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根的生长
一、教材分析
本节课主要包括认识根尖各部分的结构和作用、探究根的生长部位及生长方向等知识内容。
教材中首先按着观察的一般顺序，安排观察实验，使学生认识根尖的结构。然后通过设计探
究实验，探究根的生长部位，得出根尖的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
最后探究根的生长方向，学生能够由宏观到微观，由易到难，层层推进的方式学习本节内容，
这样安排不仅可以使学生了解根的生长向性的知识，而且可以培养学生的质疑和探究精神。
二、学情分析
八年级学生探究欲望较强，当我们呈现给学生一个生活现状时，非常容易使学生感兴趣，并
且会激发学生去发现问题、思考问题。由于学生在生活中对于植物的根已经积累了丰富的感
性认识，当我们提出根是如何生长的，根的生长方向是怎样的等问题时，会很快的激起学生
的好奇心和探究欲，从而增加学生的学习兴趣。除此之外，此年龄段的学生已经有了基本的
探究知识和能力，学生更乐于通过观察实物、实际操作、探究分析的学习方式来建构自己的
知识体系。
三、教法、学法分析
本课利用多媒体辅助教学，在教学过程中采取观察法、实验法、探究法、小组讨论法等教学
方法，来提高学生的课堂参与性，辅助学生理解记忆，从而提高课堂教学效率。
四、教学目标
知识性目标
1、识别植物根尖的基本结构及细胞特点。
2、探究根主要靠哪部分生长，根在生长过程中根尖各部分的作用。
3、探究根的生长方向，了解根向性生长的意义。
技能性目标
1、使用低倍镜观察根尖各部分细胞的结构，培养学生的观察总结能力。
2、尝试设计探究根的生长实验并动手操作，在活动中培养学生发现问题，提出问题、分析
问题和解决问题的科学探究能力。
情感性目标
1、通过认识根尖各部分细胞的结构，分析根尖各部分结构的的功能，形成结构和功能相适2
应的观点。
2、通过探究根的生长实验，培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度，并从中体验
探究的乐趣。
五、教学重点、难点
1、描述根尖各部分细胞的结构特点。（重点）
2、尝试设计探究根的生长原因及生长方向。（重点、难点）
六、教学准备
1、收集各种植物（大蒜、小麦、玉米、吊兰等）的幼根。
2、准备“根尖的结构”材料用具：根尖纵切面永久性切片，放大镜，培养皿，镊子、显微
镜
3、制作相关课件。
七、教学过程
导入：依次展示根的图片-吊兰图片
同学们，猜猜这是什么？对，这是植物的根，接下来我们观察这株吊兰幼苗的根，我们发现
它的根数量很少，在栽种一年后，“倒盆”时发现，在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻
的根，看到这个现象你心中有哪些疑惑呢？把它写在你的作业本上吧，希望通过这节课的学
习能解开你心中的疑惑。带着我们的问题，今天我们一起来探究第二章第一节根的生长（板
书）。
设计意图：利用图片设疑，激发学生学习兴趣。通过让学生自己发现并记录问题，培养学生
积极思考和随时记录的习惯。
活动一 观察根尖四部分的结构
1、用肉眼、放大镜观察植物幼根，宏观识别根尖的结构
首先我们认识一下根的结构，请同学们观察手中的幼根，在根的靠近尖端的部分生有许多绒
毛状的结构，叫根毛。从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各种植物根尖的结构基本
相同。请同学们结合课本第 16 页图 3-2-1 根尖各部分示意图，先用肉眼对着光观察，然后
用放大镜观察，认识根尖的四部分。 师生共同总结根尖的四部分结构。
2、用低倍镜观察根尖的永久切片，微观辨别根尖各部分细胞的结构特点 刚才我们按着观
察的顺序，用肉眼、放大镜观察了根尖的结构，接下来请同学们用显微镜观察根尖的纵切永
久切片，阅读课本 17 页第一自然段的文字，结合图 3-2-2 根尖的纵切面，了解根尖各部分
的细胞的结构特点，并将观察结果记录在导学案的表格中。 3
师生共同总结根尖各部分细胞的结构特点
设计意图：引导学生按照观察的一般顺序观察根尖结构，意在培养学生的良好的观察习惯。
通过引导学生观察后，填写观察信息，培养学生分析、总结信息的能力。
活动二探究根的生长
1、探究根的生长实验
同学们，通过学习我们知道根尖是根生长的主要部位，根尖的那个部位和根的生长直接相关
呢？根尖什么部位生长的最快呢？下面让我们用实验来探究答案！
提出问题：根尖的什么部位生长的最快？
作出假设：伸长区生长的最快。
设计实验：培育大豆幼苗，使长出长约 2cm 的幼根，选择长有较直和粗壮幼根得幼苗，在幼
根上画间距相等的细线（间距约 2mm），让幼根继续生长。过一段时间后，观察每段细线间
距离的变化，并分析根尖什么部位生长的最快？
实施实验：依照实验设计实施实验，认真观察，注意记录实验结果。（展示实验结果）
得出结论：根尖的伸长区生长的最快。
提示：根尖的生长还跟那部分区域有关？（分生区细胞的分裂，伸长区细胞的伸长）
除此之外根尖的根冠和成熟区的功能是什么？（根冠的保护作用、成熟区的吸收作用）
总结根尖各部分结构和功能相适应的特点。
2、根的向性
展示根的向地性视频，了解根的向地性特点，除此之外根还有向水性和向肥性，这有利于根
对水分和无机盐的吸收。
设计意图：学生通过设计探究根的生长实验，分析实验现象，锻炼了学生思考问题，解决问
题的能力，提高了学生的学习兴趣。通过播放根的向地生长的视频，使课本知识更形象直观，
从而起到辅助学生理解知识的效果。
活动三 课堂小结
师生共同总结本节课的知识点如下
根尖的结构：从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
根的生长：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长
根生长的特性：向地性、向水性、向肥性
设计意图：师生共同总结，可以使本节课知识内容更加明确，更加系统化。
活动四 实际用 4
为什么移栽幼苗时，一般要带个土坨？
八、课堂反馈
1.根生长的主要部位是（A ）
A 根尖 B 与茎相连处 C 中间部分 D
具有根毛的地方
2.在根尖中，被根冠包围，细胞体积小，排列紧密，具有很强的分裂能力，能不断产生新细
胞的区域是（ B ）
A 根冠 B 分生区 C 伸长区 D 成熟区
3.植物根尖中生长最快的部位是（ B ）
A 根冠 B 伸长区 C 成熟区 D 分生区
4.根毛存在对植物的意义是（C ）
A 增加根的牢固性 B 保护根尖 C 增加吸收面积 D
加快营养运输
5、右图是根尖某部分的横切图，请根据细胞的大小、形状
等情况，分析该图属于根尖哪部分的横切图？（ D ）
A 根冠 B 分生区 C 伸长区
D 成熟区
九、板书设计
第一节 根的生长
根尖的结构：根冠 分生区 伸长区 成熟区
根的生长原因：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长
根的生长方向：向地性 向水性 向肥性
备注：本节课课件的后面有两张思维拓展题、一张实际应用题的幻灯片，其设计目的为可以
根据不同班级（实验班和普通班）合理安排授课时间和授课内容，以达到因班施教、因材施
教的结果。
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