2019年春七年级数学下册第1章平行线1.4第2课时平行线的性质二课件新版浙教版.pptx

本文件来自资料包：《2019年春七年级数学下册第1章平行线课件及练习（共15套浙教版）》

共有 15 个子文件

加入VIP免费下载

本文件来自资料包：《2019年春七年级数学下册第1章平行线课件及练习（共15套浙教版）》共有 15 个子文件，压缩包列表如下：

2019年春七年级数学下册第1章平行线课件练习（打包15套）（新版）浙教版

注：压缩包层级关系提取自源文件，您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服：403074932

资料简介

第1章　平行线 1.4　平行线的性质筑方法勤反思学知识第1章平行线第2课时　平行线的性质(二)学知识学知识 1．4　平行线的性质两直线平行，内错角相等两条平行线被第三条直线所截，内错角相等．简单地说， ________________________．D 1．4　平行线的性质 1．如图1－4－6，AB∥CD，∠CDA＝40°，则∠A的度数为(　　) A．140° 　　　B．60° C．50° 　　　D．40° 图1－ 4－6 [解析] 根据AB∥CD，得∠A＝∠CDA＝40°.1．4　平行线的性质两直线平行，同旁内角互补两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简单地说， ____________________．C 1．4　平行线的性质 2．如图1－4－7，a∥b，且∠2是∠1的2倍，那么∠2等于(　　) A．60° 　　　B．90° C．120° 　　　D．150° 图1－ 4－7筑方法筑方法类型一　平行线性质和判定的综合运用 1．4　平行线的性质例1 教材例4变式题如图1－4－8所示，已知∠1＝73°，∠2＝ 107°，∠3＝79°，求∠4的度数．图1－4－8解：因为∠1＝73°，∠2＝107°，所以∠1＋∠2＝73°＋107°＝180°，所以c∥d(同旁内角互补，两直线平行)，所以∠3＋∠4＝180°(两直线平行，同旁内角互补)．因为∠3＝79°，所以∠4＝180°－∠3＝180°－79°＝101°. [解析] 观察图形，可以看到∠1和∠2，∠3和∠4均是同旁内角，由∠1＋ ∠2＝180°，可得c∥d，所以∠3＋∠4＝180°.又因为∠3＝79°，故可求得∠4的度数． 1．4　平行线的性质例2 教材补充例题已知：如图1－4－9，AD∥BE，∠1＝∠2，试说明：∠A＝∠E. 图1－4－9解：∵AD∥BE，∴∠A＝∠EBC. ∵∠1＝∠2，∴DE∥AC，∴∠E＝∠EBC， ∴∠A＝∠E. 1．4　平行线的性质【归纳总结】平行线性质和判定的综合应用的“两点注意” (1)在利用平行线的性质或判定时，一定要看清楚同位角、内错角、同旁内角是由哪两条直线被哪条直线所截而成的；(2)搞清平行线的判定与性质的区别，由已知角的关系得平行时用判定，由已知平行的关系得角的关系时用性质． 1．4　平行线的性质类型二　利用平行线的性质和判定获取新知 1．4　平行线的性质例3 教材补充例题如图1－4－10，在同一平面内，a∥b， b∥c，其中∠1，∠2，∠3分别是由直线l与a，b，c相交所得的， a与c平行吗？请说明理由．图1－4－4[解析] 如果∠1＝∠3，那么可由“同位角相等，两直线平行”得到a∥c. 1．4　平行线的性质解： a∥c.理由：∵a∥b，b∥c， ∴∠1＝∠2，∠2＝∠3， ∴∠1＝∠3，∴a∥c. 【归纳总结】平行的传递性平行于同一条直线的两条直线平行．平行线的性质勤反思勤反思小结两直线平行，同位角相等平行线的判定 1．4　平行线的性质两直线平行，内错角________ 两直线平行，同旁内角________ 相等互补反思判断：两条直线被第三条直线所截，所形成的内错角相等、同旁内角互补．(　　)× [解析] 只有当被截的两条直线平行时，内错角才相等，同旁内角才互补． 1．4　平行线的性质

2019年春七年级数学下册第1章平行线课件及练习（共15套浙教版）

2019年春七年级数学下册第1章平行线1.4第2课时平行线的性质二课件新版浙教版.pptx

资料简介

你可能关注的文档

推荐资源

天天课堂