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识字 3《拍手歌》说课稿
一、说教材
《识字 3》 以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,带出 10 个本课学 习的生字,这首拍手歌
告诉学生“人和动物是朋友” “保护动物要牢 记”,内容通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读
来朗朗上口。在教学 时充分利用学生的生活经验的基础上, 渗透一些汉字的演变以及造字
规律的知识,学用结合教给识字方法,提高识字效率,激发学生对祖 国语言文字的热爱,从中
受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小动物,对小动物有着自然的感情,通过 本课学习,让学生更加热
爱动物,保护动物。
三、说教学目标
1.认识本课要求的 10 个生字,学习书写“物”“牢”“猫”等 字。
2. 在自主学习,生生互学,师生互动中获得多种识字方法,培养识字 能力。
3. 有节奏地朗读拍手歌,了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等 词句的意思,受到
保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点:
本课重点:会认 10 个生字,会写两个生字,能正确、流利地朗 读课文,了解课文内容。
本课难点:让学生领悟人与动物互相依存, 激发学生保护动物的意愿。
五、说教法:
1.创设情境导入:这个环节的主要目的是通过展示动物图片, 激 发学生学习兴趣。通过
句式,在动物里,我看到了什么,引导学生完 整地表述,锻炼学生的表达能边。
2.读文,初认生字。在这个环节,我将主动权交给学生,营造良 好、宽松的学习氛围,让
学生通过自主学习,合作交流,体会识字快 乐,激发学生学习的热情。
3.图文结合,巩固生字。通过图文结合,让学生更深切地感受动 物的喜爱,正确流利朗读
课文。
4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏,让学生了解拍手歌 节奏感强,押韵的特点,
加深学生对动物的认识。从而达到激发学生 保护动物的意愿。
六、说教学过程
(一)创设情境,激发兴趣
1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就 带大家到精彩的动物世界
去看一看。
2.出示课件,学生欣赏感受。
(1) 欣赏各种动物在不同环境活动的场面, 体会人与自然的和谐 相处。
(2)说说自己看到了哪些动物。
导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,
有的在水里无忧无虑地玩耍。 他们生活的可 真幸福啊! 今天, 老师从美丽的大自然中邀请
了 5 位美丽的客人来咱 们班做客, 和我们交朋友, 你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽
的客人吧!
(二)看图、读词、识字
1.出示课件,看图片,认识动物。
2.出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀, 你好。”
(1)自由认一认,读一读。
(2)小老师领读。2
(3)开火车认读。
导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢 牢记住它们的名字吧!
3.出示生字,识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
(1)同桌合作识记生字。
(2)交流汇报。
(三)出示课件“谁能帮帮我”,学习生字“丛、牢、嬉、护”
1.小组合作识记生字。
2.交流汇报。
3.组词说话练习。
导语:你们帮了老师, 你们这么喜欢帮助别人, 一定有很多朋友, 是吧?那我们一起来做
“找朋友”的游戏好吗?
(四)巩固生字
1.找朋友游戏。
(1)教师示范。
(2)做游戏。
导语:孩子们,看得出来,你们不但喜欢猜谜语,还会编谜语, 那我们就来一起猜谜语,好
不好?
2.课件出示“我会猜”。
小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。 女孩喜欢做游戏─ ─嬉。火烧的山倒了──
灵。 手拿户口本──护。两个小人走独木 ──丛。
导语:你们真是太聪明了,有一位孩子跟你们一样聪明,也非常 喜欢动物,他根据大自然
中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌, 你们想读吗?打开课本读读。
(五)朗读课文
1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3.分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示(拍手歌)练读。
(1)自由模仿练读。
(2)男女分小节接力读
(3)师生拍手加动作表演读。
(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?
导语:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋 友,我们人人都应该关心动
物,保护动物。在这儿,我们可爱的大熊 猫也提醒大家要保护动物,并编了一首保护动物的小
儿歌。
(六)出示课件(稀有动物图片),介绍认识稀有动物
七、说教学效果
整节课气氛活泼,环环相扣,充满童趣,师生合作愉快,轻松, 较好地完成了教学要求。
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