修辞立其诚——写真话抒真情
1．欣赏例文，进一步领会作文与做人的关系；重新审视生活，发现生活中的真善美。
2．尝试在写作中落实“写真话，抒真情”的原则，学会以负责的态度发表自己的看法，抒写真情实感。
3．通过学习和练笔，能够注意端正文风，提高自己质朴为文的能力。
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孔子说：“修辞立其诚。”什么意思呢？“修辞”就是修饰词句，是写作；“立其诚”就是写文章要实在，要诚实，写真话，抒真情。由此看来，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。“修辞立其诚”，“诚”是内在的，“辞”是外在的，“诚”是主导，“辞”以“诚”存，“立诚”之“辞”才更有价值和魅力。《中庸》中说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”孟子也有同样的说法：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”这里作为“天之道”的“诚”，在朱熹看来是“天道之本然也”，也可以说是客观存在的规律和法则；“人之道”就是要去努力把握客观存在的规律和法则，从而获得真理性认识。正是从这个意义上说，“修辞立其诚”要求我们在撰文著书时不仅要说心里话、真心话，而且还要保证至少是争取让自己说的心里话、真心话有真知灼见，是真理。所以，《中庸》说要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。因为只有这样，我们才能接近真理、认识真理、说出真理。
本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。
第一板块“走进现场”，通过对一篇歌颂母爱的佳作《丑娘》的感知和赏读，引导我们对写真话、抒真情的认知和理解。
第二板块“活动体验”，通过对数位文坛大家创作趣闻、故事体验的研读，从四个方面向我们揭示了“写真事、说真话、抒真情”的方法和途径。
第三板块“写作实践”，通过四道题目的设计，分别从四个角度让学生认识“写真话、抒真情”在不同文体、不同场合的运用：
一、发现生活中的“真”；二、写作要有真情实感；三、负责任地发表看法；四、文章要以情动人，以理服人。
第四板块“资料链接”，引用了张中行先生的《作文杂谈·言为心声》中的两段文字和雷抒雁《放弃矫饰》中的几段文字，从“正”(即“真实”)和“反”(即“绮靡、矫饰”)两方面印证和诠释了“修辞立其诚”的道理。
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1.《丑娘》一文感人的原因在哪里？对你的写作有什么提示？
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明确：(1)①没有回避母亲的丑，开头的侧面写，中间的正面写，都是作者真实的生活经历，处处流露着真情。②中间“我”的心情很真实。作者敢于揭示自己真实的内心世界和对母亲深沉的爱，真切感人。③结婚之际带妻子回家看望母亲，母亲却已与世长辞，只留下给“我”和儿媳做的新鞋，我跪了下去。这既是母爱的又一次升华，更是体现“我”的感恩之心。
(2)提示：写真事，不避讳。
2．《苦糖》中哪些地方体现了“生活中的‘真’”？为什么写得好？
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明确：(1)文章用较多的笔墨叙述描写少年时偷白糖吃的情景，反衬出贫苦家庭的窘况。作者用笔简约，仅用短短的一句“在嚼咽的时候，他目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水”，这样的描写抓住了生活的真实，生动感人。而写母亲，竟只用了一句话：“母亲只是抱着空罐子哭着，一句责骂的话都没有。”真的母爱，不需要更多的语言去描写。母亲不是为二斤白糖而痛哭，而是为自己没有钱让孩子吃上白糖而痛哭。母亲的哭声在儿子看来是无言的责备，成为一种负疚，成为一种报答母亲的责任。母亲的哭泣给了麦天枢什么样的感悟和震撼，文章没有多言，仅写他总是带着白糖回乡。“而他自己，从那以后，很少再吃白糖”。
(2)①选材上以小见大，把家庭的穷苦和亲情写了出来(如果现在让你写，如果再这样写就显得不真实了)。②细节描写很真实，把小孩子禁不住白糖的诱惑的心理传神地表达了出来。
3．巴金的《朋友》写得真实感人，谈谈作者是如何做到这样的。
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明确：①用了许多令人难忘的表达真情实感的语言，如：“对于我，要是没有朋友，我现在会变成怎样可怜的东西，我自己也不知道”，“我的生活曾经是悲苦的、黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱……分给了我”。
②着重谈自己的见解与感受。③全文坚持“掏出心来”写文章的信条。④用了许多直接抒情的疑问句，更增加了文章的感染力。
4．《“伟大的空话”》与“写真话，抒真情”有什么关联？
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明确：敢于直接发表负责任的看法，有公民意识，该批判时毫不留情，也是“真话与真情”。
感情真挚，思想健康
考点要求 “感情真挚，思想健康”，属于基础等级。
考点诠释
《高考作文分等级评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等。何谓“感情真挚”？即感情真诚、恳切。“真”，即真诚，真切；“挚”，即诚恳，恳挚。“感情真挚”是针对考场作文中出现的胡编乱造、矫情夸饰、无病呻吟或者空话套话满天飞、千人一面、众口一词的不良现象提出的，旨在培养学生良好的文风，引导学生在文章中表达对社会、人生、生活发自内心的真实自然的情感。“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。
“感情真挚”是高考作文评分时的一项重要的标准，在作文中要遵循“修辞立其诚”的原则，以对生活真正的体验和深入的思考感染人，以美好真切的感情打动人，以畅达灵动富有诗意美的语言吸引人。
学习中应注重四大策略：生活写真，言之有物；注重细节，披情入文；氛围渲染，平凡动人；我手写我心，以情感人。
“思想健康”是对作文内容的主要要求。“思想健康”，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，能教育人，鼓舞人，启迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不积极的思想内容，更不要有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。其实质是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的思想道德素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的能力。
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[例文一]
窗外的精彩
(山东高考满分作文)
小的时候，老家的屋子是三间小平房。常年的风吹雨淋，墙壁已经斑驳不堪。而我，却对老屋情有独钟。别人看到的是破旧，而我看到的是温馨；别人看到的是沉闷，而我看到的是浓浓亲情。
我就是在这样的小屋里，度过了我最快乐的年少时光。小屋的窗户是那种木格子的，糊着一层薄薄的白纸。小时候，我最喜欢的就是趴在窗边狭小的空间里，透过中间卷起的一抹缝隙，观察外面的风景。
要说风景，其实也没啥，可是再怎么沉闷、古旧的事物，入了童年的眼，也就变得生动而活泼了。
外面的窗台上，是一盆我亲手栽的花，叫“满天星”。记忆中，粉白的小花，像天上的星星一样，开得极为茂密。偶尔折一朵，拿在手中，把玩观赏，也成了我极大的乐趣。
窗户的右边是母亲推磨的地方。很多时候，我还在睡梦中，就听见磨石“吱呀”的声音了。母亲是一位极普通的农村妇女，却和千万母亲一样，把自己最好的时光奉献给了整个家庭。
窗的左边，有梨树，有月季，有海棠等。我记忆中最深刻的，就是那年我种下的一棵向日葵。
时逢那年的暑假，天气闷热无比。天边有隐隐的雷声，一场雷雨即将来临。我禁不住担心那棵刚栽好不久的向日葵。
雷雨说来就来了。瞬间，雨水夹杂着雷声闪电倾盆而下。我担心的事还是发生了，向日葵稚嫩的小苗在风雨中摇摇欲坠。不顾母亲的阻拦，我冒雨冲了出去。我用一根比较粗的木棍支撑在了向日葵的一边。这时，母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木棍和向日葵绑好，又重新培了土。在我和母亲的努力下，向日葵终于在渐渐急促的风雨中挺住了。秋天的时候，这棵向日葵还结了不少籽呢。
等上了高中，我在家的时间变少了。再以后，父母又重新翻盖了大房子。老屋的痕迹，也已经全然不在了。
老屋里曾经充满着欢声笑语，也充满了寂寞和惆怅。那些浓浓的亲情，随着老屋的远去而日益馨香。那些温馨的岁月，随着时光的打磨而日渐丰腴。而那些关于窗外的记忆，随着岁月的流逝，也愈发厚重了。
透过老屋的窗口，我看到了亲情的温暖，成长的快乐，更看到了岁月的温馨与绵长。
[成功理由]
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考生紧密关注生活中的点滴细节，并从生活中提炼素材，用充满感情的语言行之于文，写成了一篇好作文。具体而言，本文有以下亮点：
★1.感情真挚，角度独特。感情真挚、注重对生活的感悟是本文的最大亮点。考生选取典型的生活场景，写出了老家的屋子这一典型风景。开篇点题严谨，写出温馨、亲情等在考生心目中的分量。读完文章，我们也会有种身临其境的感觉。诚然，这样的老屋风景，不也曾在你的生活中出现过吗？写出自己的真心话，讲述发生在自己身边的真实的事，以情感人，这正是写好记叙文或者散文的法宝。
2．细节传神，议论点睛。在别人看来狭小、沉闷、古旧的风景，在考生童年时候的眼中却生动而活泼——那“满天星”、那“吱呀”的推磨声、那令人神往的向日葵、那种小小的哀愁和忧思，都是考生心中最美的风景。本文的开头与结尾适当点睛议论，使得文章非常有深度。
[例文二]
做一名坚强的“站士”
(四川高考满分作文)
同学们，我们是青春飞扬的少年，我们是热血沸腾的少年，我们是奋发向上的少年，我们怀揣着梦想，肆意驰骋在属于我们的战场。我们带着一腔孤勇一路向前，披荆斩棘。我们从不退却，从不屈服。
即便在路上跌倒，我们也会以一种极有尊严的、能够蓄势再起的姿势站起来！站起来，我们就是世界的主宰！
“起风了，唯有努力者生存！”这是动画片《起风了》中引用的法国诗句。但我更喜欢这句诗的另外一种翻译：“纵有疾风起，人生不言弃。”人生之海，必有飓风摧残着耸立的桅杆，巨浪拍击着几近破碎的船体，但我们不能放弃，只能勇敢地迎上去。
遇到暴风，迎上去；面对跌倒，站起来！中华儿女天生傲骨，怎能服输？
我们的国土曾被列强肆意瓜分，我们的财产曾遭帝国主义强行掠夺，我们的人民曾被掠夺者疯狂杀戮……但华夏儿女不曾放弃，在伟大领袖的坚强领导下，经历无数革命烈士的鲜血洗礼，中华儿女团结一致，奋起反抗，浴血奋战，昂起了高贵的头颅，站了起来！中华民族是一轮冉冉升起的朝阳，霞光万丈。
祖辈父辈们仍会记得新中国成立那一天，从天安门城楼上传来的铿锵有力的声音。这声音穿过了重山复水，透过了层层云雾，在中华大地上不断回响： “中华人民共和国中央人民政府成立了，中国人民从此站起来了！”
“站起来”仅三个字，却是经过了长期艰苦奋斗，无数次失足跌倒后才获得的喜悦，是勾践卧薪尝胆后高挺的脊背，是五星红旗在联合国大厦冉冉升起的肃穆……
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我们都是被烈士用鲜血浇灌出来的青年战士，可是，有些人物质充裕，精神却匮乏。他们被繁华的世界所吸引，不求上进，不爱学习，认为拥有这一切都是理所应当的，只追求吃穿，不管心灵。这何尝不是一种跌倒？
现在，是同学们做出选择的时候了！我们是朝气蓬勃的青少年啊，怎么能丧失向上的动力呢？站起来吧，向先辈“站士”学习：
他们勤勤勉勉，“两耳既闻窗外事，一心又读圣贤书”，把满腔热情投注到对学术的研究、对真理的探求、对祖国的回报中。
他们喜爱古代诗词，古典文化，致力于唤醒现代人们对古老传统文化的关注。
他们在校园中自发成立各类公益社团：义工团，救助孤儿、老弱病残等弱势群体；绿动团，宣传“保护环境，远离污染”等环保意识……
真正的战士，要用实际行动向世界证明自己，不会懒惰，不会浑浑噩噩地挥霍大好年华，而是用心学习，充实自己，提高自己。生命只有一次，切勿让它倒下。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球！”站起来吧，同学们！觉醒吧，少年“站士”！我们一定要记住，人可以跌倒，但决不跪下！无论以前还是今后，无论先辈还是我们少年，都要明白：人，只有自己站起来，世界才属于他！
[成功理由]
这是一篇切合题意的、带有演讲意味的作文，全篇充满着激昂向上的情感，令人深受鼓舞。具体讲，亮点如下：
★1.感情激昂。全文感情强烈，语言流畅，事例充实，同时又能论述观点，阐明道理，写得激情飞扬。文章批评了一些青年人忘记了祖先“暴霜露，斩荆棘”的历史，忘记了革命先烈的鲜血，只顾吃穿，不管心灵的丑陋一面，表达了对当代青年应牢记历史，积极进取的殷切期望之情。
2．引用精练得力。考生引用的法国诗句，毛泽东在天安门城楼的讲话，梁启超《少年中国说》中的话语，都极为恰当，且很有说服力。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有经常地参与、观察、思考、领悟，感受到亲情的温暖、友情的真挚、乡情的甘甜，在写作的时候才能写出具有真情实感的文章来。现将常用方法介绍如下：
一、生活写真法
在作文中写发自肺腑的感受，就是生活写真法。例如《父爱昼无眠》，写父亲每天午睡时总是鼾声如雷，不是打断我做题的思路，就是赶走我作文的灵感。我多次提醒不见效之后，终于提出了“抗议”，那一刻父亲的脸“像遭到霜打的柿子”，从此每天中午吃过饭，父亲就悄悄走出家门。两个月以后的一天晚饭后，我和同学到离家附近的一个浴池里洗澡，却发现父亲在那里给人家擦背。作者这样写道：
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“爸爸！”我失声地叫出来，惊得所有的浴客把目光投向我们父子，包括我的同学。父亲的脸被蒸汽蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，“原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧……”同学们惊讶地问，这真是你的父亲吗？我的回答是那样的响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白父亲下岗后，为何白天睡觉了，那是为了积蓄晚间给人擦背的精力。
下岗的父亲为了儿子的学费，夜间到浴池给人擦背，为了儿子能静心学习，白天在浴池的客座上躺睡。父子在浴池相见时，父亲反而觉得给儿子丢了面子。这些不加雕饰的叙写中，显示了父亲的勤劳、纯朴和对儿子的爱。“我”失声的惊叫，响亮的回答，则饱含着对父亲的理解、感激和抱愧，升华了文章的境界。
二、细节显情法
成功的细节描写往往能收到“一瞬传情，一目传神”的效果。例如《回家》写少年海子在距家20多里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家：
地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯怯生生地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。
这段细节描写，让我们看到了一颗在冰天雪地里，跳动着的热气腾腾的赤子之心。严寒、贫苦都不能阻隔海子对慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛，其中却有着缕缕的辛酸掠过。
海子长大了，成了一名警察，为了千家万户的安宁，他很少回家。在文章结尾处，作者又安排了一个细节：
后来，在处理一起突发案件时，走到最前边的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉住同事的手说：“我想回家，看我娘……我三个月没回家……”说完就真的不行了。
“我想回家，看我娘”，海子在生命的最后时刻对慈母的殷殷呼唤，是英雄内心情感世界与理智的统一。这个细节，写出了为人民利益而舍生忘死的英雄埋藏心底的对慈母的深情的眷恋，正是这种美好的情操，使海子的形象更加光彩照人。
三、氛围渲染法
生活中的一些寻常琐事，从选材新这个角度来看，并没有什么优势，但如果考生能够对其进行情感化的处理，渲染出浓郁的情感气氛，也可以收到震撼人心的效果。如《假如时光可以倒流》，一开始就渲染出一种隐隐的悲切气氛：
无法忘记那个秋天的黄昏，秋风吹过，略有一丝寒意，发黄的树叶无奈地随风飘荡，望着这一切，我只有默默地流泪，这一切，都是我亲手造成的。
作者走进了神圣的考场，仍然要写下这个无法忘记的过错：
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当我一次次地忆及往事，我无法把你的身影抹去；当我夜半醒来，我无法不为自己的无知而自责；当我远远地看见你，我根本没有勇气向前和你打个招呼，也许你不能谅解我，就连我自己也无法原谅我自己。
如此反复的心灵扣问，仿佛为前面铺就的愧疚气氛泼洒着情感的浓墨，一个充满负疚感的孩子的忏悔镜头，更加栩栩如生地浮现在眼前。这种浓烈的情感气氛，令人黯然伤神，有哪一位老师能不为这位考生的纯真善良而喟然叹息。
四、情感升华法
高考作文提倡写真人真事，抒真情实感，但如果考生能对朴实的生活情感进行升华、提纯，让情感的热流闪耀出高尚的理性之光，达到艺术性与思想性的统一，那么这无疑把文章提升到了一个新的境界。例如《永不贬值的财富》一文，写自己以优异的成绩考上了重点高中，村里一位靠捡地瓜皮维持生计的盲人老奶奶资助“我”学费的情景：
她把我喊到身边，用那枯柴似的手颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎眼老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮从小贩手里换来的，2毛钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，拿着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着瞎婆婆那脸上刀痕似的皱纹，干瘪的眼睛，我和母亲瞬间明白了，多么奸诈的商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的瞎眼婆婆！……母亲含着泪示意我接下，我颤抖着手从瞎眼婆婆那里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪盈眶而出。
在这段极具感染力的叙写之后，作者又推出了精彩的点睛笔墨：
许多年了，如今瞎婆婆早已到了另一个世界去了。但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用真诚的爱心去对待身边的每一个人。
这段文字对瞎婆婆那一元钱的价值进行升华、提纯，让读者从老人热诚的资助行为中，看到了一颗真诚的爱心，受到了理性的启迪，给文章注入了指导人生方向的思想内涵。
写作方法固然重要，但要写出“真事真情且感人”的文章，还需要做一个热爱生活的人，高明的作家或者聪明的初学写作的人都是平实地写生活中的琐事，只有热爱生活的人才会写作，因为独特的感情来源于独特的经历和感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它流淌在我们的心间，绘成一道道美丽的风景。
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下面是一篇高考考场作文，这篇作文基本符合题意，中心也比较明确，但是其中存在一些问题，请结合“病文诊断”加以感悟。
[考题再现]
阅读下面的文字，根据要求作文。
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈 施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
[病文展示]
角色转换之间
“女儿，快上来！这个东西怎么弄啊？”哦，我的上帝！老妈又在召唤我了，自从我家买了电脑后，我在这召唤声中无数次上下奔波，爬楼梯的速度赶得上刘翔跨栏的速度了。
老妈是一个电脑新手，说得难听点，就是一个电脑白痴。在第一次把电脑搬进家时，她愣是瞅着那黑不溜秋的东西呆了半天，最后才蹦出一句：“哎呀，这玩意儿就是电脑啊？”
我无语。不过，谁管她，我自己坐在电脑前玩儿了起来，心想：这下爽呆了，有电脑这个好玩的家伙，哪还怕寂寞时光难耐？
可是，好景不长。老妈见我整天在电脑前玩得乐不可支，电脑上花花绿绿的大千世界让她如老鼠见到奶酪般垂涎。于是，竟模仿起我对她撒娇的样子，蹭着我说：“囡囡啊，你能不能教妈怎么弄这个啊？要是你把妈教会了，我给你买好吃的！”嗯，还利诱？好吧，好吧，看在这好吃的份上，我就教你吧。
一开始，老妈很聪明，开机关机一会儿就学会了，我心想，这下赚到了，这又省力气又可得便宜的活儿哪儿去找啊？
可是，我的窃喜还没延续，麻烦事出现了。
老妈自小语文水平差，文凭只拿到初中毕业证，所以，打字对她来说简直难比登天了。我对她说：“你不要学了，浪费我时间！”可她偏不甘心，拗不过她，谁叫她是我妈呢？我这个老师只得听学生的。
老妈学得很认真，在word文档里一个字一个字慢慢地打着，可她的姿势总不对，总是用“一阳指”像踩木桩一样按这个键那个键。我实在看不下去，就像她以前在我拿筷子时手势不对打我一样打她的手。她像小孩子一样红着脸，嚷嚷着说：“干吗打我，我是学生啊，不能体罚。”好可爱的妈妈。
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当然，我也有不耐烦的时候，我会向她吼道：“你怎么那么笨啊，这个都学不会！”她像我小时候做错了事一样，红着脸，怯生生地嘟哝着：“好了，不要生气，要有耐心嘛！”好委屈的老妈，这么多年来，我做错过多少事，有多少次没有按着老妈的话把每一件事做好，可老妈是那么耐心，一直耐心将近20年了，我却连这样的几分钟都忍受不了，真是惭愧……
在角色转换之间，我体会到了老妈这么多年来对我的养育和教诲是多么不易。这么多年来，我总是向她索取，现在是我给予她的时候了。
所以，我心甘情愿被老妈召唤。
“妈，我来了！你等等啊！”
[专家门诊]
病文诊断
对症下药
(1)文章重点在写“我”怎么教妈妈学电脑，而妈妈在“我”的影响下，从生活上发生了哪些改变却没有写清楚；(2)一些文字扣题不够紧密；(3)一些语言，比如说妈妈“说得难听点，就是一个电脑白痴”，妈妈看电脑“如老鼠见到奶酪般垂涎”运用不当。
应该从妈妈学电脑这一新潮事物的角度切入，并着力描写妈妈在生活中的改变，也可以通过写周围邻居等人的改变，来表现处在社会转型期的人们也正在转换着角色，适应社会的变化这个大的主题，而妈妈的改变是时代变化和进步的一个缩影，这样文章视野更开阔，主题会得到更好的升华。在叙述的同时，可以适当添加议论性文字，以起到画龙点睛的作用。要注意语言的感情色彩，不能过度贬低母亲的形象。
实践一：
本题要求写出“三四位你所尊敬的人”，这显然属于偏正式短语的题目，而这类题目的中心词往往是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它往往就是题眼。据此我们可知，本题的写作对象是“人”，题眼是“你所尊敬的”，“尊敬”是无声的，它是人内心的一种尊重、敬仰的心理状态，要反映作者内心对于某种特定的“伦理”“道德”“价值观”“人生观”或“人生态度”等因素的肯定、赞赏和敬仰，即所写人物必须具备“你”的心所向往的人格特质。而数量是“三四位”，即筛选一组人物，进行列举，进行展示，且最好是各具特色，各有千秋，体现出思维的多元性、开放性与丰富性。
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实践二：
具体到本题目的写作，首先要审清题意，明确立意。本题属单概念型话题作文。由材料(两句名言)、提示语和话题三部分组成。对于单概念型话题作文，首先要明确概念的内涵和外延，这是正确立意的前提。本题的话题为“同情”，它是一种待人处世的感情态度，共有二义：其一是指对于别人的遭遇在感情上发生共鸣，其二是指对于别人的行动表示赞成。一般特指对于弱者、不幸者和正义者的体恤和关照。材料部分分别引用孟子和英国学者罗素的一句名言，分别揭示了“同情”的内涵、意义和特征，即“同情”是一种恻隐、不忍之心，是人类道义的基本体现。与爱情、知识这些“高端”追求不同的是，“同情心”是一种“低端”关照，即一种基于道义的对于尘世弱势、不幸群体的关注与关照。提示部分揭示了提出话题的背景，那就是现实的种种痛苦与不幸，并特意指出“面对着这些痛苦与不幸，你想过些什么，或者做过些什么？你听说过什么，你又期望着什么”，这就十分明确地暗示，文章要求写的是：面对人生的种种痛苦与不幸，你是如何理解、认识和看待“同情”这个问题的？特别是要写出“你自己”的真情实感。除了议论文可以直接谈论自己对“同情”的观点、见解和认识外，作为记叙文、小说等记叙性文体，最好是采用第一人称，来表现自己对于“同情”的所作所为、所思所感。
实践三：
常言道：“校园无小事，事事是教育。教师无小节，节节足垂范。”然而当现实中的某些现象与这种通常的教育理念发生冲突并看似不无道理时，我们应当如何去看待和面对呢？为此，教材特设计本题目，意在通过对发生在校园中的这种颇具争议的问题的评论，提高学生负责任地发表自己的看法的能力。
当然，每个学生由于心理发展水平和生活经历不同，对同一事物往往有不同的认识和看法，所以本题目并没有给学生太多限制，只是让他们针对现实，就事论事，旗帜鲜明地发表自己的看法。只要言之成理，有理有据，就符合要求，允许每个人有不同的见解。真实是文章的生命，《课程标准》强调“说真话、实话、心里话”。把学生引向“生活充实的路”是实现让学生负责任地发表自己的看法的基础。因为负责任地发表自己的看法，是在这种真实碰撞与磨砺的基础上的一种自然而然的提升。
具体说来，在学生的个性化论述中，可能会因为看问题的角度不同而产生各不相同甚至是相互冲突、矛盾的观点，但通过交流，大家一定会找到一种能将现实合理性与道德约束性很好统一起来的更具科学性和先进性的观点。比如可建议学校针对高三学生特殊情况，特辟高三学生买饭窗口，这样既解决了高三学生的实际困难，缓解了他们与低年级学生的矛盾冲突，同时又可培养全体学生的守纪意识。而这，也正是我们的训练所要达到的目的。
另外还须注意，本题目要求写一则生活评论，要注意生活评论的文体特点——一事一议，就事论事，观点鲜明，有理有据，不须太长。
实践四：
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本题目意在培养学生写文章以情动人、以理服人的良好文风。面对采访者的提问，除夕之夜坚守工作岗位的被访者的答语有的境界高远，慷慨激昂，有的朴实无华，低调平淡，可以说是风格各异，境界不同。但无论哪一种回答，应该都表达了他们当时内心的真实感受和想法，因而都是值得肯定的。所以在写作中既可以把立论重心放在对前一种回答的赞美上，又可放在对后一种回答的肯定中，或者两者兼而论之——两种境界似异而实同，异在前者张扬，后者内敛，两者都真实地表达了自己忠于职守、乐于奉献的精神。论述中要做到观点鲜明、有理有据、分寸得当，也可适当地联系一下现实中大量的事例，以增强文章的说服力；还可以采用排比、反问、反复等多种抒情性强烈的句式，以增强文章的抒情色彩，做到以情动人。
片段写作
1．在《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”这一节中，曹雪芹曾淋漓尽致地描写了各种笑的情形和姿态。人世间笑有千万种，如微笑、傻笑、憨笑、狂笑、嘲笑、窃笑、痴笑、冷笑、苦笑……请用你的笔触，以“……的笑”为题，精心设计一个生活片段，要求亲切真实。
[参考例文]
汪老师的笑
记得那时，汪老师很兴奋，脸都红了，眼睛闪烁着光芒，两道淡淡的眉毛挑起。我的思绪不知到了哪里，只觉得眼前那两道眉毛浮上飘下，——我忽然发现，那两道眉毛不正像那两片云吗？我笑了。
汪老师很慈祥，也很健谈。我常常有些幼稚的小牢骚向她诉说，她总是微笑着，两道淡眉闪动着，像个宽容的妈妈。每当此时，我心中便会涌起一种莫可名状的感情，接近她，尊敬她，爱她！
时迁物移，我从北京转学到温州，上了初中，总是忘不了汪老师的形象，尤其是她那始终微笑着的脸，那两片挑起的淡淡的眉毛，那美丽的两片云。
2．以“雨”的“忧愁”和“欢乐”为立意任选一项，写一作文片段。
[参考例文]
忧愁篇
下雨了。没有风，所以树静立雨中，似乎在思索什么。只有雨点打在树叶上的时候，树叶才会有一下抖动，它也要抖掉烦恼吗？来不及归巢的鸟儿张着湿漉漉的翅膀慌张地飞来飞去，寻找着家的方向。累了，歇在枝头，无助地张望，一任雨滴落在身上。鸟儿忽地动了动，或许是因为冷而颤抖吧。雨中的细枝也颤动了一下，一片黄叶掉下。若没有雨，这片不再凝碧的叶也许可以在回归大地之前飘舞出一段最后风采，然而现在只有沉然坠下。此景之下，耳旁响起一首凄婉的曲子。天空阴沉，没有云开见日的迹象。
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欢快篇
下雨了。因为没有风，所以这雨在这燥热的天气里就显得特别的受用和珍贵。经雨水洗刷后的树叶洁净光亮，就像疲劳的人忽地焕发出了满面容光。深吸空气，清新湿润，感觉如听久了摇滚之后再来一首二胡独奏。雨点落在池塘中，每一滴都造出圈圈涟漪。不同雨滴的水波相撞，而后各自荡开。荡到漂浮的水草处，使得水草频频点头，似赞雨之及时。仰望苍穹，白茫茫一片，大概还有不少的甘露滋润大地吧。
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阅读下面的材料，按照要求作文。
林清玄去访问三位画家。
第一位画家，一向以“难产”著名。他告诉林清玄：“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。”
第二位画家，一向以“快手”著称。他告诉林清玄：“我觉得艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的，是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。没有人，艺术就毫无价值。”
第三位画家，则对林清玄说：“我想画就画，不为什么。艺术就像偶然的散步。”
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
[写作导引]
这是一道故事类的材料作文题。审题立意应在读懂故事的前提下，选取一个恰当的角度，提取故事中的某一个寓意作为写作的意旨。材料叙述了林清玄访问三位画家的经历，三位画家对于“作画”有各自不同的理解，并作了截然不同的回答。三种不同的回答中，其实就蕴含着不同的作文意旨。第一位以“难产”著名的画家作画态度“很严肃”，认为自己的“存在是为了艺术”，因为他认为“诞生在这个世界是有使命的”。据此可以得出两个立意：人活着要有追求，有使命感；对事业、生命要有严肃的态度。第二位以“快手”著称的画家认为“艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的”，在他看来，人是第一位的，“没有人，艺术就毫无价值”。据此可得出立意：快乐生活，享受人生。第三位画家则认为“艺术就像偶然的散步”，想画就画，不为什么。据此可得出立意：要有超然的生活态度，随性生活。当然，由故事同一个问题有三个不同的答案这一现象，又可得出立意：答案是丰富多彩的。考生可以从上面五个立意中选取自己感受最深的一个来写作。
[优秀范文]
善待人生的画幅
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有人说，人生如画幅。童年、青年是水彩画。那鲜明强烈的色彩，富于装饰性的造型，以及奔放活泼的笔调，就像是天真烂漫、活泼可爱的童年。而色彩和谐明亮，色调清新明快的风格，蕴藏着热烈、蓬勃向上的感情，宛如年轻人不拘一格、奋发向上的个性。中年是油画。色彩逼真、华丽、浓烈，造型准确、精致、细腻，犹如中年人沉着、稳重，处事一丝不苟的风格。色厚而又堆砌的笔触效果，有很强的覆盖力，却又如中年人的应变能力与刚中有柔的个性。老年是中国画。笔墨洗练，润泽敷色，线条流畅。一气呵成，无半点修饰雕琢、矫揉造作的痕迹，给人一种朴实的美感享受。老年人大半辈子都过来了，对于世事的纷争，功名与利禄，他们都看得很淡。他们活得轻轻松松，愉愉快快，表里俱澄澈，含蓄并随和。他们追求的是一种空灵剔透的感觉，这与中国画“虚实相生，无画处皆成妙境”的造诣真可谓珠联璧合。
然而，不管是水彩画、油画，还是中国画，画幅虽说风格不同，却肯定会有精美与拙劣之差别。
有人总以为画作可以重来，于是率性挥笔，游戏作画。作画之前构思不全，甚或不加构思；绘画之际随意泼墨，点染涂抹全无章法。一路下来，处处瑕疵，反观画作，必然拙劣无比。可见，绘画不是游戏，生命更不能游戏。如此游戏作画，画幅自当无好画；如此游戏人生，人生自当无完满。
有一位一向以“难产”著名的画家说：“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。”正因如此，每次作画，他都秉持着严肃认真的态度，精心构思，细心运笔。他的画幅之中，因为失误而出现的拙劣之作几乎没有。
确实，人生的画幅同样会有精美与拙劣之差别。而这差别绝不是别人之手造成的，也绝不是无心之际造成的。因为人生画幅之绘画者，不可能是别人，只能是自己。有人认识到人生有且只有一次，故而倍加珍爱，时时刻刻以严肃态度、谨慎之心来对待。在他们看来，人生的画幅只能够精美，绝不可拙劣。不管是童年、青年，还是中年、老年，不管是水彩画、油画，还是中国画，笔法虽说有时可以灵活，但作画的态度却任何时候不能不严肃。因此一路下来，他们人生的每个阶段，留下的水彩画、油画、中国画，幅幅皆是精美绝伦，冠甲天下。
善待人生的画幅，不要在画完之后，留下深深的遗憾。
[名师点评] 这篇作文由材料中的绘画联想到人生，阐述了一种严肃积极的人生观。在行文中由画幅的不同类型入题，将人生的不同阶段比拟成不同的画幅，并由画幅的精美和拙劣溯源到绘画者的态度的严肃和随便来展开议论，剖析因果，辩证分析，理据完整。审题精当，立意深刻，是这篇作文最大的成功之处。
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