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第5单元 6—10的认识和加减法
第6课时 用数学（2）
【教学内容】：教材P46、P47及练习十
【教学目标】：
1.进一步掌握6、7的加减法计算方法，并能正确地进行计算。
2.进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。
3.学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：
使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。
【教学难点】：
提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。
【教学准备】：
6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。
【教学过程】：
一、谈话导入
师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数学吗?
(学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生)
师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。
二、创设情境
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出示投影。(小兔图)
1.引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只?
2.问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？
3.请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。
4.让学生相互交流。
最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。
三、游戏
1.让学生看大屏幕，老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。 多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。
2.卡片游戏
拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。
四、口算比赛
完成49页练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。
五、课中训练
1.完成48页练习十第4题
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引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。
2.投影出示49页第6题。让学生独立完成练习。
六、课堂小结
师：同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题了。在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：
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