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远离烟酒
一、教学目标
知识目标：说明吸烟对人体的危害
能力目标：通过对香烟危害的实验和讨论，培养学生勤于思考，乐于探究的精神。
情感目标：自觉远离香烟，养成良好的生活习惯，珍惜健康，珍爱生命。
二、教学重点、难点：
教学重点：香烟对人体健康的危害
教学难点：香烟对人体健康的危害
自觉地远离香烟并能影响带动周围的人
三、教学方法：
多媒体辅助教学方法
实验探究、问题讨论、比较分析等方法
四、教学过程与教学内容：
（一）创设情境、导入新课
出示香烟——现代生活中烟、酒似乎成了必不可少的物品，更有人说：“饭后一支烟，
快活似神仙”，你赞成吗？
学生尝试回答：吸烟危害人体健康
（二）新课：远离香烟
1、【调查】目前中国吸烟人数为 3.16 亿人，女性吸烟率上升达 8%，7.4 亿不吸烟者受二手
烟危害，中国青少年尝试吸烟率为 19.9% 。
1、你们家里有烟民吗？
2、你同意别人在你旁边抽烟吗？为什么？
2、【模拟吸烟】
材料：注射器、橡皮管，胶头、棉花、香烟、集气瓶、空气检测仪
实验 1：请 2 位志愿者模拟吸烟，一名同学点火同时另一名同学来回抽动注射器，确
认香烟点着后小心地塞进集气瓶下边橡皮塞的孔中，持续抽动注射器直至香烟燃尽，全场学
生观察变化。
思考：出示图片，提问注射器和集气瓶中的烟雾分别模拟什么？
掏出橡皮管中的棉花让学生直观感受吸烟的危害
拿出集气瓶中的棉花让学生闻气味，并拿未经实验的棉花对比，引
出三手烟及其危害。
过渡：烟雾中到底有哪些损害健康的成分呢？
介绍：空气检测仪及其检测数据的标准2
实验 2 ：对着不同检测口检测各项数据，让学生直观感受
出示：室外检测抽烟的结果（各项指标段时间内急速上升并且随着扩散后数据很快
就会下降）
过渡：烟雾的毒性到底有多强呢？出示科学实验方案及结果，得出结论：香烟毒性强。
过渡：烟雾中到底有那些成分呢？
3、烟雾的成分：混合物，3000 多种化合物，致癌物质 40 种以上；简单介绍一些如：尼
古丁、笨、甲醛、重金属、放射性物质、一氧化碳、氰化物等等。所以不论是直接吸烟
还是被动抽烟都会损害人体的健康。
4、返回实验装置，补充一手烟、二手烟以及三手烟的种类及危害。
过渡：我们周边的烟民们的烟瘾是越来越大，那长期抽烟身体并没有什么影响吗？反正从外
表上看不出来。如果你这样想的话我们就来看一段视频吧。
咱们有句古话叫水滴石穿，哲学上的意思就是“量变引起质变”，抽烟不是不影响健康，而
是一个慢性积累的过程，试想，我们的呼吸器官和血管和视频中一样的话会怎样呢？出示不
抽烟者与吸烟五年和十年的肺部图片。从感观上给学生冲击。
4、数字上冲击：据 WHO 提供的最新数字，全球平均每 10 秒就有一人死于与吸烟相关的疾病。
每年至少有 300 万人死于吸烟引起的疾病，而其中就有 100 万人死于肺癌。然而吸烟不一定
就患肺癌，但肺癌 90%与吸烟有关。据大量研究证明：目前 30%的癌症、75%的慢性支气管炎
和肺气肿以及 25%的心脏病是由吸烟引起的。
讨论：p105 页表格，提问：该调查数据说明了什么？
学生思考并回答：吸烟危害人体健康。
5、自学课本并总结：吸烟对健康的种种损害。
长期大量吸烟会引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病；
吸烟危害身体各个系统的健康，造成动脉硬化，引发冠心病。
男性吸烟易引发精子畸形；
女性吸烟还会诱发宫颈癌；
孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形；
青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正
常的学习。
总结：它每时每刻都在侵蚀着人体的健康，正如这幅图片所说的是生死的捷径，并且要
想消除它对身体的影响，戒烟是唯一途径，早戒早健康！
6、齐心协力、集思广益：吸烟的还有哪些危害？
学生讨论并回答：1、环境污染；2、烫伤他人，引发火灾；3、牙齿有烟斑，影响仪容；4、
浪费金钱。 3
7、教师总结：是啊，由此可见香烟对人体是有百害而无一利，而对于我们青少年而言正是
生长发育和学习知识的关键时期，要坚决远离烟草，拒吸第一支烟，不尝试吸烟，做不吸烟
的新一代；呼吁公共场所全面禁烟；积极参加创建无烟校园的活动；积极劝说家人戒烟，实
现家庭无烟环境；积极参与社会控烟活动，做好控烟志愿者，大力宣传烟草危害。
8、学以致用：请给你身边的烟民写一两句恰当的话劝其戒烟。
五、板书设计：
26.1.2 远离香烟
一、吸烟的危害人体健康：
烟雾；污染重，毒性强 —— 戒烟
二、健康的生活习惯——远离香烟
1、观念
2、 宣传：5 月 31 日世界无烟日
3、行动：宣传者和践行者
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