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植物的有性生殖
一、教学目标：
知识目标：
1、 描述植物的有性生殖过程
2、 说出花的结构与果实发育的过程
3、 举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点
能力目标：
培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求是的态度。
情感态度与价值观目标：
1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果
的乐趣。
2、通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
二、教学重点与难点：
重点：1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2、果实和种子利于传播的特点及意义
难点：理解并能描述植物有性生殖的过程
三、教学准备：
教师准备：1、制作多媒体课件。
2、演示植物开花传粉受精过程及果实和种子形成过程的教具。
3、搜集果实和种子适应传播的结构的视频。
学生准备：1、预习新课。
2、搜集果实和种子适应传播结构的相关资料。
四：教学过程：
教师活动 学生活动2
由上节课“无性生殖”概念复习导
入本节课内容“植物的有性生殖”
提出概念
引导学生回忆植物的生殖器官
花、果实、种子
（多媒体）花的结构
要求学生指出各主要部分名称
一、植物的传粉与受精
（一） 传粉
提出“传粉”概念
两种方式 自花传粉
异花传粉
（拓展）1.两种方式的区别、意义
2.异花传粉的媒介
介绍 风媒、虫媒、鸟媒
（注）有条件的学生可进一步探究
各类风媒花、虫媒花等的特点
提问 书 P12 思维拓展 1
当花粉通过种种途径成功地落到
雌蕊柱头上，会发生什么呢？
引入“受精”过程
（二） 受精
（多媒体）受精形成果实、种子的
一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖
细胞的结合，形成受精路卵，进而发育成新个
体的生殖方式。
回忆初一知识 完成《实验报告册》
P9 第一题
雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程
——传粉
理解这两种传粉方式
了解在进化过程中，异花传粉逐渐成为大多数
被子植物的传粉方式
认识到此方式需要借助传媒进行
了解风媒——借助风力
虫媒——依靠昆虫
鸟媒——依靠鸟类
答：传粉受影响 造成减产
进一步理解传粉的重要性
观察、并积极思考3
过程
回忆复习：子房的结构
要求学生尝试用简单的语言描述
受精过程
（补充）提出植物特有的“双受精”
二、果实和种子的形成
提出“受精作用完成后，花的各部
分会发生什么变化？子房会发生
什么变化
（探究一）观察植物的果实
要求学生描述果实，种子的形成过
程
思考：桃、李、西瓜、番茄、蚕豆
等植物分别有多少枚胚珠？
三、果实和种子的传播
（探究二）果实、种子适应传播的
结构
探究指导：1、4 人一组，探究自己
所带来的植物果实或种子，提出有
关植物种子或果实的结构适于传
播的问题。
2、小组讨论，针对两种果实或种
子的结构，提出果实或种子适于传
播的假设。
结合书 P9 图 14-7 试着描述受精过程
花粉萌发；长出花粉管；产生精子；通过花柱；
到达子房里的胚珠，由珠孔精子进入，与卵细
胞结合，形成受精卵。
观察、分析，说出果实和种子形成的过程
受精卵——胚
胚珠——种子 珠被——种皮
子房——果实 子房壁——果皮
收集果实、种子，以及相关资料
桃李等植物，每个子房中只有一个胚珠，因此
每个果实只有一粒种子。西瓜番茄蚕豆等植物，
每个子房中有多个胚珠，因此每个过时就有多
枚种子。
豌豆：果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹
射出去。4
3、通过解剖或观察等试验方法，
搜集植物的果实或种子的结构适
应传播的证据和资料。
果实和种子的传播，扩大了植
物的生活范围，植物通过除了自身
的力量外，还依靠风力、水力以及
动物和人类的活动传播果实和种
子。
蒲公英的果实：具有伞状的毛，成熟后被风吹
散，漂浮在空中，慢慢降落到各处。
苍耳的果实;表面有钩刺，当人或动物经过时，
就会附着在人或动物的身上，被带到远处，散
布开来。
虞美人的果实：成熟后，细小的种子从裂缝中
散布开来，随风飘散。
五、板书设计
第二节 植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
有性生殖：
传粉：
受精：
二、果实和种子的形成
三、果实和种子的传播
六、课后反思
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