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第8单元 20以内的进位加法
第7课时 用数学（1）
【教学内容】：教材P97及练习二十三第1、5、6题
【教学目标】：
1.知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2.能力目标
使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。
3.情感目标
感受数学在日常工作中作用。
【教学重点】：
引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的
方法来解决”的学习方法。
【教学难点】：
培养学生用数学的能力。
【教学准备】：挂图。
【教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣
出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？
教师提出问题：一共有多少人？
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二、自主探究，合作交流
要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？
学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。
汇报：小组派代表发言，教师板书。
学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？
三、应用拓展，解决问题
P97页“做一做”
学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题。根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？
学生列式计算，说说为什么用加法计算？
完成P99练习二十三第1题。
（1）学生观察画面，说一说图意。
（2）独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书：8+6=14（人）
（3）教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。
（4）学生评价这两种解法，说一说体会或感受。
3.P100练习二十三第5题。
学生独立完成，集体订正。
4.P100练习二十三第6题。
学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？
四、完成随堂练习
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学生独立填未知加数。
以8+（ ）=12为例，让学生交流想的过程。
五、数学游戏
引导学生做抢答游戏。
活动小结，评出优胜小组和优胜个人。
六、全课小结，质疑问难
这节课有什么体验或收获？还有什么问题？
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：
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