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小专题 口语交际·综合性学习
一、有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。
学校准备就此问题开展一场辩论赛。
1．假如你是反方代表，你方的观点是：阅读经典名著更有利于提升我们的素养。
2．假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。(至少写出两条，50
字左右)
【示例】①经典名著是蕴含一个民族传统美德与文化内涵的不朽之作，阅读经典名著有
利于我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》。②经典名著有励志作用，可以使
人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。
3．明天下午班级要以小组为单位举办辩论赛，所有同学都要参加，但你的同桌林芳由
于腿受伤了，明天下午要去医院复诊，请你代林芳向班主任李老师写一张请假条。
请假条
李老师：
您好！
我因腿受伤了，明天下午要去医院复诊，不能参加这次的辩论赛，特向您请假半天，恳
请批准。
林芳
2018 年 12 月 3 日
二、某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”，请你完成以下问题。
1．【检查读书成果】
鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出
作者关心儿童的真挚情怀。作者儿时，读阿长(人名)买的《山海经》，看闰土雪地捕鸟，坐
船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；而在《二十四孝图》中，
对郭巨埋儿故事持极度反感态度，表达了作者对封建孝道的批判。
2．【观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，组织大
家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合②③
句陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其文，一九二
五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，
也便成了路。(《故乡》)
③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命
的路》)
【示例】我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没
路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见
鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
3．人教版七年级语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去引起热议。部分网友赞成此
举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难；也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从
语文课本中撤掉。对此，你有何看法？(80 字左右)
【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达
到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。【示例二】
不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文章难懂，却
不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。2
4．在班级活动过程中，九年级(3)班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。眼镜盒是黑色的，
眼镜为圆框眼镜，有金属边。请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到九年
级(3)班班主任王老师处。
寻物启事
九年级(3)班杜浩同学的眼镜不慎丢失，眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。
有拾到者请交到九年级(3)班班主任王老师处。谢谢。
九年级(3)班班委会
2018 年 12 月 5 日
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