九年级数学上册第六章反比例函数课件教案试题（共19套北师大版）
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2018年秋九年级数学上册第六章反比例函数6.2反比例函数的图象与性质第2课时反比例函数的性质备课素材新版北师大版.doc

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资料简介
第六章 反比例函数 ‎2　反比例函数的图象与性质 第2课时　反比例函数的性质 素材一　　　　　新课导入设计 ‎　　‎ 情景导入　置疑导入　归纳导入　复习导入　　类比导入　悬念激趣 归纳导入　同桌二人分工，一位同学在坐标纸上分别画出y＝，y＝，y＝的图象，另一位同学在坐标纸上分别画出y＝－，y＝－，y＝－的图象．‎ ‎[说明与建议] 说明：一是让学生进一步熟悉作反比例函数图象的步骤，规范学生的作图，在作图的过程中反馈校正；二是为本节课动手操作，继续探究反比例函数图象的性质做准备．建议：通过展示，学生间相互找问题，能够将反比例函数图象画得标准规范．这样做能够暴露出画图中存在的问题，比直接展示课件图象效果要好得多，同时也节省了上课画图所用的时间．‎ 复习导入　回答下列问题：‎ 问题1　下列函数中，哪些是反比例函数？‎ ‎(1)y＝；(2)y＝；(3)y＝；(4)y＝.‎ 问题2　反比例函数y＝的图象是什么形状的？位于第几象限？有什么特点？y＝呢？‎ 问题3　你知道反比例函数的图象还有哪些特点吗？反比例函数还有其他的性质吗？‎ ‎[说明与建议] 说明：反比例函数的定义以及函数图象的特点，是继续进行本节内容学习的重要知识储备．本环节避免单纯的复习定义以及对知识的简单复述，力图通过具体问题，让学生在解决问题的过程中加深对知识本身的理解，培养学生的空间想象能力和对知识的实际运用能力．建议：问题1由学生口答，并说出理由，借以复习反比例函数的定义；问题2让学生凭空间想象能力回顾反比例函数y＝，y＝的图象，并说出每个函数的图象特点，在具体问题中加深对反比例函数图象的再认知．教师及时给予指导纠错，再通过问题3引入本节课的内容．‎ 素材二　　　　　考情考向分析 ‎[命题角度1] 比较反比例函数值的大小 比较大小的方法有两种，一是直接将点的横坐标代入关系式，计算出y的值，然后比较大小；二是根据反比例函数的性质比较．注意利用性质比较简单．‎ 例　[安顺中考] 如果点A(－2，y1)，B(－1，y2)，C(2，y3)都在反比例函数y＝(k>0)的图象上，那么y1，y2，y3的大小关系是(B)‎ 12‎ A．y1
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