1
课时 1 氧气和二氧化碳的性质及用途
,五年中考命题规律)
年份 题型 题号 涉及内容 分值
2017 选择题、
非选择题
6B、7A、12(1)、
14(2)
CO2 与植物光合作
用；CO2 与水反
应；CO2 固体；
CO2 与碱反应
0.5＋0.5＋1＋1
2016 选择题 3C、9①
温室效应，氧气
的化学性质，二
氧化碳的化学性
质
0.5＋1
2015 非选择题 13.方法一(1)
方法二(2)
二氧化碳的性
质，氧气的性质 2
2014 选择题 2D 温室效应 2
选择题 3B 氧气的性质 22013 非选择题 17 二氧化碳的性质 1
氧气和二氧化碳的性质和用途，是常考点，近几年来，考查的分值为 1～2 分，但
2017 年考查分值为 3.5 分，主要在选择题和非选择题中考查，预计 2018 年中考在选择题中
考查 1 分、在非选择题中考查 1～1.5 分的可能性很大。
,知识网络)
,考点梳理)2
性质活泼的氧气
1．空气的成分及含量
空气
成分 __氮气__ 氧气 稀有
气体
二氧
化碳
其他气体
和杂质
体积
分数 78% __21%__ 0.94% 0.03% 0.03%
【记忆口诀】空气中各成分气体体积分数的辅助记忆口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个零
点零三，二氧化碳和杂气。
2．氧循环
3．氧气的性质和用途
(1)物理性质
在通常状况下，氧气是一种__无__色、__无__味的气体，密度稍__大于__空气。氧气__难__溶于水。降温时
可变成__淡蓝色__的液体或__雪花状__固体。
(2)化学性质
氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。
①镁条燃烧
a．现象：__发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色粉末状固体__；
b．化学方程式：__2Mg＋O2 =====点燃
2MgO__。
②木炭燃烧
a．现象：在空气中：__持续发红，发热，无烟无焰__；
在氧气中：__剧烈燃烧发出白光，放出热量__。
b．化学方程式(完全燃烧)：__C＋O2 =====点燃
CO2__。
③硫燃烧3
a．现象：在空气中：发出微弱的__淡蓝__色火焰，放出热量，产生有__刺激性__气味的气体；
在氧气中：发出明亮的__蓝紫__色火焰，放出热量，产生有__刺激性__气味的气体。
b．化学方程式：__S＋O2 =====点燃
SO2__。
④铁丝燃烧
a．现象：在空气中：__只发红，不能燃烧__。
在氧气中：__剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体__。
b．化学方程式：__3Fe＋2O2 =====点燃
Fe3O4__。
【温馨提示】硫在氧气中燃烧加入少量水的目的是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。铁在氧气中燃
烧加入少量水的目的是防止反应生成的高温熔融物溅落到集气瓶瓶底使瓶底炸裂。
⑤红磷燃烧
a．现象：__产生大量白烟，放出热量__。
b．化学方程式：__4P＋5O2 =====点燃
2P2O5__。
【温馨提示】白烟指悬浮在空中的固体小颗粒，是固体；白雾指悬浮在空中的液体微粒，是液体。
⑥甲烷燃烧
化学方程式：__CH4＋2O2 =====点燃
CO2＋2H2O__。
⑦氢气燃烧
a．现象：在空气中：__发出淡蓝色火焰__；
在氧气中：__发出蓝紫色火焰，反应更剧烈__。
b．化学方程式：__2H2＋O2 =====点燃
2H2O__。
(3)用途
①供给呼吸，如潜水员、航天员携带供氧装置。
②助燃剂，如液态氧用作火箭的助燃剂；氧炔焰用于焊接和切割金属。
【特别提醒】氧气不是可燃物，不能用来作燃料。
奇妙的二氧化碳
1．自然界中的二氧化碳4
(1)二氧化碳在自然界中的循环
Error! ― ― →产生
途径
大气中
的CO2 ― ― →消耗
途径 植物的
③__光合__
作用
(2)温室效应
①形成原因：大气中__二氧化碳__含量不断增加。
②危害：全球气温__升高__，两极冰川__融化__，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减
产等。
③防治措施：a.减少使用__化石燃料__；b.更多地利用__清洁能源__，如太阳能、风能、地热能等；c.大力
植树造林，严禁__乱砍滥伐__等。
(3)低碳生活
所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、
低开支的生活方式。
①节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、用完电器后拔掉插头等。
②不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
2．二氧化碳的性质和用途
(1)二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味 密度 溶解性
__无色__ __气态__ __无味__ 比空气
__大__ __能__溶于水
【特别提醒】干冰是固态的二氧化碳，干冰汽化时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降
低。所以固态二氧化碳可用于人工降雨。
(2)二氧化碳的化学性质
①既不燃烧，也不支持燃烧
如图Ⅰ，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒 CO2，观察到__下__面的蜡烛先熄灭，__上__面的蜡烛后熄灭，这个
实验说明：a.CO2 的密度比空气__大__；b.__CO2 不能燃烧也不支持燃烧__，故 CO2 可用于__灭火__。
②与水反应
如图Ⅱ，CO2 通入紫色石蕊溶液中生成__H2CO3__，使溶液由__紫__色变为__红__色，反应的化学方程式为
__CO2＋H2O===H2CO3__；碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为__H2CO3===CO2↑＋H2O__。
③与碱反应
a．与澄清石灰水反应。
如图Ⅲ，向澄清石灰水中通入 CO2，澄清石灰水变__浑浊__，这是由于生成了__白色 CaCO3 沉淀__的缘故，其
反应的化学方程式为__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__，这个反应可用来检验 CO2 气体。
b．与氢氧化钠反应。
CO2 与氢氧化钠反应的化学方程式为__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。5
实验室常用该反应吸收或除去反应生成的 CO2。
(3)用途：①用于灭火；②制冷剂、人工降雨；③参与光合作用；④作化工原料。
3．二氧化碳与人体健康
二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响，所以在人群密
集的地方应该注意通风换气。在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应先检测那里的二氧化碳含量，以
免危害到人的健康。
,中考重难点突破)
空气成分及含量
【例 1】(2017，苏州)下列关于空气的说法中，不正确的是( C )
A．工业上采用分离液态空气法获得氧气
B．二氧化硫是空气的污染物之一
C．空气中的氧气质量占空气质量的 21%
D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
【解析】A.工业上制取氧气是用分离液态空气法，正确；B.二氧化硫排放到空气中会污染空气，正确；C.空
气中氧气体积分数为 21%，而不是质量分数，错；D.空气中的氧气是来源于绿色植物的光合作用，正确。
【答案】C
【方法指导】这类试题一般考空气中各成分的性质，用途，制法等相关知识，要求掌握的知识面较宽，加强
课本知识的阅读，了解空气各成分的相关知识，是解答本类题型的关键。
1．(2017，重庆 A 卷)大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数约为( A )
A．78% B．21% C．11% D．58%
2．(2017，襄阳)下列有关空气的说法不正确的是( A )
A．空气中只含氧气和氮气
B．酸雨的产生与空气污染有关
C．二氧化碳能产生温室效应
D．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
3．(2017，长沙)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
B．空气是混合物
C．氧气具有可燃性
D．稀有气体的化学性质不活泼
氧气的性质
【例 2】(2017，邵阳)下列有关实验现象的描述正确的是( )
A．红磷在空气中燃烧， 产生大量白烟
B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰6
C．木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
【解析】A.红磷与氧气反应(在空气中或在氧气中)都会产生大量的白烟，正确；B.硫在氧气中燃烧发出明亮
的蓝紫色火焰，而在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，错；C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳，
二氧化碳不能被感官感知，错；D.铁在空气中不能燃烧，错。
【答案】A
【方法指导】实验现象是指能够被感官所感知，如：可以观察到的：发光、变色、产生气泡、产生白烟、生
成水滴(或水雾)。皮肤感知到的：发热。能够嗅知到的：有刺激性气味。
判断实验现象的正确性，首先判断能否产生此现象再判断描述的是否为实验现象，后判断实验现象的正确
性。
4．(2017，广州)下列关于氧气的说法不正确的是( D )
A．O2 可以支持燃烧
B．O2 可用排水法收集
C．O2 可用于医疗急救
D．细铁丝在 O2 中燃烧生成 Fe2O3
5．(2017，苏州)下列关于氧气的说法中，不正确的是( A )
A．氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料
B．氧气能使带火星的木条复燃
C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟
D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花
6．(2017，长沙)下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( B )
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热
C．红磷燃烧产生大量白雾
D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热
二氧化碳的性质
【例 3】(2013，遵义改编)下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是( )
A．二氧化碳和氮气 B．一氧化碳和二氧化碳
C．甲烷和二氧化碳 C．二氧化碳和氧气
【解析】A.二氧化碳和氮气都不能助燃，不能区分；B.一氧化碳能被燃着的木条点燃，而二氧化碳能使燃着
的木条熄灭，能区分；C.甲烷能被燃着的木条点燃，而二氧化碳会使燃着的木条火焰熄灭，能区分；D.燃着的木
条在二氧化碳中会熄灭，而在氧气中会燃烧更旺，能区分。
【答案】A
【方法指导】本题考查的是二氧化碳与其他物质的性质的不同点，了解二氧化碳不能助燃，可以准确解答本
题，二氧化碳的性质有多种，能与水反应，能与碱反应，都是要在学习过程中需要掌握的重要知识点。7
7．如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有( C )
①不能燃烧；②不能支持燃烧；③还原性；④密度比空气大；⑤密度比空气小。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤
8．如图，将充满 CO 2 的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是
( A )
①试管内液面上升；②试管内溶液变红；③试管内液面不上升；④试管内溶液变蓝；⑤试管内溶液不变色。
A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤
物理变化和化学变化的判断
【例 4】(2017，遵义汇仁中学二模)倡导“低碳”生活，从一点一滴做起，生活中的下列做法，不合理的是
( )
A．步行代车 B．循环使用教科书
C．出门随手关灯 D．乱砍滥伐森林
【解析】低碳生活，就是节约能源或减少能源消耗，A、B、C 三个选项都合理；森林中的植物是消耗空气中
二氧化碳的主要绿色植物，乱砍滥伐森林，会导致空气中二氧化碳的含量增加，不合理。
【答案】D
【方法指导】低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。可从①
节约能源、资源；②不造成环境污染这两方面对低碳生活进行作答。
9．(2017，青岛)“改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是
( A )
A．燃放烟花爆竹，增添节日气氛
B．提倡公交出行，减少尾气排放
C．加强植树造林，改善空气质量
D．垃圾分类回收，增强节约意识
10．(2017，枣庄)通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍
是 PM2.5，下列做法应该继续提倡的是( A )
①保护青山绿水；②就地焚烧秸秆；③发展共享单车；④减少燃煤使用；⑤燃放烟花爆竹。
A．①③④ B．①②④
C．①②③④ D．②③④⑤
,经典考题冲关)
8
1．(2017，汇川模拟)物质的性质决定用途，下列说法不正确的是( C )
A．干冰用于人工降雨
B．用熟石灰改良酸性土壤
C．用甲醛溶液浸泡食品保鲜
D．一氧化碳可用作燃料
2 ．(2017 ，遵义) 某转化过程可表示为：6CO 2 ＋6H2O 光照（光合作用）
呼吸作用 C6H12O6 ＋6O2 。下列叙述不正确的是
( C )
A．葡萄糖属于糖类
B．适当提高 CO2 的浓度有利于植物的光合作用
C．转化过程中涉及三种氧化物
D．无机物和有机物可以互相转化
3．(2017，遵义正安七中中考一模)下列关于空气各成分的说法中，错误的是( C )
A．空气中氧气的体积分数约为 21%
B．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”
4．(2017，威海)关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是( A )
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
5．下列物质的用途主要利用其化学性质的是( C )
A．钢丝作导线 B．干冰用于人工降雨
C．天然气作燃料 D．金刚石用于切割玻璃
6．成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是( B )
A．聚沙成塔 B．死灰复燃
C．破釜沉舟 D．滴水成冰
7．(2017，南充)下列实验操作图示正确的是( A )
A．过滤粗盐水 B．点燃酒精灯
C．向试管中加入锌粒 D．蒸发食盐水
8．某化学兴趣小组的同学在教师的指导下，正确完成如图所示的两个实验。已知所用实验装置气密性良好。9
关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由
红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为 24 mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实
验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含
1
5体积的氧气。其中正确说法的个数
有( C )
A．2 个 B．3 个 C．4 个 D．5 个
9．(2017，益阳)课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
(1)实验现象是__发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体__。
(2)水的作用是__吸收二氧化硫气体，防止污染空气__。
(3)仪器 a 的名称是__集气瓶__。
10．(2017，威海)用化学方法改造物质——“二氧化碳变汽油”，二氧化碳是化石燃料燃烧的产物，汽油(主
要成分为含有 5～11 个碳原子的碳氢化合物)是全球用量最大的液体燃料。如果有人告诉你“二氧化碳能变成汽
油”，你相信吗？近日，中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂，通过如图所示的Ⅰ、Ⅱ、
Ⅲ三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油。(图中 a、b 是两种起始反应物的分子结构模型，c、d 是最终制得的汽
油中所含物质的分子结构模型)
请回答下列问题：
(1)要实现物质间的转化，往往需要有高效的催化剂。下列有关催化剂的叙述正确的是__AB__(填字母)
A．催化剂可以改变化学反应速率
B．化学反应前后催化剂的质量不变
C．化学反应前后催化剂的化学性质发生改变
(2)在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下环节Ⅰ除生成 CO 外，还生成了一种化合物，则反应的化学
方程式为__CO2＋H2 =====催化剂
一定温度和压强CO＋H2O__。该反应中，二氧化碳中的部分氧元素被氢气夺去，二氧化碳发生
了__还原__反应。
(3)从物质类别的角度看，环节Ⅱ实现了__无机物向有机物(或氧化物向碳氢化合物)__的转化。
(4)认真观察 c 和 d 两种物质的分子结构模型，试写出 c 物质的分子式__C8H10__，c 和 d 的分子式是否相同？
__相同__，二者是否为相同物质？__不是__，d 物质中碳元素和氢元素的质量比为__48∶5__。10
(5)“二氧化碳变汽油”的研究成果，使我国成为此领域的世界领跑者。你认为该成果的现实意义是__有效降
低了 CO2 造成的温室效应、减少了对传统化石能源的依赖__(答出两条即可)。
请完成精练本第3页作业
课时 2 氧气和二氧化碳的实验室制取
,五年中考命题规律)
年份 题型 题号 涉及内容 分值
2017 非选择题 16 氧气的制取及催化剂 4
2016 非选择题 14、17 实验室用 H2O2 制氧气，实验室制
CO2 的化学反应 4＋2
2015 非选择题 12(3)、17 二氧化碳的实验室制取，影响
H2O2 分解速率的因素 2＋7
2014 选择题 7A 氧气的制法 2
2013 非选择题 16(2)、(3) 氧气和二氧化碳的实验室制法 4＋2
氧气和二氧化碳的制取是中考的必考内容，近几年考查分值在 2～9 分，主要考查的内容为：仪器名称、
选择发生装置和收集装置、写出化学反应方程式及验满方法等，预计 2018 年仍会用相同的方式及题型进行考查，
也可能会加气体干燥装置或利用同型装置制取其他气体等变换形式。考查分值在 4～7 分。
,知识网络)
11
,考点梳理)
实验突破：氧气和二氧化碳的实验室制取
气体 氧气 二氧化碳
药品 高锰酸钾；氯酸钾和二
氧化锰 过氧化氢和二氧化锰 大理石(或石灰石)与稀
盐酸
续表
反应
原理
2KMnO4 =====△
K2MnO4＋MnO2＋O2
↑；2KClO3 =====MnO2
△ 2KCl＋3O2
↑；2H2O2 =====MnO2
2H2O＋O2↑
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2
↑
续表
发生
装置
固固加热型)
固液常温型) 固液常温型)
收集
方法
及
装置
排水法或向
上排空气法
(不易溶于
水，密度比
空气大)
排水法)
向上排空气
法)
向上排空气
法(能溶于
水，密度比
空气大) 向上排空气
法)
检验
方法
将带火星的
木条伸入集
气瓶内，木
条复燃
通入澄清石
灰水中，石
灰水变浑浊
验满
方法
将带火星的
木条靠近集
气瓶瓶口，
若木条复
燃，则说明
已收集满
将燃着的木
条靠近集气
瓶瓶口，若
木条火焰立
即熄灭，则
说明已收集
满
实验
操作
步骤
①检查装置
气密性；②
装药品；③
固定试管；
④加热；⑤
收集；⑥将
导管移出水
①检查装置
气密性；②
加入石灰
石；③加入
稀盐酸；④
收集12
槽；⑦熄灭
酒精灯
实验室制取气体的评价
1．药品
(1)用过氧化氢制取氧气，反应不需要加热、操作简
便、节能、安全等，二氧化锰便于分离且不会产生有害物质，符合化学反应的绿色化要求。
(2)不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸有挥发性，会导致制得的气体不纯，生成的 CO2 气体中混有氯化氢
气体。
(3)不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石(或石灰石)表
面阻碍反应的继续进行。
(4)不能用碳酸钙粉末代替大理石(或石灰石)，因为碳酸钙粉末与稀盐酸接触面积大，反应剧烈，不利于控制
反应速率及气体的收集。
2．发生装置
装置图
装置一 装置二 装置三 装置四
特点 安装简单 便于添加液体 可控制溶液滴加
速度
可随时控制反应
的发生和停止
适用
范围
用于制取少量气
体
用于平稳反应并
制取较多气体
用于剧烈反应并
制取较多气体
用于平稳反应并
制取持续时间较
长的气体
,中考重难点突破)
实验室氧气的制法
【例 1】(2013，遵义)根据如图所示的装置，结合所学的化学知识，回答下列问题：
(1)写出图中标号①的仪器名称：________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置选用________(填字母)，化学方程式为______________________；
收集氧气的装置最好选用________(填字母)，用该装置验满氧气的方法是______________________________。
【解析】本题主要考查氧气的实验室制法的反应原理、仪器名称、发生装置、收集装置及基本的实验技能，
培养学生动手、动脑、分析问题和解决问题的能力。(1)仪器名称：长颈漏斗；(2)发生装置选择固体与固体反
应，需要加热型，准确地写出高锰酸钾分解的化学方程式。收集氧气：氧气的密度比空气大，用向上排空气法。13
验满用带火星的木条伸到集气瓶口。
【答案】(1)长颈漏斗；(2)A；2KMnO4 =====△
K2MnO4＋MnO2＋O2↑；E；用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条
复燃，说明 O2 已集满
1．(2017，德阳)如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。
请你回答下列问题：
(1)仪器 a 的名称是__分液漏斗__。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是__2H2O2 =====MnO2
2H2O＋O2↑__，若从控制反应速
率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是__B__(填字母)。
(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气，可选择装置 C 作发生装置，其反应的化学方程式是
__2KClO3 =====MnO2
△ 2KCl＋3O2↑__。
(4)D、E、F、G 都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是__D__(填字母)。
实验室二氧化碳的制法
【例 2】(2017，兰州)通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法，请根据图示回答
问题：
(1)以上装置 A～F 中有一处明显的错误，请加以改正________________；利用改正后的装置完成后面的实
验。
(2)若选用装置 B、D、G 制取并收集干燥的二氧化碳气体，正确的组装顺序为________，则在装置 G 中加入的
液体试剂是________(填名称)。
(3)装置 B、C 都能用来制取氢气，相对于装置 B，装置 C 的突出优点是________。
【解析】(1)B 装置制取气体时，长颈漏斗下端应该伸入液面以下液封，防止气体从长颈漏斗逸出；(2)制取14
的二氧化碳需要经过干燥再收集，浓硫酸有吸水性，所以选用装置 B、D、G 制取并收集干燥的二氧化碳气体，正
确的组装顺序为：BGD，则在装置 G 中加入的液体试剂是浓硫酸；(3)C 装置可以通过装置内压强的改变实现固体
和液体的分离，所以装置 B、C 都能用来制取氢气，相对于装置 B，装置 C 的突出优点是：可以随时控制反应的发
生和停止。
【答案】(1)装置 B 中的长颈漏斗下端应该浸入液面以下；(2)BGD；浓硫酸；(3)可以随时控制反应的发生和
停止
2．(2017，黄石)H2、CO2 是中学化学中常见的气体，请根据下列装置图回答问题：
(1)实验室制取 CO2 的发生装置应选用__B__(用字母 A～F 填空)装置，其中的玻璃仪器(连接装置除外)的名称
是__锥形瓶、分液漏斗__。
(2)发生反应的化学方程式为__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。
(3)实验室用 C 装置干燥 H2 时加入的试剂是__浓硫酸__(填名称)，收集 H2 选用的装置是__D 或 F__，其原因是
__氢气难溶于水，密度比空气小__。
【方法指导】实验室制备气体的装置的选择方法。
(1)发生装置的选择。
发生装置
适用对象
固体受热分解(或固固加热反应)
放出气体，如用高锰酸钾(或氯酸
钾和二氧化锰)制氧气
固体和液体在常温下反应放出气
体，反应无需加热，如用过氧化
氢和二氧化锰制氧气(或锌和稀硫
酸制氢气)
(2)收集装置的选择：根据气体的性质(是否溶于水；常温下是否与水反应；常温下能否与空气中的成分反
应；密度比空气大还是小)、对气体的要求(是否要求干燥；是否要求纯度高等)等选择。
向上排空气法 向下排空气法 排水法
收集
装置
适用
对象
收集密度比空气大，
且不与空气中成分发
生反应的气体
收集密度比空气小，
且不与空气中成分发
生反应的气体
收集难溶于水，且不
与水发生反应的气体
举例 O2、CO2 H2、NH3、CH4 O2、H2、CO15
3．(2017，天水)根据如图回答问题：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是__B__(填装置字母)，该反应的化学方程式为__2KMnO 4 =====△
K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。
(2)选择气体收集方法时，必须考虑的气体性质有__②__(填序号)。
①颜色 ②密度和溶解性 ③可燃性
(3)某同学连接 A、F、G 进行实验，A 中所加药品不同，G 中所加药品相同，为 Ca(OH)2 溶液。
①若实验时 F 中蜡烛熄灭，G 中溶液变浑浊，则 A 中反应的化学方程式为__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
__。
②若实验时 F 中蜡烛燃烧更旺，则 A 中产生的气体是__氧气__，还需将气体通过盛有__浓硫酸__(填药品名称)
的洗气瓶 H 中。
③若将 G 中的白色浑浊物从液体中分离出来，其操作名称是__过滤__。
,经典考题冲关)
1.下列有关实验室制取气体的说法错误的是( D )
A．装置①可作为 CO2 的发生装置
B．装置②干燥 O2 时，气体由 a 管进 b 管出
C．装置③可用作 O2 的收集装置
D．装置④是收集 CO2 气体的验满方法
2．(2017，汇川中考模拟)请根据图中所示实验装置回答问题。
(1)仪器 a 的名称为__长颈漏斗__，在二氧化碳、氢气两种气体中，能用 D 装置收集的是__CO2__。16
(2)实验室用 B 装置制备氢气的原理可用化学方程式表示为__Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑__
(3)用高锰酸钾制备氧气时，选用 A 时，有不足之处是__在试管口未放一团棉花__。
3．(2017，海南)认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现。
(1)以下为实验室制备气体常用的发生装置。仪器 a 的名称是__锥形瓶__。
(2)1773 年，瑞典化学家舍勒用图(2)所示装置制备氧气，在曲甑瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火
炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用图(1)中的发生装置，最合适的是__C__(填装置下面的字
母)。
(3)小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管。可采取的补
救措施是__拔出橡皮塞__(写出一种)。
4．(2017，遵义正安七中中考一模)实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题。
(1)图中仪器甲的名称：__酒精灯__，熄灭仪器甲用灯帽盖灭的原理是__隔绝氧气__。
(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选__A__(填编号)，写出该反应的化学方程式__2KMnO4 =====△
K2MnO4＋MnO2＋O2↑__，用充满水的装置 C 收集氧气，则氧气需从__b__(选填“a”或“b”)端通入。
(3)实验室用 B 制取二氧化碳气体，写出该反应的化学方程式__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__，若将 B
装置改进成如图所示 D，请你指出该装置的一个优点：__可以控制反应的发生和停止__。
5．(2017，六盘水)如图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置(部分固定装置已省略)回答问题：
(1)图中标识①仪器的名称是：__锥形瓶__。
(2)用 A 装置制取氧气的化学方程式为：__2KMnO4 =====△
K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。
(3)实验室既可以制取 CO2，又可以制取 O2 的发生和收集装置组合为：__BD__(在 A～E 中选)，用该装置制取17
CO2 的化学方程式为：__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。
(4)若用 F 装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是__C__。(填字母)
A．NH3 B．H2
C．O2 D．CH4
(5)工业上常需分离 CO、CO 2 的混合气体。某同学采用装置 G 也能达到分离该混合气体的目的，操作步骤如
下：
①关闭活塞乙，打开活塞甲，通入混合气体，可收集到__CO__气体；②然后，__关闭活塞甲，打开活塞乙
__(填操作)，又可收集到另一种气体。
6．某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动：
(1)药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气的反应物的是__C__(填字母)。
A．水 B．过氧化氢
C．氯化钾 D．高锰酸钾(KMnO4)
原因是__氯化钾中无氧元素__。
(2)装置连接，所需的一些实验装置如图 1 所示：
仪器 a 的名称是__分液漏斗__；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色；B.可燃性；C.溶解性；D.
密度，必须考虑的是__CD__(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为__ADB__(填装置字
母序号)。
(3)气体检验：如图 2 甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是__乙装置中
将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等__。
(4)实验探究：如图 3 所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，
实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据悉你能得出的结论是__硫酸铜和氧化铁能加快过氧化氢的分解
__。18
请完成精练本第5页作业
,五年中考命题规律)
年份 题型 题号 涉及内容 分值
2017 选择题、非选择题 8、11(2)(3) 水的组成，硬水软
化、电解水 2＋2
2016 非选择题 12(2) 水的净化过程，检验
纯净水的方法 2
2015 选择题 2D 水的净化 2
2013 非选择题 11(2) 硬水软化的方法 1
水是中考中的常考点，分值一般在 1～4 分，采用选择题或非选择题的题型进行考查，涉及内容主要有水
的组成、硬水软化及区分、保护水资源。在溶液的考查中也可能涉及到水；预计 2018 年中考中仍将用选择题和填
空题两种题型进行考查，水的组成可能穿插在其他题型中综合考查，水的净化、爱护水资源可能用单独题型进行
考查，分值在 1～4 分。
,知识网络)
,考点梳理)
水的组成
1．水的物理性质
纯水是无色、无味、清澈透明的液体，密度约为 1 g·cm－3，冰的密度比水的密度__小__。
2．水的电解
(1)实验突破：电解水实验19
①实验装置
②实验原理：水在直流电的作用下发生分解反应，生成氢气和氧气。化学方程式为__2H2O =====通电
2H2↑＋O2↑
__。
③实验现象：与电源正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比大约
为__1∶2__。电解水实验的现象可简记为“正氧负氢，氢二氧一”。
④产生气体的检验
a．正极：打开气体体积小的玻璃管的活塞，用带火星的木条放在玻璃管上方，带火星的木条__复燃__，证明
是__氧气__。
b．负极：打开气体体积大的玻璃管的活塞，用燃着的木条放在玻璃管上方，气体能燃烧(或点燃时有爆鸣
声)，产生__小水滴__，证明是__氢气__。
⑤实验结论
a．水是由__氢__元素和__氧__元素组成的化合物。
b．水分子是由__氢__原子和__氧__原子构成的。
(2)氢气
①性质
性质 用途
物理性质 __无色无味__的气体，密度比空气
__小__，__难__溶于水 填充升空气球
化学性质
(可燃性)
氢气在空气中燃烧，产生__淡蓝__
色火焰，反应的化学方程式为__2H2
＋O2 =====点燃
2H2O__
作高能燃料
②验纯
a．原因：氢气属于可燃性气体，与空气混合可能发生爆炸，因此在点燃氢气之前，一定要检验__纯度__。
b．具体做法：用向下排空气法收集一试管气体，用大拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若发出__尖锐
的爆鸣声__，表明氢气不纯；__若声音很小__，则表明氢气较纯。
,Ⅰ.用拇指堵住集满
氢气的试管口 ) ,Ⅱ.靠近火焰，
移开拇指 )
水的净化
1．硬水和软水
(1)概念20
①硬水：__溶有__较多含可溶性钙、镁化合物的水。
②软水：__不溶有__或溶有较少含可溶性钙、镁化合物的水。
(2)区分
加肥,皂水){产生泡沫 较多 、浮渣 较少 的是软水
产生泡沫 较少 、浮渣 较多 的是硬水
(3)硬水的软化
①生活中：常用__煮沸__的方法降低水的硬度。
②实验室：常用__蒸馏__的方法降低水的硬度。
2．净化方法
净化方法 原理 作用
沉淀 静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下
来，与水分离 除去大颗粒不溶性物质
过滤 把不溶于液体的固体物质与液体进
行分离 除去__水中的不溶性__物质
吸附 利用木炭或活性炭的__吸附__作用
除去水中的一些色素和异味 除去色素和异味
蒸馏 利用混合物中各成分的沸点不同将
其分离 除去各种杂质(净化程度最高)
3.自来水的生产流程
取水 ― ― →净水剂
明矾 沉降―→过滤 ― ― →活性炭
吸附 ― ― →氯气
消毒―→配水
水资源的综合利用
保护水资源的措施
(1)节约用水
(2)防止水体污染
①造成水体污染的主要污染源：工业废水、生活污水、酸雨等。
②措施
a．工业上应用新技术、新工艺，减少污染物的产生；同时对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准。
b．农业上提倡使用农家肥，合理使用__化肥和农药__。
c．生活污水__实现集中处理和排放__。
,中考重难点突破)
水资源的保护措施
【例 1】(原创题)“五水共治，治污为先”是贵州提出改善生态环境的一项重要政策。为了防止水体污染，
你认为下列措施中不可行的是( )
A．不任意排放生活污水
B．禁止使用农药和化肥
C．工业污水经净化处理后再排放
D．牲畜粪便适当处理后再施用
【解析】生活污水经净化处理达标后再排放，有利于保护水资源，A 正确；应适量使用农药和化肥，而不是
禁止，B 错误；任意排放工业废水会污染水体，工业污水经净化处理后再排放，C 正确；牲畜粪便中含有大量的病21
菌、虫卵和其他有害物质，应适当处理后再施用，D 正确。故选 B。
【答案】B
1．淄博市政府围绕“城市水资源管理”这一主题，实行最严格的水资源管理制度，建设生态淄博、美丽淄
博，以下措施你认为不合理的是( C )
A．建设海绵城市减少水的流失
B．积极探索污水处理的新技术
C．大量开采和使用地下水
D．严格监管化肥和农药的使用
水的净化
【例 2】(2017，重庆)自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是( )
A．过滤不能使硬水转化为软水
B．净水时活性炭起吸附作用
C．蒸馏可将海水淡化
D．电解水是一种常用的净水方法
【解析】A 过滤能将水中的不溶性杂质除去，不能除去可溶性的钙、镁的化合物，正确；B 活性炭具有吸附作
用，除去水的色素和异味，正确；C 蒸馏的净化程度最高，可以除去水的可溶性和不溶性杂质，可以将海水变为
淡水，正确；D 电解水使水分解生成氢气和氧气，不是净水方法，错误。
【答案】D
2．某中学化学课外兴趣小组在参观考查了本地污水处理厂后，设计了如图所示简易污水处理流程：
(1)操作①的名称是__过滤__，必须用到的玻璃仪器有__①③⑤__(选择仪器序号填空：①烧杯；②量筒；③
玻璃棒；④胶头滴管；⑤漏斗)。
(2) 某 污 水 处 理 厂 使 用 的 是 安 全 高 效 消 毒 剂 ——二 氧 化 氯 ， 其 化 学 式 为 __ClO2__ 。
,经典考题冲关)
1．(2017，遵义)下列关于 H2O 和 H2O2 的比较，不正确的是( B )
A．都含有氢、氧元素
B．都由氯、氧原子构成，结构相同
C．在一定的条件下都能分解产生氧气
D．H2O 是常见的溶剂，H2O2 溶液可用于医疗消毒
2．(2015，遵义)下列净化水的方法中，净化程度最高的是( D )
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏
3．如图是某反应的微观示意图。22
请回答：
(1)B 框中的物质属于__②③__(填序号)。
①化合物 ②单质 ③纯净物 ④混合物
(2)此反应的化学方程式为__2H2S＋3O2 =====点燃
2SO2＋2H2O__，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是__分
子__。
4．(2017，遵义)下列是生活饮用水国家标准的部分内容：
生活饮用水水质常规检验项目及限值(部分)
项目 限值
色度 不超过 15 度，并不得呈现
其他异色
浑浊度 不超过 1 度，特殊情况
下不超过 5 度
续表
项目 限值
pH 6.5～8.5
总硬度(以 CaCO3 计) 450 mg/L
铝 0.2 mg/L
铁 0.3 mg/L
硫酸盐 250 mg/L
(1)上表中的“铝”指的是__元素__(选填“单质”“元素”或“原子”)。
(2)生活中硬水的软化方法是__煮沸__。
(3)实验室用上述水样通电分解，产生氢气和氧气的体积比约为__2∶1__。
(4)消毒剂漂白粉的有效成分是 Ca(ClO)2，其中氯元素的化合价是__＋1__。
(5)1 L 合格的生活饮用水中，均以 CaCO3 计算硬度，则钙元素的含量不超过__180__mg/L。
5．(2016，遵义)水在生活、生产中和化学实验中起着十分重要的作用。
Ⅰ.自来水厂净化水的过程为：取水→过滤→吸附→消毒。自来水厂净化水的过程__不能__(选填“能”或
“不能”)将硬水软化成软水。
Ⅱ.欲证明一瓶无色透明液体是纯净水，可靠的实验方法是__A__。
A．1.01×105 Pa 时沸点为 100 ℃
B．测得其 pH＝7
C．电解时得到 H2 与 O2 的体积比为 2∶1
请完成精练本第8页作业
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