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教学内容:《10 冰花》 主备人:刘春玲
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生
字组成的词语。
3、理解课文内容,认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。
教学重、难点:朗读课文、识字写字。
课时安排:2课时。
教学准备:课件、生字卡片。
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识并准确读出生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。
教学过程:
一﹑导入新课
1、小朋友们,你们知道大自然有哪些花?这些花都漂亮吗?那小朋友有没有见过冰花呢?
2、『出示课题』 冰花
▲ 指导读课题。
▲ 读了课题,你们想知道些什么?
(冰花什么时候会出现,冰花是什么样的,冰花是哪来的)
二﹑初读课文
我的十分钟:
1、认真地把课文读一读,遇到难读的字多读几遍,直到把课文读通顺,准确。
2、四人小组互相读一读,提醒大家容易读错的字音。
3、『出示』带拼音的生字词
看见 他们 它们 丰满 这里 从前 说话 时候 送给 惊奇 柔嫩 牡丹
▲ 认读 ,正音 :后鼻音:丰,惊,送
前鼻音:嫩
翘舌音:这,说,时
平舌音:从,送
『出示』不带注音的生词。
看见 他们 它们 丰满 这里 从前 说话 时候 送给 惊奇 柔嫩 牡丹
四人小组学习,要求读准确。开火车读。
4、在读准字音的基础上,四人小组学习课文。数数共有几个自然段。
指名分段读课文,正音(“丹”,“了”,“的”读轻声)。
反复读长句子:“它像宽大的……洁白。”提醒学生注意停顿,把句子读连贯。
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三﹑精读课文
1、学习第一自然段
△ 有一天,小童清晨醒来发现了一个奇怪的东西,是什么呢?
『出示』第一段。
▲ 集体读。
▲ 读了第一小节,小朋友能不能看出来窗户上的冰花多不多啊?从哪里看出来的?
(指导孩子找出“一朵朵”表现冰花很多。)
▲ 窗上结了许多的冰花,那这些冰花是什么样子的呢?(“晶亮”)
哪个小朋友能说说“晶亮”是意思?(光亮透明)
▲ 指导读好第一小节
2、学习第二自然段
▲ 自己读第二小节。
△ 当小童发现窗上结了好多冰花,他是怎么做的?
『出示』“他惊奇地喊着:……玻璃窗上开花了!”
指导读出惊奇的语气。
△ 看见这么多冰花,小童有什么感觉?『出示』“啊,真漂亮!”
小朋友想想这个时候小童会是什么样的心情?(兴奋,赞叹)指导读好语气。
△ 玻璃窗上开的花是什么样子的呢?
『出示』“它像宽大……洁白。”
冰花有的像宽大的树叶,有的像柔嫩的小草,有的像丰满的牡丹,各种各样,千姿百态,非常美丽。
指导读第三句话。
▲ 指导读第二小节,要读流利,有感情。
3、学习第三自然段
△ 小童看了美丽的冰花后是怎么问妈妈的?
『出示』“小童问妈妈:‘这花是从哪儿来的?’” 指导读出问句的语气。
△ 妈妈是怎么回答的? 『 出示』妈妈笑了笑说:“……”
△ 指导理解句子:冰花形成是由于冬天夜晚寒冷,将玻璃窗上的水汽凝结。所以妈妈会说“冰花是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的”
读好第三节。
4、 指导读全篇。
第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、在田字格中正确书写汉字。
教学过程:
一﹑复习导入
1、『出示』不带注音的生词。
看见 他们 它们 丰满 这里 从前 说话 时候 送给 惊奇 柔嫩 牡丹
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▲ 复习字词,开火车读,正音。
2、指导读课文。
3、结合图。说说: 啊,真漂亮!它像( ),像( ),像( ),一束束,一朵朵,( ),( )。
指导读课文,背诵课文。
二﹑学习生字
我的十分钟:
1、『出示』生字卡片 ,集体认读。
2、自己看P117的笔顺,在红字中自己练写。
3、四人一组检查,数笔顺,看有没有记住。
4、四人小组讨论,说说你是怎么记这些字的。
5、师提醒: 这:第四笔是点,不要写成捺。
从:第二笔是点,不要写成捺。
见、他、它、说都有“竖弯钩”这个笔画,指导学生书写规范。
6、描红,完成《习字》
三、作业设计
1、 选择正确的读音。
丰(fēng fēn) 从(cōng chōng )
2、 写笔顺:这:____________________________从:____________________________
他:____________________________ 送:____________________________
板书设计: 10 冰花 (清晨)
千姿百态
晶莹透亮
智慧瞬间:
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