二年级语文上册第四单元教案（人教课标版）
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《风娃娃》教学设计第二课时.doc

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资料简介
‎《风娃娃》教学设计第二课时 ‎　　一、有感情地朗读课文 ‎1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。‎ ‎[设计意图：明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯] ‎ ‎2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星 ‎ ‎3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？ ‎ ‎4、汇报小组讨论结果。 ‎ ‎[设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识] ‎ 二、游戏识字 ‎ ‎1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。 ‎ ‎2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。 ‎ ‎3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。 ‎ ‎4、仔细观察，说说这些字有什么特点。 ‎ ‎[设计意图：‎ 通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围] ‎ 三、写字指导 ‎ ‎1、选择自己认为能写好的字描红 ‎ ‎2、同桌欣赏评价 ‎ ‎3、在小组内向同学请教难写的字 ‎ ‎4、范写“表”字 ‎ ‎5、练习书写 ‎ 展示自己的字，让学生从中正字。‎ 总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？ ‎ 四、课外拓展（任选一样）‎ ‎　　１、朗诵《三字经》。‎ ‎　　２、画一幅有关风的图画。‎ ‎３、搜集资料：风能做哪些好事，会做哪些坏事。‎ ‎5、通过这个故事，你明白了什么？ ‎ 四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？ ‎ ‎[设计意图：用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯] ‎
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