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我们当地的风俗
学校 班级 执教者
课题 我们当地的风俗 教时 3 日期
教 学 过 程（第三课时）
教学目标：
1、情感与态度：关心家乡的风俗活动，愿意传承优良风俗。
2、知识与技能：知道传统的节日也应有时代的价值，一些优良的、不该被遗忘的风俗需要保护。
3、过程与方法：结合调查，小组讨论需要淘汰的风俗和存在争议的风俗，学会理性地看待风俗。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一：
交流调查
1、出示课前小调查（关于中秋节）
2、组织交流：
风俗名称……
风俗活动……
淘汰或变革的理由……
可替代的活动……
3、师：你们觉得怎样过中秋节才有
意思？你想用怎样的方式来庆祝
呢？
组织学生交流
4、小结：家乡的节日风俗会影响人
们生活，不能满足人们需要的风俗，
需要淘汰或变革，要用合适的方式
来庆祝传统节日,风俗就会演变。
板书： 风俗的演变
生活需要
学生观看
学生交流，预
设：
“每年过中
秋，爸爸、妈
妈总忙着送
月饼、收月饼，
请客送礼，真
没意思……”
承接前一节课，以上节课
布置的小调查作业引入本课学
习，同时请学生介绍关于中秋
节的调查内容，在进一步了解
节日的基础上就“如何过节才
有意思？想用怎样的方式来庆
祝？”等问题展开讨论，知道
传统的节日也应有时代的价值，
才能过一个更有意义的团圆节。
活动二：
情境辨析
1、创设情境：春节放鞭炮
2、组织辨析：过年要不要放鞭炮？
3、小结：传统的节日也应有时代的
价值，不符合时代需要的，应该淘
汰。板书：时代需要
4、组内交流：变革清明习俗，如何
做到文明祭扫？
5、小结：清明时节扫墓祭祖、感念
祖恩、激励后人是中华民族的传统
展开辨析：过
年 要 不 要 放
鞭炮？
学生交流
通过生活中过年放鞭炮习俗的
辨析，提升学生认识，进一步
明确传统的节日也应有时代的
价值，不符合时代需要的，应
该淘汰。2
风俗；作为小学生，清明时节应该
开展凭吊先烈，文明祭扫活动。
活动三：
走进重阳
1、出示资料，了解重阳。
（重阳节-双九节-老人节）
2、多媒体：重阳习俗。
3、组织学生读重阳诗、谈感受。
4、小结：有些良好的节日风俗已经
被人们淡忘，需要重视和传承，国
家和社会为此都在努力。
板书：共同努力
学生交流 以重阳节为例，呈现资料，
帮助学生知晓从古至今尊老爱
老的古诗，近几年从个人到国
家传承重阳习俗的情况，从而
明确，有些良好的节日风俗已
经被人们淡忘，需要重视和传
承，国家和社会为此都在努力。
板书设计：
风俗的演变： 生活需要
时代需要
共同努力
“家乡风俗小调查”评价单
评价标准评价维度
有条理 有资料 有观点
评价结果
风俗活动
淘汰或变革的理
由
可能替代性活动
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