秋天
(时间：40分钟 满分：62分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①这些人他都不认识，不是本地人，是到什么地方去________的。一个戴帽子的大叔最招眼了……
②他积极投身于新生活，积极参加建立集体农庄的运动……________他没有去没收过富农的财产，________为了说服那些观望不定的人们，也曾大喊大叫，争论得面红耳赤。
③痛苦并没有随着岁月________，当然也并不像新婚的头几年那样催人肝肠。
A．做客 虽说/但 流逝
B．作客 虽然/但是 流失
C．作客 虽说/但是 流失
D．做客 即使/也 流逝
解析：“作客”是长期客居在外；“做客”是访问别人，自己当客人。“虽然……但是”表示事实性让步转折；“即使……也”表示假设性让步转折；“虽说”是口语。“流逝”指像水一样流去，形容迅速消逝；“流失”泛指有用的东西流散失去。
答案：A
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．制造大国的盛誉让我们自豪，13亿人口的巨大市场让我们振奋，而核心技术的缺位却让我们若有所思。
B．周某私下配备了全套警察装备，并伪造警官证，以警察的身份招摇过市。
C．班级团支部准备组织同学们星期日去秋游，大家兴致勃勃，王小亚同学更是推波助澜，积极鼓动同学们搞生态自助游。
D．南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意，美国收藏家协会会员项明华收藏的23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块——华生1906年产的银壳钻挂表以底价1 300元拍出。
解析：B项，“招摇过市”，故意在公众场合大张声势，引人注意。A项，“若有所思”，好像在思索着什么，形容沉思不语，用“若有所失”更为合适。C项，“推波助澜”，从旁鼓动，以增加声威和力量，多指向坏的方面。D项，“差强人意”指大体上使人满意，与句意不符。
答案：B
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
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B．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
C．大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。
D．通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。
解析：A项，成分残缺，应在“要求”前补出主语“归纳中心思想”。B项，成分赘余，“可说”和“堪称”重复，“堪称”就是“可以称作”的意思，只保留其中一个即可。C项，不合逻辑，“老年职工”和“须眉”对应不当，“须眉”指“男子”，一般说“巾帼不让须眉”，而此题强调的是老年职工和年轻职工互不相让。可改为“老年职工更是精神焕发”。
答案：D
4．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．他端起酒杯说：“黄老，欣逢先生寿辰，恭祝您健康长寿！”
B．这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。
C．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
D．护士拿着注射器说：“孩子，别哭，别哭，我这就给你扎出血来！”
解析：B项，“不耻下问”不能用于自己向别人请教；C项，“匹夫”所用的对象不当，“董事长”“总经理”不在“匹夫”之列；D项，护士的话不看对象和场合。
答案：A
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读
阅读课文“菲利浦走到车后……双手攀住车舷……秋天怎么会暖和呢”，完成5～8题。(20分)
5．菲利浦和帕韦尔对对方都是“恶狠狠”的态度，他们的这种态度缘于什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：菲利浦恶狠狠的是因为帕韦尔抢走了他爱的人；帕韦尔恶狠狠的是因为菲利浦带走了玛丽娅的心，他得到了她的人却没有得到她的爱。
6．“菲利浦内心痛苦……而现在，这种痛苦里又加进了对玛丽娅的怨忿。”你认为菲利浦的痛苦有哪些？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：他一生挚爱的玛丽娅去世了，没有了感情的寄托；他想看玛丽娅最后一眼，却遭到了帕韦尔的怒骂；怨忿玛丽娅急不可待地出嫁，没有享受爱情的幸福。
7．帕韦尔说：“你那股得意劲儿，我很清楚！”结合全文，说说“那股得意劲儿”指什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：指菲利浦年轻时热衷于政治，高谈阔论，指天画地，倔强，笑话乡下人在教堂里举行婚礼的愚昧，甚至为了追赶一时的政治时尚不惜放弃了让他刻骨铭心的爱情。
8．为什么菲利浦骂帕韦尔是“叫花子”？(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：帕韦尔娶到了玛丽娅的人，却没有得到她的爱情，没有领略生活的欢乐，在爱情上是贫穷的。
(二)课外阅读
阅读下面的文字，完成9～12题。(20分)
太阳·老人·少女
[苏联]瓦西里·舒克申 白天像是烧着明晃晃的大火。土地和树木都是灼热的。草都干枯了，踩上去沙沙作响。到傍晚才有了凉意。
这时，一位年迈的老人出现在湍急的河边。他总是在老地方坐下——在那棵盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。
老人一动不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手。他脸上刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷！”老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只小箱子。“我给您画张像，可以吗？”少女问。
老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。“我如今可不好看了，而且还有病。”他说。
“为什么？”少女有点茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”
少女对着老人看了很久。然后，她用柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说：“您很美，老爷爷。真的。”老人淡淡地笑笑：“既然这样，那你就画吧！”
少女打开了箱子。老人一直望着太阳。少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。
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“多好的太阳啊！”老人低声赞叹说。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊！你看那河水，多好看……对面岸边的……”
太阳轻轻地接触到阿尔泰山的山顶，开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去了。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿色的天幕上。
“太阳落下去了。”老人叹息说。少女把画纸叠好，放进箱子。他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。
“来。”他答应道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。
他回到家里，在炉子旁边那个小角落里坐下，默默无言。儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心；儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。大家坐下来吃晚饭。老人挨在桌子边喝着汤，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，还剩下两个。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在分散在各个城市里……”
少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很激动。“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀！”现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。
“明天是阴雨天。”老人说。少女看了看明朗的天空，“为什么？”“我浑身酸疼。”“你明天来吗，老爷爷？”“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”
老人站起身，沿着小路上坡了。少女望着他的背影，一直等他走进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路，仿佛他是个盲人。
第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某些不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。
老人接连几天都没有来。少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。“请问，有位老爷爷是住在这里……”男人仔细打量她。“原来在……我这不正在给他做棺材嘛。”少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。
“是瞎子。”“瞎了很久吗？”“十年了。怎么？”“没什么……”
少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。
9．小说主要写老人与少女交往的故事，为什么中间要插入老人家庭生活的情节？请简要分析作者这样写的目的。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①具体表现老人落寞悲凉的生活境遇；②与下文老人的“活得挺好”的自述形成反差(或对比)；③更加突出了老人从容达观(或“豁达”等同义词均可)的性格。
10．小说中多次写到太阳，对刻画老人与少女形象分别有哪些作用？请简要回答。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①描写太阳落山的情状，烘托出老人人生垂暮的苍凉；描写老人欣赏赞美太阳，表现出老人对自然和人生的热爱；描写老人平静从容地看落日，表现出老人内心的淡定。②描写日升日落现象，表现出少女对人生的思考(或“她的思想成长”)。
11．小说结尾才交代老人是个盲人，这样写有什么妙处？(4分)
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答案：这样写符合少女对老人由浅到深的认识过程，显得自然；结尾交代更能突出老人淡定坚强的性格特点，对读者的震撼力更强。
12．请结合全文，谈谈小说通过塑造老人的形象给了你哪些启发和感悟。(6分)
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答案：(示例)①老人双目失明，仍从容安详地看落日，展现出一个平凡人物的坚强内心；②写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄；③写老人不幸的身世，可见战争的灾难、生活的艰难给底层人民精神造成的创伤；④老人与少女邂逅，使少女产生了许多关于人生的思考，表现出了平凡生活对于人生的启迪。
三、语言应用(10分)
13．为下文补写一个简短的结尾，使之成为一则寓言，并写出这一则寓言的寓意。(60字以内)(4分)
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秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀站在上面，骄傲地夸耀：“看我多么富有。”
答：________________________________________________________________________
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答案：结尾：秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮仓，什么也没有了，麻雀只得无可奈何地飞走了。寓意：毫无资本的夸耀最终会破灭。或：脚踏实地的劳作胜过空洞的炫耀。(补写语意连贯得体即可；寓意要求合乎寓言内涵，表达理性、简明。)
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
中国人的思维方式非常注重整体关联。任何事物都不是孤立的，而是相互关联在一起的。任何一个部分，__①__，更不能用它来说明整体的问题。只有把部分放到整体里面去，才能正确认识它。部分在整体里面的任何变化，都会直接影响到整体，同样的，__②__。同时，中国的思维方式也不是简单的非此即彼，而是强调此离不开彼、彼离不开此，强调此中有彼、彼中有此，强调此会转变为彼、彼会转变为此，总之，__③__。
答：①____________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案：①都不能孤立到整体之外去 ②整体的变化也会影响部分的变化 ③彼此是一个整体
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