专题三 语段综合考点一 字音字形
命题角度 多音字、易读错字，同音字、形似字
词 语 正确读音/书写 易读错音/错误书写
积淀 diàn dìng
着力 zhuó zháo
重峦dié嶂 重峦叠嶂 重峦迭嶂
再接再lì 再接再厉 再接再励考点二 词语辨析
命题角度 辨析词义及用法
词 语 词义及用法
兼容并蓄 “兼容并蓄”，把内容不同、性质相反的东西都吸收进来；“
统筹兼顾”，从全局出发，通盘筹划，照顾到各方面及其相
互间的关系。文中说的是闽江文化具有包容性，所以应该选
“兼容并蓄”。统筹兼顾词 语 词义及用法
传送 “传送”，把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一
处；“传播”，广泛散布。“传播”除了具有“传送”的意思外
还有“播种，生根发芽”的意思。传播
众目睽睽 “众目睽睽”，形容大家的眼睛都注视着，一般是偏贬义或
中性；“举世瞩目”，全世界的人都注视着，形容影响很大。
举世瞩目
承载 “承载”，托着物体，承受它的重量；“承接”，承担，接受，
接续。“承载”除了具有“承接”的意思外还有“担当”的意思，
“国家意志、民族理想和人民期盼”都需要“担当”。承接考点三 病句修改
命题角度1 用词不当
(1)词义使用不当
例 中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后
语是其中的两朵奇葩。
【解析】 分析句子成分，该句的主干是“中华民族制造了
(文学)艺术”。显然“制造”“(文学)艺术”是错误的，可将“制
造”改为“创造”。(2)感情色彩使用不当
例 在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。
【解析】“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐
渐产生某种影响(多指坏的)。贬义词，应该为“熏陶”。(3)词性使用不当
例 他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
【解析】“偶尔”是副词，不能作谓语，此处将其误用为形
容词，应改为“偶然”。(4)关联词语使用不当
例 我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考
教育的深层问题是十分是必要的。
【解析】关联词语“从而”使用错误，应改为“进而”。命题角度2 搭配不当
(1)主谓搭配不当
例 人民的生活水平正在不断地改善。
【解析】“水平”“改善”搭配不当，原句应改为“人民的生活
水平正在不断地提高”或“人民的生活条件正在不断地改善”
。(2)主宾搭配不当
例 冬天的福建是晴朗无云的季节。
【解析】“福建”和“季节”搭配不当，可将“冬天的福
建”改为“福建的冬天”。(3)动宾搭配不当
例 (2018·福建中考)这样的环境为闽越古文化与中原文化
的交融提供了得天独厚的优势。
【解析】“提供”和“优势”搭配不当，可将“优势”改为“条件
”。(4)修饰语与中心语搭配不当
例 其次，政府要重视环保，采取有力的方法。
【解析】“有力”和“方法”搭配不当，应将“有力”改为“有效
”，或将“方法”改为“措施”。(5)一面与两面搭配不当
例 做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。
【解析】“是否深入”是两面性的，而“做好”是一面性
的，所以这二者搭配不当。(6)关联词语搭配不当
例 只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
【解析】“只要……才”搭配不当，应改为：只有具备了自
学能力，才能掌握更多的知识。命题角度3 语序不当
(1)并列短语语序不当
例 (2014·福建南平中考)那种融入自然、亲近自然的感受
油然而生。
【解析】“融入自然、亲近自然”语序不当，应改为“亲近自
然、融入自然”。(2)定语位置不当
例 博物馆里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。
【解析】应将“列宁过去所使用的”移到“各式各样”的前
面。(3)状语位置不当
例 迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。
【解析】应将“不禁”移到“打”的前面。(4)副词“不”的位置不当
例 我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
【解析】应将“不”移到“把”的前面。(5)关联词语的位置不当
例 一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也
是要不得的。
【解析】应将“即使”移到“内容”的前面。命题角度4 成分残缺
(1)缺主语
例 (2017·福建中考)经过科研人员多年的努力，终于实现
了自己的中国梦。
【解析】该句缺失主语，可改为“科研人员经过多年的努
力，终于实现了自己的中国梦”或“经过多年的努力，科
研人员终于实现了自己的中国梦”。(2)缺谓语
例 这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向
着世界科学的高峰。
【解析】“勇敢地向着世界科学的高峰”后面缺少一个谓
语，应在后面加上“攀登”。(3)缺宾语
例 (2015·福建南平中考)带着乐趣读书，你就能兴味盎然
地吸收书中，成为栋梁之材。
【解析】“吸收”后面缺少一个宾语，可在“书中”后面加
上“营养”或“精华”。命题角度5 成分赘余
例 请您妥善合理安排接孩子的时间。
【解析】“妥善”指妥当完善，“合理”指合乎道理或事
理。“妥善”与“合理”语意重复，应删除其一。命题角度6 结构混乱
(1)句式杂糅
例 最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵
守交通法规、闯红灯引发的。
【解析】“原因都是……”与“都是……引发的”两个句式
并用，造成句式杂糅。应删除“原因”或“引发的”。(2)偷换主语
例 晋文公当上晋国国君以后，治理政治，发展生产，训练
军队，成为北方一大强国。
【解析】第一至四句的主语都是“晋文公”，最后一个句子
的主语偷换成了“晋国”。命题角度7 不合逻辑
(1)自相矛盾
例 他是众多死难者中幸免的一个。
【解析】“死难者”与“幸免”矛盾。(2)概念并列不当
例 我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词
【解析】“诗歌”包含“古典诗词”，故应将“古典诗词”
删去。(3)主客颠倒
例 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
【解析】应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生
的”。(4)否定不当
例 (2014·福建龙岩中考)总是让你觉得舒适，却不会不使
人懒散。
【解析】“不会不”双重否定，表达肯定的意思，故应将第
二个“不”删除。命题角度8 表意不明
(1)歧义
例 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂
职工出谋献策的积极性。
【解析】“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。(2)指代不明
例 宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支
烟。
【解析】给谁点烟？指代不明。
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