时记下弹簧测力计的数据，用同样的方法做
两次以上的实验；
实验记录表格如下表：
实验次数 接触面 是否放圆柱体 摩擦力（N）
1 光滑面—皮带 否
2 光滑面—皮带 否
3 粗糙面—皮带 否
4 粗糙面—皮带 否
5 光滑面—皮带 是
6 光滑面—皮带 是
分析表格数据，学生比较实验 1、2、3、4 总结影响摩擦力的因素：（1）接触面越粗糙，
摩擦力越大；
讲解：在木块上放一个圆柱体时，它的重力增大， 木块对皮带的压力增大.
比较 1、2、5、6 实验数据总结影响摩擦力的因素：
（2）接触面一定时，压力越大，摩擦力越大；
小结：影响摩擦力的因素：1、压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；2、接触面一
定时，压力越大，摩擦力越大.（板书）
三、摩擦的分类
1、滑动摩擦
2、滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦.例如：汽车、摩
托车的车轮与地面间的摩擦. 3、静摩擦：一个物体在另一个物体表面将要发生相对运动时，物体受到一个阻碍相对
运动的力.例如：用力推水平地面上的物体但未动；静止在斜面上的物体与斜面间的摩擦.
四、增大有益摩擦与减小有害摩擦
提问：（1）假如你的手上有没，你去扭门把手开门，门容易打开吗？如果不容易，你
会采取什么办法，用我们所学的知识来解释一下.
（2）你观察过皮带传送吗？你知道连接的皮带的松紧程度怎样，假如你把皮带放松，
会有什么现象？
学生讨论回答以上两个问题总结增大有益摩擦的方法：一是增大接触面的粗糙程度，二
是增大压力.
举例说明我们生活中哪些地方需要增大摩擦力，分别用的是什么方法.
提问：有一只箱子放在地上，你要把它推走，你用什么方法最省力？一台机器的转动部
分不灵活，你用什么方法能让他转起来不省力？
学生讨论回答后总结减小摩擦的方法：一是变滑动为滚动；二是在接触面加润滑油，减
小接触面的粗糙程度.
举例说明我们生活中哪些地方需要减小摩擦力，分别用的是什么方法.
讨论：一辆自行车哪些部位要增大摩擦力，哪些部位要减小摩擦力，自己试着找一下，
他们分别用的什么办法.
总结：这节课你学到了什么？
（1）摩擦力产生的条件
（2）影响摩擦力的因素
（3）增大与减小摩擦力的方法及实例
板书设计：略
教学反思
对于影响摩擦力大小的因素，本教案设计让学生用探究的方法进行，让学生进行猜
想，设计实验方案，对数据进行分析论证，评估交流等探究活动，让学生从活动中初步体验
科学探究的过程，领会科学探究的方法.这种设计，不仅激发了学生学习物理的兴趣，增加
学生的求知欲，更培养了学生勇于探索的精神和严谨的科学态度.学生从被动接受知识型学
习，转化为积极主动地参与探究活动，从而获取知识.另个，本教学设计充分利用多媒体设
备来播放一些音像资料，充分地引起了学生的学习兴趣，效果好.
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