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动能和势能
【学习目标】
1．知道动能势能的概念。
2．在探究实验中理解影响动能势能的因素。
3．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
【学习过程】
一、学生展示
1．物体___________________，表示这个物体具有能量。在物理学中，能的单位是
______，简称______，符号是______。
2．物体由于_______而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______
有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越_____；运动速度相同的物体，质量
越大，它的动能也越_____。
3．物体由于被_______而具有的能量，叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______
和______有关。对于高度相同的物体，质量越大的势能越______；对于质量相同的物体，高
度越高的势能越______。
4．物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。
5．___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。
6．课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有
关”这两个实验用的方法是_______________。
7．在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，要探究动能和质量之间的关系，
应该选质量_______的小球，从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块，观察木块
被推出的距离。（填“相同”或“不同”）
8．在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中，要探究重力势能与高度之间
的关系，应该让同一重锤从_______高度落下，打击小桌，观察小桌陷入沙中的深度。
9．一个木箱重 100N，某人用 20N 的水平推力推动它前进了 5m，则此人所做的功是多少?
若把这个木箱搬到 5m 高的楼上，则此人做 功又是多少?2
二、目标定向
出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功？
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们
就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
三、学生自学
自学指导
一、阅读课本，知道什么是能量以及能量的单位是什么。
物 体 ________________ ， 表 示 这 个 物 体 具 有 _______ ， 简 称 ______ ， 它 的 单 位 是
_______，简称______，符号是______。
二、阅读课本，回答问题：
1．____________________________叫动能。
2．_____________________________叫重力势能；____________________叫弹性势能。
3．_____________________________叫势能；_________和_________统称为势能。
针对练习
1．下列物体中具有重力势能的是_______________；具有弹性势能的是____________
A．因挤压而变形的气球 B．在水平路面上飞驰的小轿车 C．正在下坠的桩锤
D．停在空中不动的直升机 E．钟表中卷紧的发条 F．高山上的石头
G．三峡水库中的水 H．被推开的弹簧门的弹簧 I．跑百米的运动员
2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能。
3．“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能。
查看课本小资料中表一的内容，分组讨论后回答以下几个问题：
1．速度大的物体动能一定大吗?
2．质量大的物体动能一定大吗?
3．你认为物体的动能与什么因素有关?3
课堂作业
1．关于运动的物体具有的动能，下列说法正确的是（ ）
A．速度大的物体动能一定大
B．质量大的物体动能一定大
C．速度和质量都大的物体动能一定大
D．动能是运动物体本身的性质，与质量、速度无关
2．关于能的概念，下列说法中正确的是（ ）
A． 高山上静止的石头不具有能
B．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多
C．只要物体能够做功，说明物体具有能
D．只有正在做功的物体才具有能
3．如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距
离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞地越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同
的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题
（1）设计本实验的目的是研究_______________________________________________。
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了_____________________________________。
（3）此实验得出的结论是___________________________________________________。
（4）下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。
物体 质量 m（kg） 速度 v（m/s） 动能 E（J）
牛 约 600 约 0．5 约 75
中学生 约 50 约 6 约 900
分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是_________，你这样判断的依
据是______________________________________________________________。
典型例题4
1．物体所具有的能的判断
例 1．下列物体具有什么形式的能，请写在空白处。
（1）在水平公路上行驶的汽车__________（2）竖直上抛的小球在最高点时________
（3）静止在空中的气球_______________ （4）从空中降落的雨点_________ _
（5）被压缩了的弹簧_________________ （6）飞流之下的瀑布______________ _
2．动能、势能、变化的判断
例 2．直升飞机在空中匀速上升过程中，它的（ ）
A．重力势能增大，动能减小
B．重力势能和动能增大
C．动能不 变， 重力势能增大
D．动能和重力势能减小
四、合作探究
小组合作
1．认真阅读课本上的实验，然后通过观察教师的演示，回答以下问题：
①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?
②实验中是怎样探究动能与质量的关系的?
③实验中是怎样探究动能与速度的关系的 ?
④这个实验是用什么方法探究的?
⑤这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上。
物体的动能与物体的________和________有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它
的动能越______，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越_____。
2．阅读课本的探究实验，然后分组讨论下列问题：
（1）实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?5
（2）实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?
（3）实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
（4）这个实验所采用的探究方法是什么?
（5）根据日常生活经验，把课本上的结论填写完整。
五、答疑解惑
1．如图，小明在做哪些因素与物体的动能有关的几次实验中，说明物体的动能与物体
的质量有关的是（ ）
A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丙
六、反馈评价
1．有一辆汽车和一列火车，若以相同的速度行驶，则_______具有的动能大；处在同一
高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较，_______的重力势能 大。
2．洒水车匀速行驶在平直路面上洒水，则在此过程中洒水车的动能逐渐______。
3．跳水运动员从最高点向水面下落的 过程中，他的速度逐渐_______，所以动能逐渐
_______，重力势能逐渐______（填“增大”、“不变”或“减小”）。
4．自行车 下坡时速度越来越大，它的动能逐渐_______，重力势能逐渐_______。
5．下列物体中重力势能最大的是（ ）
A．放在一楼窗台上的质量是 4kg 的石块
B．放在三楼窗台上的质量是 4kg 的陶罐
C．放在五楼窗台上质量是 4kg 的一盆花
D．晾晒在五楼窗台上的质量是 1．5kg 的球鞋
6．下列物体既具有动能又具有重力势能的是（ ）6
A．在轨道上行驶的火车
B．从坡顶向坡下跑的运动员
C．江河中的流水
D．空中静止的飞机
7．空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，在空投过程中，飞机
的动能和重力势能的变化情况是（ ）
A．动能和重力势能都增大
B．动能和重力势能都减小
C．动能减小，重力势能增大
D．动能增大，重力势能减小
七、知识整合
1．物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。
2．动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。
3．质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越
大，它的动能也越大。
4．重力势能和弹性势能统称为势能。
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越
大，具有的重力势能也越大。
②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具
有的弹性势能越大。
八、课外作业
1．练习册每天 1 练。
2．教材课后经典习题。
【中考宝典】
1．打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（ ）
A．动能不变，势能不变
B．动能增大，势能不变
C．动能增大，势能减小7
D．动能减小，势能增大
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