第4课时用数学.doc

本文件来自资料包：《2019年人教版一年级上册数学全册电子教案设计》

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2019年人教版一年级上册数学全册电子教案设计
- 第5单元 6-10的认识和加减法
  - 第4课时练习课.doc (20 KB) 预览
  - 第16课时加减混合.doc (22.5 KB) 预览
  - 第9课时 8、9的加减法.doc (23 KB) 预览
  - 第12课时 10的认识和组成.doc (24 KB) 预览
  - 第13课时 10的加减法.doc (29 KB) 预览
  - 第17课时练习课.doc (17.5 KB) 预览
  - 第7课时 8、9的认识.doc (24.5 KB) 预览
  - 第3课时 6、7的加减法.doc (23.5 KB) 预览
  - 第1课时 6、7的认识.doc (24 KB) 预览
  - 第15课时连加连减.doc (27 KB) 预览
  - 第10课时练习课.doc (17.5 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (19456) 不可预览
  - 第2课时 6、7的组成.doc (21 KB) 预览
  - 第8课时 8、9的组成.doc (23.5 KB) 预览
  - 第5课时用数学（1）.doc (21.5 KB) 预览
  - 第6课时用数学（2）.doc (20 KB) 预览
  - 第5单元归纳总结.doc (16.5 KB) 预览
  - 第11课时用数学.doc (23.5 KB) 预览
  - 整理和复习.doc (30 KB) 预览
  - 第14课时练习课.doc (19 KB) 预览
- 第1单元准备课
  - 第1单元归纳总结.doc (13.5 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (14848) 不可预览
  - 第1课时数一数.doc (21.5 KB) 预览
  - 第2课时比多少.doc (20.5 KB) 预览
- 第3单元 1～5的认识和加减法
  - 第10课时 0的认识.doc (26 KB) 预览
  - 第8课时 5以内的减法.doc (20.5 KB) 预览
  - 第1课时 1～5的认识.doc (18.5 KB) 预览
  - 整理和复习.doc (21.5 KB) 预览
  - 第5课时加法.doc (20 KB) 预览
  - 第6课时 5以内的加法.doc (22 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (18432) 不可预览
  - 第4课时分与合.doc (24 KB) 预览
  - 第3单元归纳总结.doc (17.5 KB) 预览
  - 第3课时第几.doc (21 KB) 预览
  - 第9课时练习课.doc (23.5 KB) 预览
  - 第2课时比大小.doc (21.5 KB) 预览
  - 第7课时减法.doc (21.5 KB) 预览
- 第4单元认识图形（一）
  - 教材分析.DOC (12800) 不可预览
  - 第1课时认识图形.doc (21.5 KB) 预览
  - 第2课时图形的拼搭.doc (19 KB) 预览
  - 第4单元归纳总结.doc (14 KB) 预览
- 第6单元 11-20各数的认识
  - 第2课时 11～20各数的写法.doc (22.5 KB) 预览
  - 第3课时 10加几、十几加几及相应的减法.doc (20 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (15360) 不可预览
  - 第6单元归纳总结.doc (16 KB) 预览
  - 第1课时 11～20各数的认识.doc (22 KB) 预览
  - 第4课时用数学.doc (19 KB) 预览
  - 第5课时练习课.doc (17 KB) 预览
  - 数学乐园.doc (22.5 KB) 预览
- 第9单元总复习
  - 第1课时 20以内数的认识和加减法
    - 第1课时 20以内的数的认识.doc (92 KB) 预览
    - 第2课时 20以内的进位加法、10以内的加减法.doc (12.5 KB) 预览
  - 第3课时认识钟表.doc (122 KB) 预览
  - 第2课时用数学.doc (111 KB) 预览
  - 第4课时位置和图形.doc (82 KB) 预览
- 第8单元 20以内的进位加法
  - 第2课时练习课.doc (20.5 KB) 预览
  - 第4课时 8、7、6加几（2）.docx (14.75 KB) 预览
  - 第6课时 5、4、3、2加几.doc (31.5 KB) 预览
  - 第10课时整理和复习.doc (21.5 KB) 预览
  - 第7课时用数学（1）.doc (21.5 KB) 预览
  - 第1课时 9加几.doc (20 KB) 预览
  - 第5课时练习课.doc (18 KB) 预览
  - 第9课时练习课.docx (15.15 KB) 预览
  - 第8单元归纳总结.doc (14 KB) 预览
  - 第3课时 8、7、6加几（1）.doc (20.5 KB) 预览
  - 第8课时用数学（2）.doc (23 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (13824) 不可预览
- 第2单元位置
  - 第2课时左、右.doc (23 KB) 预览
  - 第2单元归纳总结.doc (14 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (14848) 不可预览
  - 第1课时上、下、前、后.doc (22 KB) 预览
- 第7单元认识钟表
  - 第7单元归纳总结.doc (14 KB) 预览
  - 第2课时练习课.doc (19.5 KB) 预览
  - 教材分析.DOC (13312) 不可预览
  - 第1课时认识钟表.doc (21.5 KB) 预览

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资料简介

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第6单元 6—10的认识和加减法第4课时用数学 ‎【教学内容】：教材P79练习十八第5、6题 ‎【教学目标】： ‎ ‎1．通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。‎ ‎2．体验解决问题方法的多样性和优化策略。‎ ‎【教学重点】： ‎ 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。‎ ‎【教学过程】：‎ 一、情境，引出课题二、体验排队问题，看图体验交流信息 ‎ 认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小雨排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。‎ ‎ 动手操作，合作交流 ‎1．独立操作 ‎2．组交流：怎么排的？‎ ‎3. 汇报操作结果。‎ ‎ 问：用数数的方法时，重点要注意什么？‎ ‎ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。‎ ‎ 强调：为什么不能数10和15？‎ 引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎4．点评讲解用列式解决的方法 ‎ 15-10-1=4‎ ‎ 为什么要减1，减10又是什么意思？‎ 三、游戏活动，运用新知请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。‎ 四、反馈练习，巩固新知 ‎ P79做一做及P80、81练习十八第5～6题。‎ 五、课堂小结 ‎【板书设计】:‎ ‎【作业设计】：‎ ‎【课后小结】：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎