课题 太空生活趣事多 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
知识与能力
1.认识“航、宇”等 15 个生字，会写本课“宇、宙”等 9 个生字，会写“太
空、生活”等 13 个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的 3 组词语，能初步体会每组词语的特点。
过程与方法
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识
的同时,接受语言文字的训练。
情感态度与价值观
了解一些航天知识，同时结合我国神舟载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱
科学及爱祖国的教育。
教学
重点
1.认识“航、宇”等 15 个生字，会写本课“宇、宙”等 9 个生字，会写“太
空、生活”等 13 个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的 3 组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学
难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
教学素
材 课件
第一课时
教学
目标
1.认识“航、宇”等 15 个生字，会写本课“宇、宙”等 9 个生字，会写“太
空、生活”等 13 个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3.积累“宇、航、员”拓展的 3 组词语，能初步体会每组词语的特点。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
一、激趣导入。
太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与
探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到
底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。（板书：太空生
活趣事多）
老师的描述，增加
了太空生活的神秘，激
发了学生探究欲望，提
高学生学习兴趣。
新课
教学
（ ）
分钟
二、初读课文，解决字词。
1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同
学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2.检查生字 （课件出示 2）
（1）出示生字卡片，学生认读。
a.指名读、开火车读、齐读。
重点指导“舒服”一词的轻声和“倒过来”中的“倒”
读三声。
b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。
（2）你有什么好办法能记住它们吗？（出示课件 4）
要记住生字，首先观察字形。按结构分，我们可以把
字分为左右结构、上下结构，上中下、全包围结构、半包
围结构等；可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字；还可
以用换偏旁组新字的方式记住生字等。
重点字指导：（出示课件 5、6）
宇、宙：上下结构，都有“宀”。
量：一日一里。
容：山谷顶上盖着“宀”。
易：每日勿匆匆，时间要抓紧。
浴：山谷里有很多水。
室：宝贝到了屋里。
3.分段读课文，思考：（出示课件 7）课文给我们介
绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（板书：睡觉，喝
水，走路，洗澡）
检查了预习情况，明
确了教学目标，锻炼学
生分析、综合能力。三、精读课文，品悟文意
过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活
中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别
有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣
味读出来。
1.学生选择读其中一段，师巡视。
2.全班交流
你认为哪个地方很有趣？（根据学生回答，课件随机
出示句子。）
语段一：（出示课件 8）
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，
要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不
然，翻一个身，就会飘到别处去了。
（1）自由练习——指名读
（2）什么是安稳觉？（睡觉没有人来打扰）如果在
太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：
绑在睡袋里）
（3）（出示课件 8）你看见过这种睡觉方式吗？想象
一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，
会发生什么情况？
预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去
了。
睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，
那可不得了呀。
万一撞伤自己也很危险。
（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有
趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。）
除了睡觉你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大
家分享一下！
语段二：（出示课件 9）
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，
水也不会往下流。
（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中
的水也不会往下流，而在太空里呢？
这一环节是在理解重
点句子的基础上理解
课文内容。通过这些句
子的理解，扫清障碍，
理解起来才能正确、全
面。 （2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。（板
书：带吸管的杯）
（3）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一
起来读读这段话。
课堂小
结及拓
展延伸
（ ）
分钟
四、复习总结，拓展延伸。
在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不
出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是飘浮在空
中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来
解决了。睡不安稳就—— ，喝水倒不出来就—— ，
下节课我们来学习在太空如何走路和洗澡，太空生活有趣
的事不止这些，还有很多，请同学们借助网络去察看一下
吧。
总结这节课所学的内
容，用填空的形式进行
巩固，同时引导学生进
入下一节课的学习。
课堂作业新设计
1.我会写同音字。
yǔ liàng shì
（ ）宙 重（ ） 教（ ）
（ ）毛 漂（ ） 不（ ）
2。照样子扩词。
例：宇 宇宙 宇宙飞船
航 （ ） （ ）
员 （ ） （ ）
3.我会把下面词语排成一句话并加上标点。
（1） 宇航员 怎样 你 生活 知道 在太空中 吗
_____________________________________________________________________（2） 自己 宇航员 绑在 睡觉 把 睡袋里
____________________________________________________________________
【答案】
1.宇宙 羽毛 重量 漂亮 教室 不是
2.航空 航空公司 队员 少先队员
3.（1）你知道宇航员在太空中怎样生活吗？
（2）宇航员把自己绑在睡袋里睡觉。
第二课时
教学
目标
1.熟读课文，理解课文内容。
2.通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教具
准备 多媒体课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
一、复习导入。
同学们，人的生活无非是衣、食、住、行。上节
课我们了解了宇航员在太空怎么睡觉和喝水。这节课
我们了解他们的走路和洗澡。大家一起读课文吧！
（出示课件 11）
复习上一节课的内容，
为接下来的内容做铺
垫。新课
教学
（ ）
分钟
二、学习课文
1.指名读句子。
（出示课件 12）
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到
半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
（1） 理解“稍一使劲”
a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏
会……脚蹬一下地板会……手拍一下墙壁会……是
啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无
法回到原地了。
（2）师引导学生理解：注意，现在我们是在地
球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原
地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞
到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，科学家想出
了什么好办法？
航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网
格的地板。（板书：穿带钩的鞋）
（3）你们觉得有意思吗？谁能把你感受到的有
趣，用朗读表达出来吗？（指名读第 4 自然段）
过渡：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、
下面啊，咱们该说什么呢？对洗澡，在太空洗澡又会
发生哪些事情呢？咱们往下看！
语段四：（出示课件 13）
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头
喷出来的水总是飘浮在空中。
（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中
可就变成大难题了。为什么呀？
（水总飘在空中）
（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解
决？（板书：特殊沐浴器）
科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密
封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出
通过问题的引导和
老师的描述，启发学生
的想象，为探究学习推
波助澜。同时采用课件
展示的方法帮助学生
突破难点。体现学生学
习的自主性，提高学习
能力。
巩固生字词，进一
步书写词语，积累词语，
潜移默化地引导学生
学习识字的方法。来的水朝一个方向吸。
（3）这可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式
来读读吧！
3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，知道是什么
原因造成这些趣事呢？
（板书：失重）
二、巩固书写
1.出示要求会写的范字“宇、宙、失、量、容、易、
浴、室”。
2.引导学生发现这些字结构上的特点（出示课件 14）
浴是左右结构的字。
宇、宙、量、容、易、室是上下结构的字。
3.仔细观察，学生互相提醒写字时值要注意的地方。
4.学生练写，老师巡视指导。
5.同桌评议，修改不足。
课堂小结
及拓展延
伸
（ ）
分钟
三、课堂小结（出示课件 15）
同学们，浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，
让我们从现在起就要努力学习科学文化知识，加强体
育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵
活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为
祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力吧!
板书
内容
睡觉：把自己绑在睡袋里太空生活趣事多 喝水：用带吸管的饮水袋 有趣
原因：失重 走路：穿带钩的鞋
洗澡：特殊沐浴器
课堂作业新设计
1.看拼音写汉字。
yǔ zhòu róng yì yù shì shī qù
è
2.比一比，组词语。
能（ ） 杯（ ） 稍（ ） 住（ ）
熊（ ） 怀（ ） 悄（ ） 往（ ）
3.用加点的词语造句。
（1） 即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
（2） 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
_________________________________________________________
4.读一读，做一做。
进入太空
这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。
继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后，今天，
翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着全新的历史性使命——按照计划，
他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。
中国人，将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹，必将作为最难忘的
前进步伐，永载中华民族的记忆之中。
梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从 1992 年启动载人航天工程到 1999 年神舟
一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，在实现了一系列
从梦想到现实的突破之后——中国载人航天，又一次迈到了一个重大的跨越关口。（1）写出下列词语的反义词。
梦想---------（ ） 进-------（ ）
（2）选文中，飞入太空的人有_______、_________、_________、 _______、
_________、_________。
（3）我国飞船进入太空，人们都很高兴，你也表达一下你的兴奋之情吧。
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________
【答案】
1.宇宙 容易 浴室 失去
2 能够 熊猫 杯子 怀念 稍微 悄悄 住处 注意
3.示例：（1）即使老师没在教室，同学们也很安静。（2）我们要想取得好成绩，就必须努力学习。
4.（1）现实 出 （2）杨利伟 费俊龙 聂海胜 翟志刚 刘伯明 景海鹏
（3）示例：看到飞船进入太空，我的心情非常激动。我们中国现在科技这样发达，人民
生活这样富裕，我为自己的祖国感到自豪。
教学反思
通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：
一、以读为本，培养语文能力
让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，
是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，
循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。
语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让
学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全
文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的
环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再
用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。
二、主体活动突出，课堂气氛活跃
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡
导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，
每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造
了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：
睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜
欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐
读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
教学中存在的一些不足之处：
1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。
2 我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。
3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确
的引导。
针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。
备课素材
【教材分析】
太空中的生活究竟是什么样子的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的
语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。全文共
分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，
条理清楚。
【与文章相关的资料介绍】
太空，是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。物理学家将大气
分为 5 层：对流层（海平面至 9 千米）、平流层（9～45 千米）、中间层（45～80 千米）、
热成层（电离层，80～400 千米）和外大气层（电离层，400 千米以上）。地球上空的大气约
有 3/4 在对流层内，97%在平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限
度。宇航员， 或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。
确定太空飞行的标准则没有完全统一。 在美国，以旅行高度超过海拔 80 公里（50 英里）的
人被称为宇航员（astronaut）。国际航空联合会（FAI）定义的宇宙飞行则需超过 100 公里。
到 2004 年 4 月 18 日为止，按照美国的定义共计 440 人，在太空里度过了一共 27,082 个全体
乘员天（crew-day，美国的定义），在太空中散步共享了 98 个全体乘员天。在国际航空联合
会的定义下，只有 434 人符合资格。进入太空的宇航员来自至少 32 个国家。在香港及东南亚，
航天员亦称太空人。截至 2013 年，全世界仅有前苏联/俄罗斯、美国、中国三个国家拥有发
射载人航天任务的能力。其他国家的宇航员都需要与以上三国合作来完成载人航天任务。自
1961 年人类首次飞天以来，共有来自 38 个国家的宇航员先后飞天。
失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零
重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
失重现象主要发生在轨道上或太空内或在其他一些不正常情况下（远离星球或大重量物
体）。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
yǔ zhòu shī qù zhòng liàng róng yì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、词语接龙。
欲----（ ）------（ ）----（ ）
室----（ ）------（ ）----（ ）
三、根据课文填空。
宇航员要睡觉，必须___________，喝水的时候，要用______________，
走路的时候，都____________________，洗澡的时候必须__ _
____________________。
阅读能力大提升
四、阅读理解。
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉（jiào ju
é），航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
喝水的时候，如果用普通的（怀 杯 ）子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为
在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
1.用横线画出括号里正确的读音或词语。
2.选文从________和_________两个方面介绍有趣的太空生活。
思维创新大拓展
五、你还知道太空生活的哪些趣事？和大家分享一下。____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
参考答案
一、宇宙 失去 重量 容易
二、欲望 望见 见到 到达
室内 内外 外面 面条
三、把自己绑在睡袋里 一种带吸管的饮水袋 穿上带钩的鞋子
在带吸管的封闭的浴桶或浴罩里
四、1. jiào 怀
2.睡觉 喝水
五、示例：比如，喝牛奶的时候，牛奶会在空中形成颗粒状的，非常有趣。
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