《我要的是葫芦》第二课时教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。
2、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学重难点：
1、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
一、课前练习：
1、检测上一节课学习生字情况 。
{课件示1} 哇 藤 挂 葫 盯 邻
2、{课件再示1} 慢 怪 言 芦 课 治
3做一个摘葫芦的游戏好吗？老师把生字藏在词语当中，看看谁的眼睛最亮，会的摘下来读读！ {课件示2}葫芦 瓜藤 挂着 邻居 好哇 盯着
导语，师：（看来呀，同学们对上节课所学的生字新词掌握的真不错，掌声送给你们----。在学习今天新课之前，老师想给孩子们一个温馨的提示：
（1）按{课件2}[认真听讲，大胆发言 能行吗？
（2）真好！老师给每组的同学送上一个红苹果！
师：今天我们继续学习 板书 14、我要的是葫芦 {课件示3}题目
你知道课文讲了什么吗？（主要内容）
二、学习第一自然段
师：（1）葫芦可爱（贴板书）吗？（可爱）{课件示4}哪儿看出小葫芦很可爱呢？请举起你的小手读一读！（生读）师：听了你的朗读，老师觉得这些葫芦更可爱了！
师：（2）请打开书本63页 能画出这一段中`你认为可爱、优美的词语来吗？试试吧！开始！（师：第三组的同学画得特别认真，腰板也挺得直，奖励他们一个红苹果！其他小组还要努力！）
（幻灯显示同学的）问该生：你为什么要画这些词语呢？
{按课件示4}点激一下//读：细长的葫芦藤、雪白的小花、可爱的小葫芦
（3）谁能读得更可爱、更流利一些呢？（生读）师：葫芦是可爱，你读得更可爱，这葫芦书签就送给你了。
师：（4）小葫芦这么可爱，主人喜欢它们吗？从哪里看出喜欢呢？（生边答边点激课件4）你的声音真甜美！！
（5）{课件示4第一自然段}师：同学们都来读读这段话吧，注意读出葫芦的可爱以及开心的感情来。师：从前——预备起！
师：（真是可爱的孩子！！这些可爱的苹果也送给你们！）
比较两幅图
（1）{课件示5第一幅图}图上种葫芦人的表情是怎样的？（生讲：很开心）他为什么这么开心呢？
（2）{课件示5第二幅图}小脑瓜？（认真想）！从这一幅图看来，图中种葫芦人的又是怎样的？为什么？
（3）{点 课件示5}怪不得海宝也要夸我们的 （小眼睛真会观察）
三、学习第二自然段
导语，师：小朋友，这些小葫芦既然这么可爱，主人又是喜欢它们，最后为什么没有得到呢？我们一起去找找原因吧！
{课件示6}读读
师：（2）当葫芦叶子上长了蚜虫，板书 它们的主人是怎样认为的？（有几个虫子怕什么！）
{按课件示6}（你真是个细心的孩子！！你会换另一种说法讲一讲吗？）
师：{按课件6}（有几个虫子不可怕。）
师：这两句话的意思是一样吗？（一样）有什么不一样呢？
师：那你可以把这两句话读出不同的语气，语调来吗？（生读）
师：同学们，请你们再读读这两句话，能读出满不在乎的语气就更棒了！！
师：（3）{课件示7}看来呀！种葫芦人对葫芦叶子上长了蚜虫，他一点也不在乎，还自言自语说了什么话？谁来读读！！（抽同学读）
四、学习第三段
导语，师：小朋友，这么可爱的小葫芦落了，除了种葫芦人认为不用治叶子上的蚜虫，还有其他原因吗？师：你从哪个自然段中看出来的？（第三段）你真会看书！
师：{课件示8}（1）喜欢这个自然段的，请站起来！让我们一起读读吧！开始师：我的孩子们真会读书`！请坐！！
（2）师：1）当邻居看见了葫芦的叶子上有蚜虫，邻居是怎样说的？
师：2）那个人又是怎样说的{按课件8}
叶子上的虫还用治？
师：能换一种说法？{按课件8}
师：再请同学读读。
师：你觉得这两句话怎样？
师：真聪明！！下面请同学试一试读读这两个句子！！
1）第1、2同学读一次
2）3、4同学读一次。（奖红苹果）
（3）分角色读读对话。{出示课件9}
师：谁想演一演种葫芦人和邻居的对话呢？[1、抽两个学生分别读种葫芦、邻居的对
其他学生读旁白——
1） 师：假如你是邻居，当时看见叶子有虫子，他会想些什么？
2） 演演邻居和那个人的对话。
（4）{出示课件10}戴头饰表演：蚜虫、葫芦叶子，还有小葫芦的对话。
师：这三位小演员表演的真棒！给他们一点掌声！！
师边听边问边{板书}
五、学习第四段
导语：蚜虫、葫芦以及葫芦叶子各有各的想法，结果会怎样呢？
师：（出示课件11）
（1）边读边体会语气
总结，师：{指着板书}原本这么可爱的小葫芦，都落了，多可惜呀！
师：（1）学习这篇课文，你知道了些什么？（引导生：蚜虫、叶子、葫芦是有联系的，种葫芦人不管叶子，只要的是葫芦）师： 你 会这样想，真了不起！
师：说：对！我们要知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节， {他们是有联系的}板书：联系 要得到好果实，就得细心呵护植物各个环节的生长，不能只注意结果。这个人只盯着葫芦，有没有关心叶子呢？ （没有）所以他的葫芦落了，而且他又不愿意听邻居的劝告，最后这么可爱的葫芦都没了！
今后我们在生活中也要注意事物之间的联系，避免犯这种葫芦的人的错误了。知道吗？
六、练习
1、{出示课件12看谁读得好} 师：好！下面呀，咱们把这篇课文连起来读读好吗？（好）2、{出示课件13续编故事}
师：对了，这个人吸取了教训，大家看，没过了几天又长了许多蚜虫，大家想想他会怎样做呢？（四人小组讨论说说）
3、师：宣布今天的冠军，掌声祝贺！！
4、师：今天，我们学习了《我要的是葫芦》这篇寓言故事，喜欢吗？（喜欢）其实还有更多更有趣的故事等着孩子们去看呢！比如：｛示课件14｝寓言故事、100个寓言故事，我把这两本书推荐给大家，我们可以到学校图书室借来看看！！
5、布置作业：1、回家后把故事续写的内容讲给家人听。
2、找这两本书籍看看。
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