《一幅名扬中外的画》创新教案
【教学设想】
1.了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
【教学过程】
一、紧扣课题，谈话引入
1.同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题：一幅名扬中外的画。
2.齐读课题，学生紧扣课题质疑。
二、自主阅读，理解内容
1.平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）
教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
2.学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
三、全班交流，取长补短
1.“我来告诉你！”
学生将自己的阅读感受讲给同学听。
（注意：相同内容不重复交流）
2.“我要请教你！”
还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
四、再读课文，加深理解
1．交流感悟，随机2—4自然段。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4自然段，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画面的生动、
精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
五、抒发情感，运用语言。
1．学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉。
历经风雨八百年，
繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，
尽在绵绵画中间。
扬名海外展国威，
惊世绝技人人赞。
绝!
中华文化真叫绝!
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