江西专用2019中考语文高分一轮专题01字音字形课件.pptx

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专题一　字音字形【答案】 B 【解析】此题考查辨析字音字形的能力 , 辨别多音字、形声字、难读易错字字音以及同音字、形近字字形。 A 项 “ 颊 ” 应读 “jiá”,“ 持之以衡 ” 应是 “ 持之以恒 ”;C 项 “ 羁伴 ” 应是 “ 羁绊 ”,“ 绌 ” 读 “chù”;D 项的 “ 踉 ” 容易读错 , 应读 “liàng”,“ 遮天敝日 ” 应是 “ 遮天蔽日 ” 。中考真题纵览【答案】 D 【解析】此题考查辨析字音字形的能力。辨别多音字、形声字、难读易错字字音以及同音字、形近字字形。 A 项 ,“ 慨 ” 应读 “kǎi”,“ 头晕目炫 ” 应是 “ 头晕目眩 ”;B 项 ,“ 荒缪 ” 应是 “ 荒谬 ”,“ 哕 ” 读 “huì”;C 项 ,“ 膺 ” 容易读错 , 应读 “yīnɡ”,“ 锋芒必露 ” 应是 “ 锋芒毕露 ” 。中考真题纵览【答案】 B 【解析】本题从多音字、形似字和常见错字等角度考查考生对字音字形的掌握情况 , 答题时考生需要依词辨形 , 依义定音定形。 A 项 ,“ 告磐 ” 应为 “ 告罄 ”,“ 炮 ” 读 “páo”;C 项 “ 殷 ” 读 “yān”,“ 珠丝马迹 ” 应为 “ 蛛丝马迹 ”;D 项 ,“ 黠 ” 读 “xiá”,“ 略胜一畴 ” 应为 “ 略胜一筹 ” 。中考真题纵览【答案】 C 【解析】 A 项 ,“ 忍俊不禁 ” 中的 “ 禁 ” 为多音字 , 在此处应读 “jīn”;“ 妇儒皆知 ” 应为 “ 妇孺皆知 ” 。 B 项 ,“ 愧作 ” 应为 “ 愧怍 ”;“ 戛然而止 ” 中的 “ 戛 ” 应读 “jiá” 。 D 项 ,“ 技俩 ” 应为 “ 伎俩 ”;“ 无可质疑 ” 应为 “ 无可置疑 ” 。中考真题纵览【答案】 B 【解析】 A 项 ,“ 拮据 ” 中的 “ 据 ” 为多音字 , 有 “jū” 和 “jù” 两种读音 , 此处应读 “jū”;“ 人声顶沸 ” 应为 “ 人声鼎沸 ” 。 C 项 ,“ 躯壳 ” 中的 “ 壳 ” 为多音字 , 有 “ké” 和 “qiào” 两种读音 , 此处应读 “qiào”;“ 深恶痛嫉 ” 应为 “ 深恶痛疾 ” 。 D 项 ,“ 黝黑 ” 中的 “ 黝 ” 应读 “yǒu”;“ 狼籍 ” 应为 “ 狼藉 ” 。中考真题纵览中考真题纵览【考情总结】中考真题纵览【考情总结】中考真题纵览【考情总结】中考真题纵览【考情总结】 (1) 考查趋势 : 从 2014—2018 年 , 江西省中考试卷在设题、样式、分值上没有变化 , 分值均为 2 分 , 比重为 1.6% 。题干表述均为 “ 下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ”, 考查的是二字词语和四字词语的字形以及加点字的读音。 (2) 考查范围 : 所考词语大多数出自课下注释及课后 “ 读读写写 ” 中的词语。 (3) 考点分布 : 字音主要考查难读易错字、多音字、形声字误读、汉语拼音方案 , 字形主要考查同音异形字、同音形近字、异音形近字。中考真题纵览【考情总结】 (4) 考情预测 :2014—2018 年 , 江西中考试题对字音字形的考查 , 以选择题的形式进行 , 预计此类出题模式 2019 年将延续。 (5) 备考提醒 : 字音字形考题的内容比较重视学生基础知识的学习、把握 , 因此我们平时学习时要多读多写 , 将容易读错、写错 , 容易混淆的形声字、多音字、形近字一一掌握。在复习中一定要重视基础知识的积累 , 复习时要全面掌握课本中重要汉字的音、形、义 ; 重点复习教材中所出现的重点字 ; 掌握汉语拼音的拼写规则 , 正确运用声调符号和隔音符号 , 能根据 “ 汉语拼音规则 ” 给常用汉字注音或按照注音认读汉字。考点技法突破【真题定位】江西省 2014—2018 年第 1 题 ( 见 “ 中考真题纵览 ” 第 1~5 题 ) 都考查了此考点 , 分值为 2 分。　一、正确识记字音　　汉字的识记要从语音的掌握开始 : 熟悉并能正确使用汉语拼音方案给汉字注音 , 辨别、改正拼写错误 ; 掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音 ; 正确识记教材和日常生活中常用字的读音 , 尤其是掌握常用字中各类容易误读字的读音。　　技法精讲在拼注和认读汉字字音过程中 , 常出现错误的一般有以下几种类型 : 1. 违背 “ 拼写规则 ” 如 j 、 q 、 x 跟 ü 拼写时 ,ü 上的两点没有省去 ; 有 a 没有将音调标在 a 上 ;i 、 u 并列音调有时标在前 , 有时标在后。这里特别提醒几条规则 :①i 自成音节和 i 开头的音节 , 前面没有声母时 , 要在 i 前加上 y 或把 i 改写成 y;②u 自成音节和 u 开头的音节 , 前面没有声母时 , 要在前面加上 w 或把 u 改写成 w;③ü 开头的韵母 , 前面没有声母时加上 y, 去掉 ü 上两点 , 写成 yu 、 yue 等 , 但跟声母 n 、 l 相拼的时候 ,ü 上两点不能省略 ;④ 标调要标在主要元音 (ɑ 、 o 、 e 、 i 、 u 、 ü) 上 , 并且按这六个元音字母的排列次序标调 , 即有 ɑ 就标在 ɑ 上 , 无 ɑ 就标在 o 上 ,i 和 u 出现在同一个音节中时 , 哪个在后 , 就标在哪个的上面 , 如 :niú 、 huǐ 。 2. 习惯性误读错　　由于习惯原因 , 人们在生活中常常把一些字读错。如 “ 亚洲 ” 中的 “ 亚 (yà)” 读成 “yǎ”;“ 教室 ” 中的 “ 室 (shì)” 读成 “shǐ”;“ 乘车 ” 中的 “ 乘 (chénɡ)” 读成 “chènɡ” 。又如 ,“ 符 (fú) 合 ” 中的 “ 符 ” 常被错读为 “fǔ”,“ 档 (dànɡ) 案 ” 中的 “ 档 ” 常被错读为 “dǎnɡ”,“ 粗犷 (ɡuǎnɡ)” 中的 “ 犷 ” 常被错读为 “kuànɡ” 。 3. 异读词误读错　　异读词是指意思相同 , 但有两种或更多种读音的同一个词。如 “ 薄 ” 有三个读音 :báo 、 bó 和 bò, 《普通话异读词审音表》已做了相关的界定 , 但我们对此表的内容不熟悉 , 也不重视 , 而出现误读。 4. 形近字的错读　　形近字错读 , 大都因为考生答题时一瞥而过 , 没有看清它们细微的差别 , 例如 :“ 崇 ” 与 “ 祟 ” 相近 , 将 “ 崇 (chónɡ)” 误读为 “ 祟 (suì)”;“ 篡 ” 与 “ 纂 ” 相近 , 将 “ 篡 (cuàn)” 误读为 “ 纂 (zuǎn)”;“ 荼 ” 与 “ 茶 ” 相近 ,“ 荼 ” 应读 “tú”, 不读 “chá” 。 5. 形声字错读　　 (1) 有些形声字的韵母与声旁的韵母一致 , 常误读为声旁的读音。例如 :“ 炽热 ” 中的 “ 炽 ” 读 “chì”, 不读 “zhì”;“ 跻身 ” 中的 “ 跻 ” 读 “jī”, 不读 “qī”;“ 纤维 ” 中的 “ 纤 ” 应读 “xiān”, 不读 “qiān” 。　　 (2) 有些形声字的声母与声旁的声母一致 , 常误读为声旁的读音。例如 :“ 桎梏 ” 中的 “ 梏 ” 读 “ɡù”, 不读 “gào”;“ 踱步 ” 中的 “ 踱 ” 读 “duó”, 不读 “dù” 。　　 (3) 有些形声字的声母、韵母与声旁的声母、韵母都不相同 , 却常误读为声旁的读音。例如 :“ 风驰电掣 ” 中的 “ 掣 ” 读 “chè”, 不读 “zhì”;“ 泥淖 ” 中的 “ 淖 ” 读 “nào”, 不读 “zhuó” 。 6. 多音字的错读　　 (1) 多音多义字的错读　　有些字的字义不同 , 字音也不同 , 但人们往往不加区别地错读成一个音。如 :“ 殷 ”, 如果是指深厚、丰盛、殷勤 , 读 “yīn”; 如果表示颜色 ( 赤黑色 ), 读 “yān” 。　　 (2) 同义多音字的错读　　有些字在不同的词里 , 字义并没有显著的不同 , 字音却不同。例如 :“ 剥花生 ” 中的 “ 剥 ” 读 “bāo”,“ 剥落 ” 中的 “ 剥 ” 读 “bō” 。二、正确辨析字形 1. 以音辨形　　对于因形近音异而产生的错别字 , 字形虽然相近 , 但读音不同 , 可通过读准该词字音来判断正误。例如 “ 驰聘 ”“ 气慨 ”“ 扑溯迷离 ”, 根据形近字与其读音的差别 , 只要一读 , 就会发现 :“ 聘 ” 读 “pìn”,“ 骋 ” 读 “chěnɡ”, 此处应为 “ 骋 ”;“ 慨 ” 读 “kǎi”,“ 概 ” 读 “ɡài”, 此处应为 “ 概 ”;“ 溯 ” 读 “sù”,“ 朔 ” 读 “shuò”, 此处应为 “ 朔 ” 。 2. 以形辨形　　对于因不辨形声字形旁而产生的错别字 , 我们可以通过分析形旁的方式推断。如 “ 滥芋充数 ”“ 功亏一匮 ”“ 兵慌马乱 ” 等词语 , 逐一锁定偏旁进行分析 :“ 芋 ” 应为 “ 竽 ”,“ 芋 ” 指薯类植物 ;“ 竽 ” 是古代一种簧管乐器 , 我们现在常见的与它同类的箫、笛子均为竹子制作。 “ 匮 ” 应为 “ 篑 ”,“ 篑 ” 是盛土的筐。 “ 慌 ” 应为 “ 荒 ”,“ 荒乱 ” 指社会秩序极端不安定。 3. 来源推形　　对于不了解词语来源而写错的字 , 我们可以采用联想来源的方式推断。如 “ 世外桃园 ” 这个错例 ,“ 世外桃源 ” 与陶渊明有关 , 他曾写下闻名的《桃花源记》 , 因此 “ 源 ” 不能误作 “ 园 ” 。 “ 默守成规 ” 与墨子有关 , 战国时的墨翟以善于守城著名 , 后因称善守者为墨守 ; 应为 “ 墨 ”, 不能误作 “ 默 ” 。 4. 以义辨形　　不明词义或误解词义而造成的错别字 , 我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如 “ 如雷灌耳 ” 中的错别字 , 用逐一释义的方式看 : 成语 “ 如雷贯耳 ”, 意思是 “ 响亮得像雷声穿过耳朵 ”, 形容人的名声大。 “ 灌 ” 不合词义 , 应为 “ 贯 ”( 穿过 ) 。 5. 结构推形　　有的词语 , 特别是成语 , 结构对称 , 词义也相对应 , 如果书写错误 , 就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如 “ 兴高彩烈 ”“ 察颜观色 ” 等词语 , 结构上都是并列关系 , 利用对应位置字的意义相同或相关 , 词性相同的特点 , 就可以看出 :“ 彩 ” 与 “ 兴 ” 不对应 , 应当用表 “ 神色 ” 的 “ 采 ”;“ 颜 ” 与 “ 色 ” 不相对 ,“ 色 ” 是脸色 , 而不是颜色 , 因此 “ 颜 ” 应为 “ 言 ”, 即语言。三、纵向排查 , 横向淘汰　　中考字音字形选择题 , 一般解答这种题的方法是逐项逐词排查 , 但这种做法 , 既花费时间 , 又浪费精力。有一个解答这类题的小窍门 —— 纵向排查 , 横向淘汰。方法是把四个备选项结合起来 , 按列自上而下排查 , 查出备选项有误随即淘汰 , 依次减项排查 , 最后选定正确答案。这种方法使备选项的范围逐渐缩小 , 比逐项排查要节省时间 ; 有时选项中会出现一些稍微生僻些的词语 , 用这种方法则有可能避开这些词的干扰 , 从而减少失误。应考必备具体内容见 Word 版资源 “专题 01 字音字形” 随堂巩固训练【答案】 C 【解析】 A 项 ,“ 崇 ” 读 “chónɡ”,“ 沉缅 ” 应是 “ 沉湎 ”;B 项 ,“ 酿 ” 读 “niànɡ”,“ 针贬时弊 ” 应为 “ 针砭时弊 ”;D 项 ,“ 簇 ” 读 “cù”,“ 出奇不意 ” 应为 “ 出其不意 ” 。【答案】 C 【解析】 A 项 ,“ 凿 ” 读 “záo”,“ 宽红大量 ” 应写为 “ 宽宏大量 ”;B 项 ,“ 偌 ” 读 “ruò”,“ 顾明思义 ” 应写为 “ 顾名思义 ”;D 项 ,“ 忌 ” 读 “jì”,“ 缀泣 ” 应写为 “ 啜泣 ” 。【答案】 D 【解析】 A 项 ,“ 躏 ” 读 “lìn”,“ 妇儒皆知 ” 应写为 “ 妇孺皆知 ”;B 项 ,“ 嗥 ” 读 “háo”,“ 禁固 ” 应写为 “ 禁锢 ”;C 项 ,“ 亘 ” 读 “ɡèn”,“ 人声顶沸 ” 应写为 “ 人声鼎沸 ” 。【答案】 A 【解析】 B 项 ,“ 媚 ” 读 “mèi”,“ 决别 ” 应写为 “ 诀别 ”;C 项 ,“ 黠 ” 读 “xiá”,“ 与日剧增 ” 应写为 “ 与日俱增 ”;D 项 ,“ 栈 ” 读 “zhàn” 。

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