青岛版九年级数学上册全册教学案(共57份)
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资料简介
1 怎样判定三角形相似(1) 学习目标 理解掌握平行线分线段成比例定理 三角形相似的预备定理: 学习重点 1、理解掌握平行线分线段成比例定理及应用. 2、三角形相似的预备定理 学习难点 1、掌握平行线分线段成比例定理应用. 2、三角形相似的预备定理应用. 学习过程 一、学生回顾,教师导学: 1、相似多边形的主要特征是什么? 2、相似三角形有什么性质? 3、在相似多边形中,最简单的就是相似三角形. 在△ABC 与△A′B′C′中, 如果∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′, 且 . 我们就说△ABC 与△A′B′C′相似,记作△ABC∽△A′B′C′,k 就是它们的相似比. 反之如果△ABC∽△A′B′C′, 则有∠A=_____, ∠B=_____, ∠C=____, 且 . 4、问题:(1)如果 k=1,这两个三角形有怎样的关系? (2)当△ABC 与△ 的相似比为 k 时,△ 与△ABC 的相似比为_______ 二、学生探究,教师引领 [活动 1] (教材 P8-9 探究) (1) 如图,任意画两条直线 l1 , l2,再画三条与 l1 , l2 相交的平行线 l3 , l4, l5.分别量度 l3 , l4, l5.在 l1 上截得的两条线段 AB, BC 和在 l2 上截得的两条线段 DE, EF 的长度, AB:BC 与 DE:EF 相等吗?任意平移 l5 , 再量度 AB, BC, DE, EF 的长 kAC CA CB BC BA AB =′′=′′=′′ AC CA CB BC BA AB ′′=′′=′′ CBA ′′′ CBA ′′′2 度, AB:BC 与 DE:EF 相等吗? (2)问题,AB:AC=DE:( ),BC:AC=( ):DF. (3) 归纳总结: 平行线分线段成比例定理:三条_______截两条直线,所得的________线段的比________. (4) 例 如图、若 AB=3cm,BC=5cm,EK=4cm,写出 =_____=_____、 _____=______. 求 FK 的长? [活动 2]平行线分线段成比例定理推论 思考:1、如果把图中 l1 , l2 两条直线相交,交点 A 刚落到 l3 上,如图(1),,所得的对 应线段的比会相等吗?依据是什么? 如果把图中 l1 , l2 两条直线相交,交点 A 刚落到 l4 上,如图(2),所得的对应线段的比 EK KF AB AC = A3 会相等吗?依据是什么? 3、 归纳总结: 平行线分线段成比例定理推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长线),所 得的_______线段的比_________. 4、如图,在△ABC 中,DE∥BC,AC=4 ,AB=3,EC=1.求 AD 和 BD. [活动 3] 1 问题:如果△ABC∽△ADE,那么你能找出哪些角的关系?边呢? 2 思考 如图,在△ABC 中,DE∥BC,DE 分别交 AB,AC 于点 D,E.问题: △ADE 与△ABC 满足“对应角相等”吗?为什么? △ADE 与△ABC 满足对应边成比例吗?由“DE∥BC”的条件可得到哪些线段的比相等? 根据以前学习的知识如何把 DE 移到 BC 上去?(作辅助线 EF∥AB) 你能证明 AE:AC=DE:BC 吗?4 (4)写出△ABC∽△ADE 的证明过程. (5)归纳总结:判定三角形相似的(预备)定理: 平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所成的三角形 . (6)如图,在△ABC 中,DE∥BC,AD=EC,DB=1cm,AE=4cm,BC=5cm,求 DE 的长. 解: 三、学生展示,教师激励 展示各学习小组合作探究结果. 四、学生归纳,教师提炼 1、你对同学有那些温馨的提示?____________ 2、你还需要老师为你解决那些问题?____________ 五、学生达标,教师测评 1.(选择)下列各组三角形一定相似的是( ) A.两个直角三角形 B.两个钝角三角形 C.两个等腰三角形 D.两个等边三角形 2.(选择)如图,DE∥BC,EF∥AB,则图中相似三角形一共有( )5 A.1 对 B.2 对 C.3 对 D.4 对 3. 如图,AB∥EF∥CD,图中共有 对相似三角形,写出来并说明理由. 4.如图,在 中,EF∥AB,DE:EA=2:3,EF=4,求 CD 的长.ABCD

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