句子的基本结构和成分
句子基本结构和成分
知识精讲
一、句子基本结构
1. 主谓宾结构：
“主谓宾”结构是英文表达中最基本的结构，表达“谁做了什么事”，句中的“谁”即主语；“做了”即谓语；“什么事”为宾语。
1). 主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家，如：
The boy comes from America. 这个男孩来自美国。
He made a speech. 他做了演讲。
Tow and two is four. 二乘二等于四。
To be a teacher is my dream. 成为老师是我的梦想。
Doing a research is a necessary step when you write an essay.
当你写论文时，做调查是很有必要的一步。
2). 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后，后接宾语。但谓语可以是不及物动词(vi.)，没有宾语，形成主谓结构，如：
I have arrived. 我已经到了
Many changes took place in my hometown.
家乡发生了很多变化。
注：以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, appear,
12
happen, break out; 表来、去，如：come, go 等
3). 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是宾格形式，如：me，him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语，如：
I will do it tomorrow. 我明天在做（这件事）。
The boy needs a pen. 这个男孩需要一只钢笔。
I like swimming. 我喜欢游泳。
I like to swim this afternoon. 我今天下午喜欢游泳。
2. 主系表结构：
“主系表”结构可以认为是一种特殊的主谓宾，它表达一种状态，或感受，如：
Tom is a boy. 汤姆是个男孩
1). 主语：与“主谓宾”中的主语相同。
2). 系动词语：连系动词(Link verb)：be动词(am, is, are, was, were等);其他连系动词如：become，turn，get和感官动词如：sound, look, smell, taste, feel等。其特点是连系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词。感官动词用作连系动词最常见，如：
He looks well.他面色好。
It sounds nice.这个听起来不错。
I feel good.我感觉好。
The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。
3). 表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和形容词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
He became a teacher at last. 他最终成为了一名老师。
His face turned red. 他的脸变红了。
12
3. There be 结构：
There be 表示“某地/某时有”。这里的there没有实际意义，不可与副词“there那里”混淆，很多同学把它翻译成“那有”，实际是有问题的。此结构后跟名词，表示（存在)有某事物，试比较：
There is a boy there. 那儿有一个男孩。
前一个there无实意，后一个there为副词“那里”。
二、其他成分
1. 定语
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some，any，every，no构成的复合不定代词时，如：something，nothing或不定式，分词短语作定语，从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。形容词，介词短语，名词，不定式，分词，从句都可以充当定语成分，如：
类型
例句
形容词作定语
The little boy needs a blue pen. 小男孩需要一支蓝色的钢笔。
介词短语作定语
The boy in blue is Tom. 穿兰色衣服的孩子是汤姆。
名词作定语
The boy needs a ball pen. 男孩需要一支圆珠笔。
不定式作定语
The boy to write this letter needs a pen. 写这封信的男孩需要一支钢笔。
现在分词作定语
The smiling boy needs a pen bought by his mother.
那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
从句作定语
The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
2. 状语
12
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间，如：often或程度，如：almost的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。可以充当状语成分的词众多，如：
状语类型
例句
短语表程度状语
The boy needs a pen very much.
男孩非常需要一支钢笔。
介词短语作时间状语
On Sundays, there is no student in the classroom.
星期天,教室里没有学生.
分词作伴随状语
He sits there, asking for a pen.
他坐在那儿要一支笔。
不定式作目的状语
The boy needs a pen to do his homework.
男孩需要一支笔写家庭作业。
从句作时间状语
It was 6:00 P.M. when the boy got home.
当男孩到家的时候已经是晚上6点了。
12
3. 宾语补足语
位于宾语之后对宾语作出说明的成分叫做宾语补足语，简称宾补。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语，多当做固定句型使用，如：
The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.
New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.
I often find him at work.我经常发现他在工作.
The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.
I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.
4. 同位语
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. 我们学生应该努力学习。
students是we的同位语，都是指同一批‘学生’
We all are students. 我们都是学生。
all是we的同位语，都指同样的“我们”。
三点剖析
一、重点：
本节重点在于掌握句子的基本构成，以及句子中的基本成分，即主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，补语以及同位语。成分的判断考试中不会直接考查，但对于长难句的分析，句子理解和作文语病的排除都有直接的影响。
二、易错点：系动词的辨别
我们之前讲系动词分为三类，即be动词，感官动词和表转变的几个动词。这里面需要注意的是感官动词中look，smell，feel，以及表转变的动词turn，get都有实意动词的用法，试比较：
1. This kind of cloth feels good. 这种面料摸上去很舒服。（系动词）
12
The Doom has come. I can feel it! 末日已经降临，我能感受到它。（实意动词）
2. Leaves turn yellow in Autumn. 秋天树叶变黄。
Go along the street and turn right. 沿街走到头右转。
题模精选
题模一：句子结构
例1.1.1 分析下列句子成分
1. All of us considered him honest.
____________________________________________
2. My grandfather bought me a pair of sports shoes.
____________________________________________
例1.1.2 翻译下列句子
1. 这个村子过去只有一口井。
____________________________________________
2. 我们叫她爱丽丝。
____________________________________________
题模二：句子成分
例1.2.1 The weather is _________.
A． bad
B． badly
C． well
D． worse
例1.2.2 I find the movie Harry Potter very _________. I like it very much.
A． interest
B． interesting
C． bore
D． boring
例1.2.3 I can't find my pen. Could you help____________ find it?
A． me
B． her
C． him
D． them
随堂练习
12
随练1.1 划分句子成分
1. The old man lives a lonely life.
____________________________________________
2. He broke a piece of glass.
____________________________________________
3. Our school is not far from my home.
____________________________________________
4. It is a great pleasure to talk with you
____________________________________________
5. He made it clear that he would leave the city.
____________________________________________
6. I love you more than her child.
____________________________________________
7. Trees turn green when spring comes.
____________________________________________
8. They pushed the door open.
____________________________________________
9. Grandma told me an interesting story last night.
____________________________________________
10. He wrote some letters to his friends carefully.
____________________________________________
随练1.2 The weather here _________.
A． is wet and cold
B． was wet and cold
C． wet and cold
D． are wet and cold
随练1.3 Aunt Tina will visit us soon. _________ is arriving tomorrow morning.
A． He
B． She
C． His
D． Her
随练1.4 My friend show _________ some old photos of his family.
A． my
B． I
C． me
D． mine
12
随练1.5 He got up _________ yesterday morning.
A． lately
B． late
C． latest
D． latter
随练1.6 He found the Center Street _________ on Sunday.
A． crowd
B． crowded
C． crowding
D． crowdly
自我总结
课后作业
作业1 翻译句子
1. 那天早上我们谈了很多。
____________________________________________
2. 昨晚我写了一封信。
____________________________________________
3. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
____________________________________________
4. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。
____________________________________________
5. 树叶变黄了。
____________________________________________
6. 十五岁他就成为有名的钢琴家了。
____________________________________________
7. 我们大家都认为他是诚实的。
____________________________________________
8. 我们要使学校变得更美丽。
____________________________________________
9. 这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。
____________________________________________
12
10. 天气预报说下午有大风。
____________________________________________
作业2 Please send _________ postcard when you travel abroad.
A． I
B． me
C． my
D． mine
作业3 Tom is a book lover. _________ likes reading very much.
A． He
B． Him
C． She
D． her
作业4 _________ were all very tired, but none of _________ would stop to take a rest.
A． We; us
B． Us; we
C． We; our
D． We; we
作业5 Please keep the classroom _________ when you left.
A． clean
B． cleanly
C． cleaning
D． clear
答案解析
句子基本结构和成分
题模精选
题模一：句子结构
例1.1.1
【答案】 1. 主语+谓语+宾语+宾补；2. 主语+谓语+宾语1+宾语2
【解析】 考查句子结构划分，具体解析略。
例1.1.2
12
【答案】 1. There was only one well in the village. 2. We call her Alice.
【解析】 略。
题模二：句子成分
例1.2.1
【答案】A
【解析】 考查表语的句子成分。句意：天气很糟（好）。形容天气，表语应该为形容词原形，故选A。
例1.2.2
【答案】B
【解析】 考查宾补的句子成分。结构为find+宾语+宾补，宾补为形容词描述宾语，故排除AC；又根据后一句说他很喜欢，故选B。
例1.2.3
【答案】A
【解析】 代词，根据句子中的主语I与所填的词做宾语，故用me。
随堂练习
随练1.1
【答案】 1. 主语+谓语+宾语
2. 主语+谓语+宾语
3. 主语+系动词+表语
4. 主语+系动词+表语（形式主语）
5. 主语+谓语+宾语+宾补（形式宾语）
6. 主语+谓语+宾语
7. 主语+系动词+表语
8. 主语+谓语+宾语+宾补
9. 主语+谓语+宾语1+宾语2
12
10主语+谓语+宾语1+宾语2
【解析】 考查句子结构划分。具体解析略。
随练1.2
【答案】A
【解析】 考查系表结构。根据句意：这里的天气又湿又冷。为主系表结构，排除C；又主语为单数，排除D；为现象描述用一般时，故选A。
随练1.3
【答案】B
【解析】 考查主语成分。第二句动词前，缺主语，排除CD；又前文中提及Aunt Tina为女性，故选B。
随练1.4
【答案】C
【解析】 考查宾语成分。动词之后缺宾语，排除BD；又根据句意，朋友给我展现，故选C。
随练1.5
【答案】B
【解析】 考查状语成分。根据句意：他昨天早上很晚起床，缺少修饰起床的状语，A．最近；B．晚，迟；C．最新的；D．后来，故选B。
随练1.6
【答案】B
【解析】 考查宾补成分。结构为主语+find+宾语+补语，补语为形容词，故选B。
作业1
【答案】 1. We talked a lot that morning.
2. I wrote a letter last night.
3. Grandma told us an interesting story last night.
4. My father has bought me a new bicycle.
12
5. Leaves turn yellow.
6. He became a famous pianist at the age of 18.
7. All of us consider him honest.
8. We will make our school more beautiful.
9. There is a music teacher and an art teacher in the school.
10. The weatherman says there’ll be a strong wind in the afternoon.
【解析】 略。
作业2
【答案】B
【解析】 考查宾语成分。动词之后缺宾语，故选B。
作业3
【答案】A
【解析】 考查主语成分。第二句动词前，缺主语，排除BD；又前文中提及汤姆为男性，故选A。
作业4
【答案】A
【解析】 考查主语和宾语成分。前一句中动词前，缺主语，排除B；后一句中缺宾语，故选A。
作业5
【答案】A
【解析】 考查补语成分。根据句意：离开时请保持教室清洁。缺少宾语补足语，应为形容词，排除BD；A．干净的；D．清楚的，故选A。
12
微信/支付宝扫码支付