基础实验 7 溶液的酸碱性
实验分析
本实验难度不大，而且是学生比较感兴趣的颜色变化实验，教师要指导学生进行正确的
实验操作，在实验中进一步巩固用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，用 pH 试纸检验溶液的酸
碱度。
课标要求
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
（2）初步学会用 pH 试纸测定溶液的酸碱度。
2.过程与方法
（1）进一步认识和体验科学探究的过程。
（2）运用实验的方法获取信息，培养学生的科学素养。
3.情感、态度与价值观
增强学生对化学现象的探究欲，使学生产生科学探究的浓厚兴趣。
【教学重点】
用 pH 试纸测定溶液的酸碱度。
【教学难点】
实验现象的观察及实验的正确操作。
【教具准备】
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、玻璃片、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、试
纸、植物的花瓣或果实、月季花或万寿菊、白醋、土壤样品、盐酸、氢氧化钠溶液。
教学过程
一、导入新课
前面我们学习了酸、碱的化学性质，今天我们进一步探究溶液酸碱性的检验及用 pH 试
纸测定溶液的酸碱度。
二、推进新课
活动 1:常见指示剂在酸、碱溶液中的显色
【展示】教师向同学们展示教材 P61“实验过程 1 ”中相关药品和实验仪器。【演示】教师向同学们演示实验。
【提问】实验中我们看到了什么现象？通过这些现象我们可得出什么结论？
【交流与讨论】小组交流讨论，教师巡视指导。
【小结】石蕊试液遇酸变红，遇碱变蓝；酚酞遇酸不变色，遇碱变红。
【强化练习】
活动 2 ：pH 试纸的使用和生活中常见溶液的酸碱性
请同学们按教材 P61“pH 试纸的使用”的实验步骤进行实验，并归纳出溶液酸碱性与酸
碱度的区别以及溶液酸碱性和酸碱度的检测方法。
【归纳总结】
1.酸碱性:我们可以利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。具体操作方法是用试管装取
少量待测液，然后滴入几滴酸碱指示剂（可以为紫色石蕊试液，也可以为无色酚酞溶液，或
是自制的酸碱指示剂）。
2.酸碱度：酸碱指示剂只能用来测定溶液的酸碱性，测溶液的酸碱度需要用 pH 试纸，
具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在试纸上，把试纸的颜 色与标准比色卡对照，
即得出被测液的阳值。
3.注意:测定 pH 时，不能将 pH 试纸直接浸入被测溶液中，以免使被测溶液被污染，也
不能先将 pH 试纸用水润湿再滴上待测液，如果用水浸湿 pH 试纸后在滴待测液，酸性溶液的
酸性会减弱，会增大；测定的是碱性溶液，pH 会偏小，测中性溶液不会有影响。
【强化练习】
三、典例剖析
例 小华实验操作考试的题目是“配制一定溶质质量分数的碳酸钠溶液并测定其酸碱度。
（1）小华在测定所配制溶液的酸碱度时，先将试纸用蒸馏水润湿，再进行测定，则测
得溶液的 pH 选填 （“偏大”“偏小”或“不受影响”）。
（2）用 pH 试纸测定所配制溶液的 pH，正确操作方法为 。
【解析】（1）测定溶液的酸碱度时，如果先将 pH 试纸用蒸馏水润湿，会导致待测液被
稀释，再进行测定时，如果待测液是酸性溶液，则所测偏大；如果待测液是碱性溶液，则所
测偏小；如果待测液是中性溶液，则所测 pH 不变；本题中碳酸钠溶液显碱性，则测得溶液
的 pH 偏小。
（2）用 pH 试纸测定所配制溶液的 pH，正确操作方法为：在白瓷板或玻璃片上放一小
片 pH 试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出该溶液的 pH。
【答案】（1）偏小 （2）在白瓷板上放一小片 pH 试纸，用玻璃棒蘸取被测液滴到试
纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比，即可得出该溶液的 pH
四、课堂检测
五、课堂小结
本节课我们学会了用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，学会了用 pH 试纸测定溶液的酸碱
度，大家可以将我们的实验现象与之前的理论知识对照一下，加深对溶液酸碱性的认识。
六、布置作业
板书设计
基础实验 7 溶液的酸碱性
1.酸碱性:利用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性。
2.酸碱度:定量的表示溶液酸碱性强弱的程度的一种方法。 测溶液的酸碱度要用试液，
具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在 pH 试纸上，把试纸的颜色与标准比色卡对
照，即得出被测液的 pH。
当 pH=7 时，溶液显中性；
当 pH＜7 时，溶液显酸性，pH 越小，酸性越强；
当 pH＞7 时，溶液显碱性，pH 越大，碱性越强。
教学反思
本节内容通过实验探究等形式，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，还开阔了学生
的视野，增强了学生对知识的感受，并锻炼了学生的动手能力及实验操作能力，教师应适当
的启发、补充和总结，扩展学生的知识面，增加学生学习的兴趣并进一步巩固所学的知识。
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