专题二 古诗词赏析阅读下面诗歌，回答问题。
乡村四月
翁 卷
绿遍山原白满川【注】，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【注释】 白满川：指稻田里的水色映着天光。命题角度1 内容理解
例 第四句中的“蚕桑”照应上面“__________”，
“插田”照应上面的“__________”。【解题技巧】 这类题主要考查考生对诗歌内容的理解和
把握能力。理解诗歌内容可从以下几个方面入手：①从作
者入手，联系已知的作者的生活经历、风格和题材理解内
容；②借助于诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的
写作意图；③从语言入手，抓住诗歌中的关键词句(动词、
形容词，议论和抒情的词句)，把握思想感情；④从表现
手法入手，把握思想内容；⑤从诗歌中描写的景物、意象
入手，理解诗歌内容。【解析】 桑树茂盛，所以“绿遍山原”；“白满川”，
指稻田里的水色映着天光，所以与“插田”照应。
【答案】 绿遍山原 白满川命题角度2 语言赏析
例 诗人在最后一句连用了两个虚词“才”“又”，试简
析如此用词的妙处。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________【解题技巧】 品味诗歌的语言可以从以下几个方面来
考虑：
1．考虑古代诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。
(1)名词。名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常
能营造出一定的意境，如马致远的《天净沙 秋思》。(2)动词。一个好的动词往往能够使整首诗活起来，并且
动词往往有多重含义，如“采菊东篱下，悠然见南山”
中一个“见”字写出了诗人无意看山而见山，悠闲自得
的形象。(3)形容词。形容词往往从各个角度对中心词进行修饰限
制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用，如“日
出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中“红”“绿”“蓝”
等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。(4)副词。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下
也是鉴赏的重点，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》
“最是一年春好处”中的“最”表现了诗人对早春的喜
爱之情。(5)数量词。恰当地运用数量词可以准确地表情达意，如
杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飞减却春，风飘万
点正愁人”，“一片”花落下都要减掉一层春色，“万点”
花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的
感情。(6)叠词。词语的重叠往往能使意境深化。典型的代表是
李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”将诗人
寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。2．关注诗歌语言变形的特点。
变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用，
如“春风又绿江南岸”中的“绿”把春风的多情、灵动恰
当地表现了出来。3．关注修辞语言的表达效果。
诗歌常用的修辞有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
诗歌运用修辞，往往能达到一种特殊的表达效果。例如，
贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“碧玉”
喻色，“丝绦”喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的
特点生动形象地展示了出来。4．关注诗歌整体的语言风格。
诗歌的语言风格，多种多样，概括起来有以下几种：
平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练、豪
放、柔婉等。【解析】 “才”“又”两字的搭配使用，不说“忙”而
读者已感受到忙的气氛、忙的节奏。
【答案】 “才”，表示“刚刚”，时间很短；“又”，
表示重复或者连续。这两个虚词连用，极富表现力，写
出了农家接二连三做农活，不直接言“忙”，而“忙”
意自见。命题角度3 情感把握
例 这首诗抒发了诗人怎样的情感？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________【解题技巧】 把握诗歌思想情感的方法有以下几种：
1．抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基
调，如李白的《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个
“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。2．抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语
(或句子)点明诗的感情。抓住关键词句，往往就能快速把
握诗歌的感情基调，如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜
曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语
可知此诗表达的是思乡之情。3．抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼，而
是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的
人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳”“孤
蓬”“浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以
抒发思乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜
鹃”“子规”叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花”
“梅花”象征坚强、高洁的品格。【解析】 这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了
江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的
热爱之情。
【答案】 抒发了诗人对乡村风光的热爱和赞美，也表现
了诗人对劳动人民、劳动生活的赞美之情。阅读下面诗歌，完成问题。
村 晚
雷 震①
草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。
牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。【注释】 ①雷震：生平不详。或以为眉州(今四川眉山)
人，宋宁宗嘉定年间进士。又一说是南昌(今属江西)人，
宋度宗咸淳元年进士。②陂(bēi)：水岸。③漪(yī)：水
的波纹。④腔：曲调。命题角度4 画面描述
例 展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的
画面。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________【解题技巧】 该考点的提问方式一般是“这句诗描绘了
一幅怎样的画面”或“描绘某句诗所展现的画面”。答题
时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述
时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创
造，三要语言优美、生动。【解析】 前两句的意思是“绿草长满了池塘，池塘里的
水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，
一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光”。据此，抓住
主要意象，用自己的语言加以生动形象的描述即可。【答案】 示例：绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的
池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似地倒映
在冰凉的波光荡漾的水面上。命题角度5 表现手法
例 请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________【解题技巧】 这种题主要考查考生对诗歌中表现手法的
赏析和领悟能力。解答该类题，首先要了解常见的表达技
巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、
夸张、对比、比兴等；②表现手法(写作手法或艺术手法)，
主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以
乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写、议论、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆
和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓
情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表
现手法，或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语做分析，
分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样
的思想感情。【解析】 一切景语皆是情语，这首诗也不例外。诗人在
诗中描绘了村中的晚景，极富生活情趣，在这样的描写中，
我们可以感受到诗人对自然风光的喜爱，以及对这种生活
的向往。【答案】 借景抒情。通过描绘乡村傍晚恬静优美、富有
生活情趣的景色，抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适
自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。
微信/支付宝扫码支付