课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 3 课时
教学
目标
1.认识“帚、抹”等 10 个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁
时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
7.能背诵《二十四节气歌》。
8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教学
重点
1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。
3.学习写话。
教学
难点 根据语境，体会重点词语的意思。
教学
素材 多媒体课件。
第一课时
教学
目标
1.认识“帚、抹”等 10 个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的
笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图导入
（ ）
分钟
一、情境导入。
星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫
除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示 2）
新课
教学
（ ）
分钟
二、识字加油站。（课件出示 3）
sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lā
jī
扫帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。（课件出示 4）
星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，
用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，
在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，
哇，真干净！
5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示 5）
zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī
抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃
参考答案：
zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī
抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃
三、字词句运用。
1.猜一猜加点字的读音和意思，就需要我们边读句子边试着来
做加点词所表示的动作，然后结合自己的实际生活经验想一想他的
读音可能是什么，意思应该是什么，最后通过查字典进行验证。查
识字环节
的设置，鼓
励学生用多
种方法识记
生字，这是
体现学生学
习的主动性
和自觉性，
可以提高自
学能力。同
时教会学生
正确的学习
方法，为养
成良好的书
写习惯打下
基础。
这一环节设
置，检查了
学生自学的
情况，提高
学生自学意
识，同时加
深了学生对字典的时候用到的是部首查字法。
汇报交流。（课件出示 6）
提示：摸，扌，读音是 mō，意思是用手接触或轻轻抚摩。
读，讠，读音是 dú，意思是依照文字念。
揭，扌，读音是 jiē ，意思是把盖在上面的东西拿起或把黏合着
的东西分开。
2.读句子，说说你的发现。
师：同学们，大家认真读一下这三句话，边读边想每句话的意
思是什么。
学生读句子，思考。
同桌交流句子的意思。
师：同学们你们看，这三句话中“好像一把绿色太阳伞”“像扇
子似的”“像战士一样”各是把什么比做什么？
（课件出示 7）①把大枫树比作一把绿色太阳伞。
②把大耳朵比作扇子。
③把小柏树比作战士。
师：同学们这样写出来的句子多么生动呀。你能试着仿写一句
吗？试试吧。（课件出示 8）
四、写话。
（1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如
果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。
（2）写话构思：我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样
表示“笑”
的各个词语
的理解。
设置这个环
节是为了让
学生更好地
理解词语的
意思，教师
的适时总结，
教会了学生
学习的方法，
培养学生爱
学习的兴趣。
培养学生的
写作能力及
表达能力，
增加学生写
作成功后的
成就感，激子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼。
还要注意理由要合情合理。（课件出示 9）
（3）同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流
（4）将自己讨论交流的内容写成习作。
五、书写提示。（课件出示 10）
劝 堆 转 特
（1）教师进行书写提示：
这几个字都是左右结构的字，有些字做了偏旁，某些笔画的
大小和形态就要发生变化。如，劝中的“又”的捺笔要变成点；蛙
的“虫”要把横变成提，而且要写得短些；堆的“土”的底横变提；
转中“车”的横笔要写成提；特中“牛”下横变成提。
（2）学生练习，描红。
发他们学习
语文的兴趣。
具体的写法
指导，有助
于让学生加
强对生字的
记忆，扩大
积累，提高
学习生字的
兴趣，提高
自学能力。
课堂小
结及拓
展延伸
（ ）
分钟
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了识字、认识了表示“笑”的好多词
语，还知道了形声字的造字方法，更学会了写话，这节课我们的收
获一定很多吧！
课堂作业新设计
1. 想一想，连一连。
扫帚 收垃圾
簸箕 擦玻璃
抹布 拖地
拖把 扫地
2. 积累关于笑的词语，并选择两个造句。
3. 你喜欢什么小动物？为什么？
答案： 1. 扫帚 收垃圾
簸箕 擦玻璃
抹布 拖地
拖把 扫地
2. 微笑、傻笑、憨笑、苦笑、讥笑、暗笑、偷笑、奸笑、假笑、笑哈哈、喜笑颜开，
哈哈大笑。造句：①不论什么时候，她总是面带微笑。②郭德纲的相声逗得大家哈哈大笑。
3.略。
第二课时
教学
目标
1.能背诵《二十四节气歌》。
2.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教具
准备 多媒体课件。
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
一、日积月累。
1.讲解二十四节气。
节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的
一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民
长期经验的积累成果和智慧的结晶。
由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了
解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历
法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，
用作确定闰月的标准。
中国农历是一种阴阳合历，即根据太阳也根据月
亮的运行制定的，因此加入二十四节气能较好的反映
出太阳运行的周期。
24 节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、
谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、
处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、
冬至、小寒、大寒 2.十二生肖是怎么来的？
4.出示二十四节气歌。（课件出示 12）
传统的二十四节气蕴
含的自然科学道理非
常丰富，怎样让学生既
积极一年有二十四个
节，又了解一些二十四
节气的一般知识，所以
对二十四节气的内容
进行拓展讲解。为了很
好的积累，指导学生认
识短文中的生字，并明
白其中哪些字一个字
对应哪个节气，如“夏
满”两个字对应的是
“立夏、小满”两个节
气，不至于学生会读歌，
而不懂其义。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：大家朗读一遍。
生朗读。
纠正读错的音。
指名读。
师：“春雨”指的是哪两个节气？
生：立春 雨水
“惊春”呢？
生：惊蛰 春分
师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指
的什么节气？
立夏 夏至
师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的
两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？
生：立秋 秋分 小雪 大雪
请大家背诵二十四节气歌。
学生背诵。
师抽测。
二、阅读《月亮姑娘做衣裳》
同学们，你们注意过月亮的变化吗？它有时像眉
毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑
娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进这
篇文章去看一看吧。（课件出示 13）
1.默读第 1、2 自然段。
这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣
裳？能穿上衣裳吗？为什么？
看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看
下面的故事，这次她能穿上吗？
2.大声朗读第 3、4 自然段。
（课件出示 14）师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了
通过设置问题以及课
件的展示，引导学生把
握课文内容，提高学生
学习的积极性和主动
性，提高学生解决问题
的能力。件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？
自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓
住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们
加深对课文的理解。
3.读最后一个自然段。
师：这次有没有成功呢？为什么？
课堂小结
及拓展延
伸
（ ）
分钟
三、课堂小结。（课件出示 15）
这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的
故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。
希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅
力。
课堂作业新设计
1.比一比，写一写，说一说每组左边的字变成偏旁后发生了什么变化。
木 村 禾 秋 火 灯
虫 虹 车 轻 又 对
2.填一填。
春雨惊春 ， 暑相连。
秋处 寒霜降，冬雪 小大寒。
3. 读一读，写一写。
（1）月亮姑娘细细的，弯弯的，像 。
（2）八月十五的晚上，月亮姑娘变得圆圆的，像 。
答案：
1. 略。
2. 清谷天 夏满芒夏 露秋 雪冬
3.（1）好看的眉毛 (2) 一个碧玉盘
教学反思语文园地的内容比较丰富，下面是这堂课的几个特点：
一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。
对于大扫除，同学们都不陌生。我就从这方面进行导入，让同学们想一想在大扫除的
时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷纷发言，课堂气氛很热烈。我抓住时机，
把相关的生字呈现给大家，结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。
二、注重读和交流。
读的方式有很多种，对于本课出现的生字、生词还有句子，我都让同学们用各种方式
读，让他们在读的过程中理解词语以及句子的意思，从而加深对词语、句子的理解。
汇报是交流的一种方式。在重点词语的教学中，我让同学们在自主学习的基础上把握
词语的意思，然后用汇报的方式展示学习成果，这样让孩子们既能理解词语，又能增加孩
子们的成就感，让他们有愉悦的感受。
三、重视对写话的引导。
写话对同学们来说是难点，不好把握。这次写话是针对小动物的，因此，我就引导大
家要想写小动物，就得首先抓住动物的特点，然后了解它的生活习性，同时也要求学生们
描写的时候语言一定要生动，要善于运用修辞方法，要让自己的文章吸引人。这样指导下
来，大部分同学能写得很好。
不足之处在于，对于日积月累的讲解过于死板，我讲得过多，大多数同学没有兴趣，
效果不太好。今后，我在类似的教学中要改变自己的这种教学方法， 真正让学生参与，
让他们自己完成，我想效果会好一些。
备课素材
月相盈亏
月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、
地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。因为月球本身不发光，且不透明，月
球可见发亮部分是反射太阳光的部分。
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们从不同的角度上看到月球被太阳直
接照射的部分，这就是月相的来源。月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是
由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴
暗面。盈为圆，亏为扁，形象的指月球的圆缺变化。
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