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限时训练(十四) 课内外文言文分类阅读
(时间:30 分钟)
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一、阅读下面的文言文,回答问题。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不
懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗
德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,
以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以
为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为
营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与
臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛
下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是 ( )
A.以光先帝遗德 仿佛若有光
B.先帝简拔以遗陛下 盖简桃核修狭者为之
C.悉以咨之 已而之细柳军
D.每与臣论此事 未复有能与其奇者
2.把“亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”翻译成现代汉语。
3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A.选文中诸葛亮颇具政治远见,向后主刘禅指出了当前天下三分的形势,并分析了蜀国面临
的不利处境和有利条件。
B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞。其中
最核心的是亲贤远佞。
C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然
导致国内政局的混乱。
D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将,认为他们都具有优良的品格,是先帝所器重的人,希望
后主刘禅能够信任他们。
二、阅读下面的文言文,回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻
曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾
孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰
美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远2
甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我
也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,
皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫
不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能
谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.下列句子中加点词语的意思相同的一项是 ( )
A.朝服衣冠/朝晖夕阴
B.时时而间进/又何间焉
C.我孰与城北徐公美/孰视之
D.吾妻之美我者/执策而临之
2.用现代汉语翻译下面句子。
令初下,群臣进谏,门庭若市。
3.下列对文章理解和分析不正确的一项是 ( )
A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写,实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的
说明,是紧扣文章的中心来写的。
B.文章末尾写齐王纳谏,进谏者由多而少,一年后,由少而无,用的是夸张写法。
C.文章对邹忌的描写,不仅注重形体的细致刻画,而且注重细节和对话描写,表现人物丰富的
内心世界。
D 文章虽短,却有完整的故事情节,写了进谏的缘由、进谏的内容、进谏的结果,环环相扣,结
构完整。
4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示?
★课外阅读
三、阅读下文,回答问题。
凡草木之生石上者,必须微土以附其根。如石韦、石斛之类,虽不待土,然去其本处,辄槁
死。惟石菖蒲并石取之,濯去泥土,渍以清水,置盆中,可数十年不枯。虽不甚茂,而节叶坚瘦,
根须连络,苍然于几案间,久而益可喜也。其轻身延年之功,既非昌阳①之所能及。至于忍寒
苦,安澹泊,与清泉白石为伍,不待泥土而生者,亦岂昌阳之所能仿佛哉?余游慈湖山中,得数
本,以石盆养之,置舟中。间以文石,石英,璀璨芬郁,意甚爱焉。顾恐陆行不能致也,乃以遗九
江道士胡洞微,使善视之。余复过此,将问其安否。
(节选自苏轼《石菖蒲赞》)
【注释】①昌阳:《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
1.下列各组句子中,加点字意义不相同的一项是 ( )
A.濯去泥土/濯清涟而不妖(《爱莲说》)
B.乃以遗九江道士胡洞微/是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
C.既非昌阳之所能及/及郡下(《桃花源记》)
D.置盆中/且焉置土石(《愚公移山》)
2.用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。3
余 游 慈 湖 山 中
3.用现代汉语翻译下面句子。
苍然于几案间。
4.请简要概括石菖蒲的特点,并揣摩作者对石菖蒲的情感。
四、阅读文言文,回答问题。
文天祥屯潮阳,邹沨、刘子俊皆集师会之,遂讨剧盗陈懿、刘兴于潮。兴死,懿遁,以海舟
导张弘范兵济潮阳。天祥帅麾下走海丰,先锋将张弘正追之。天祥方饭五坡岭,弘正兵突至,
众不及战,天祥遂被执。刘子俊自诡为天祥,冀天祥可间走也。别队执天祥至,相遇于途,各争
真伪。得实,遂烹子俊。天祥至潮阳,见弘范。左右命之拜,天祥不屈。弘范曰:“忠义人
也。”
弘范由山东转而南,入大洋,与世杰之师相遇,薄之,且出奇兵断宋军汲路,世杰舟坚不能
动。弘范乃舟载茅茨①,沃以膏脂,乘风纵火焚之。世杰战觇皆涂泥,缚长木以拒火,舟不爇②,
弘范无如之何。时世杰有韩氏甥,在弘范军中,弘范署③为万户府经历,三遣谕祸福。世杰不
从,曰:“吾知降,生且富贵。但为主死,不移也!”因历数古忠臣以答之。弘范乃强文天祥为
书招世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”固强之,天祥遂书所过《零丁洋
诗》与之,其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”弘范笑而止。
天祥至柴市,观者万人。临刑,殊从容,问市人曰:“孰南面?”或有指之者,即向南再拜而
死。年四十七。
庐陵张千载者,天祥友也。天祥贵显时,屡以官辟④,不就。临安既破,天祥自广还,过吉
州城下,千载来见,曰:“丞相赴北,千载当偕行。”既至燕,寓天祥囚所侧近,日以美馔馈,凡
三年,始终如一。且潜制一椟,天祥受刑日,即以藏其首。人以为忠孝所感。
(节选自《续资治通鉴》,有删改)
【注释】①茅茨:茅草。②爇(ruò):烧。③署:委任。④辟:召,征召。
1.请写出下列句子中加点词的意思。
(1)文天祥屯潮阳( )
(2)千载当偕行( )
2.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)
天 祥 帅 麾 下 走 海 丰
3.用现代汉语翻译下面的句子。
刘子俊自诡为天祥,冀天祥可间走也。
4.全文从哪几个侧面表现了文天祥的精神品质?请简要概括。
5.孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”请结合全文内容谈谈你
对“大丈夫”的理解。4
限时训练(十四) 课内外文言文分类阅读
一、1.B
2.亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。
3.C
二、1.A 解析:B.偶尔/参与;C.谁/同“熟”,仔细;D.助词,用于主谓之间,取消句子独立性
/代词,代“千里马”。
2.命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内人多得像集市一样。
3.C 解析:文章不注重形体刻画,而是注重细节和对话描写。
4.(1)从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中,提意见时,要讲究说话的技巧,要看对
象,注意场合,语言得体,动之以情,晓之以理,让对方心悦诚服。
(2)从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信,要广泛听取人们的批评意见,及时发现
和改正自己的缺点错误,不犯或少犯错误。
三、1.C
2.余/游慈湖山中
3.在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。
4.生命力强,忍寒苦,安澹泊;生长条件简单,易养且能入药等。作者对石菖蒲充满怜爱赞美
之情。
四、1.(1)驻兵 (2)一同
2.天祥/帅麾下/走海丰
3.刘子俊谎称自己是文天祥,希望文天祥可以乘机逃走。
4.①弘范评价文天祥“忠义人也”;②张千载跟随文天祥,三年如一日为其提供食物,并藏其
头颅。
5.示例:大丈夫就是面对困难能临危不惧,忠心报国,不屈服于敌人的威逼。
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