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风俗的演变
第二课时 风俗的演变
一、教学目标：
1、通过资料收集、小品表演，展示不同的风俗。
2、能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。
二、教学重难点
能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。
三、课前准备：
课前风俗小品排练。
教 学 环 节
及 对 应 目
标
教师活动 学生活动 设计意图
评价关注点
一、谈话激
趣，导入课
题。
1、师：风俗，具有浓郁的地方特色。
越是民族的，就越是世界的。有些
风俗，表达了人们对生活的美好愿
望和祝福。
二、模拟表
演活动。
1、民俗小品大串烧。
现在我们就来欣赏各小队带来的风
俗小品。
2、民俗展览秀。
组织学生将收集的有关家乡民俗的
资料、照片、实物等贴在墙壁上，
举办一个民俗展，并写出观后感。
小品表演
自由观看民俗展
上海是一个
包容性强的城
市，风俗小品的
表演，带来学生
对地方风俗的
亲身体验。
三、移风易
俗树新风。
对应目标1、
2、3
在数千年的历史传承中，家乡的风
俗习惯也在不断发生着变化。
板书：风俗的演变
1、在我国的一些农村地区，延续着
许多风俗习惯，但是并不是所有的
风俗都是值得我们继承和发扬的。
有些是积极向上的，有些是封建迷
信不健康的内容。
你都见过哪些不健康的风俗习惯
呢？
2、移风易俗辩论会
阅读教材 P.10 的 4 幅图，进行辩论。
3、总结：
通过大家的分辨，我们已经知道了
哪些风俗是不健康的。我们以后如
说一说自己搜集的资
料，谈谈自己对一些风
俗的理解。
分小组辩论。
辩 论 会 各 抒 己
见，知道事物具
有两面性，知道
应 该 用 发 展 的
眼光看问题。2
果遇到了这些不健康的风俗应该怎
么做呢？
板书：移风易俗树新风
四、提高认
识，拓展思
维。
家乡的风俗习惯多种多样，我们要
从小学会分辨健康和不健康的风俗
习惯，对于那些弘扬中国文化传统
的风俗应该提倡发扬，对于那些不
健康的风俗习惯，我们应该舍弃，
破除那些封建迷信。
通 过 本 主 题 的
学习，了解了家
乡的风俗习惯，
弘 扬 中 国 传 统
文化精华，培养
民 族 自 尊 心 和
自信心。文化传
统 有 着 不 同 的
表现形式，有些
是 应 该 舍 弃 的
糟粕，培养同学
们 分 辨 是 非 的
能力。
板书设计： 风俗的演变
移风易俗树新风
作业设计：
完成道法练习册第一课。
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