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第5单元 6—10的认识和加减法
第16课时 加减混合
【教学内容】：教材P67练习十五第1-3题
【教学目标】：
1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2.能看图列出加、减混合算式。
3.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
4.培养学生认真做题、正确计算、书写整洁的良好习惯。
5.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
【教学重点】：
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
【教学难点】：
记住第一次的运算结果。
【教具、学具准备】：
例题图，口算卡片、小棒。
【教学过程】：
一、复习
1.口算。(指定3道让学生说计算过程)
10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝
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9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二、教学加减混合计算。
1.教学教材67页天鹅例题1。
教师在黑板上贴4只天鹅。
问：原先有几只条天鹅?
演示：飞来3只天鹅。
问：一共有几只天鹅？怎样列式？(4十3)
演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅？怎样列式来表示飞走的2只？
学生回答后老师在“4十3”的后面写“-2”。
师：这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。）
学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。
2.教学天鹅例题2。
演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。
问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只？怎样列式？
板书：“4-2”。
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演示：在黑板上又贴3只天鹅。
师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅？怎样把刚才的算式接下去写完整？
学生答后老师在“4-2”的后面接着写“+3”。
师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么？后算什么？
学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。
3.小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？
师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。
三、巩固练习
(1)练习课本67页“做一做”。
指定学生说图意。指名列算式。
问：这道题先算什么？再算什么？
接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。
(2)做练习十五第1题。
引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。
学生说计算过程。
四、课堂练习
练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。
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练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。
【板书设计】：
加减混合
4+3-2=5 4-2+3=5
【作业设计】：
【课后小结】：
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