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先天性行为和学习行为
【教学目标】
(一)知识与技能
1．理解什么是先天性行为和学习行为．
2．说明这些行为对动物生存的意义．
3．举例说明动物的行为对人类的生活和工作提供了帮助．
(二)过程与方法
通过自主学习、合作探究、观察实验等方法，来了解动物的先天性行为和学习行为．
(三)情感态度与价值观
通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感．
【教学重点】
区分先天性行为和后天性行为．
【教学难点】
探究动物的某种行为．
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只
雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面．
二、新课讲解
动物的先天性行为和学习行为．
1．概念：．
2．资料分析：
研究一种动物的行为
1．观察法
在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为．
2．实验法
运用各种手段将动物或动物的环境加以改变，来分析研究动物行为的一种方法．
3．布置探究试验(国庆假期完成)：首先让学生明确先天性行为和学习行为和含义，然后结
合课本实例加以区别．2
关于狼孩的描述，学生很感兴趣，可以让知道的同学多说一些这样的例子，在提高兴趣的基
础上，明白其中蕴含的科学依据．
点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后
天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为．
议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种
族的延续有什么作用？
点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续．
1．婴儿出生就会吃奶、抓握物体，这些都属于什么行为
摄食是人类生存的最基本条件．婴儿刚出生时表现出的抓握能力(或者说是攀附母亲的能力)
和吃奶的能力，保证了婴儿摄食的基本需要．
2．蜘蛛结网是什么行为？
3．动物越高等，学习行为就越多．学习行为越____，适应性也越____，对动物的生存就越
有意义．
(让学生举出自己观察到动物的各种生动有趣的实例，并在课堂上交流．)
习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．狼
孩并不是狼，他具备人的遗传素质，但是由于生存环境的改变，他没能像其他孩子那样适时
接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的学习行为．这一事实也说明，人类大脑的
发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一
时期就很难进行补偿．所以，对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该与大脑发育的阶
段相适应．这样，一个人才能得到更健全的发展．“少壮不努力，老大徒伤悲”，同学们应当
珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干．
举例说明动物的行为对人类的生活和工作提供了帮助．
【课堂小结】
【课堂练习】
教学反思
板书设计
第三节 先天性行为和学习行为
一、先天性行为
1．概念3
2．举例
3．意义
二、学习行为
1．概念
2．举例
3．意义
三、动物的行为对人类的生活和工作提供了帮助．
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