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11* 成 功
1．基础考点链接
标点：引号
【技法点睛】(1)引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号内，且引号前用冒号。
如：女排姑娘杨艺一字一顿地说：“只要有一口气，我就会撑下去、拼下去，死也要死在赛
场上。”
(2)引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的
外面，且前面不用冒号。如：《中庸》所谓“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能
有丝毫含糊。
(3)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之
内又有引文，则又用双引号，以此类推。如：他站起来问：“老师，‘顾名思义’的‘顾’
是什么意思？”
(4)不是直接引述，而是间接转述，不用引号。如：她跑过来告诉我说会议改在了下午
四点钟召开。
(5)一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词(如“三个代表”)
要加上引号。
【习题链接】见“积累与运用”T4。
2．阅读考点链接
议论文的中心论点
【典型例题】课文的中心论点是什么？(用原文回答)
【参考答案】天资＋勤奋＋机遇＝成功
【技法点睛】议论文的中心论点可从以下几个方面来确定：
(1)看内容。中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张，一般是正面的、积极的。
(2)看句式。中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句，一般有提示性的语
言，如：“我认为”“我们要”“由此可见”“总之”“综上所述”等词语。
(3)看位置。中心论点常出现在文章标题、开头、过渡句(段)、结尾等地方。①研究标
题。有的议论文题目本身就是(含)中心论点。②研究开头。议论文的开头有四种形式：A.开
门见山亮出观点。B.通过故事引出中心论点。C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。D.
根据自己的经历归纳出中心论点。③研究过渡句(段)。过渡句(段)起承上启下的作用，它总
结上文又引出下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。④研究结尾。有的议论
文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心，可能是中心论点。
(4)综合概括。有的文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含在文章的字里行间，
要通过阅读、归纳、整理，然后概括出中心论点。
【习题链接】见“拓展阅读”T7。
01 积累与运用
1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)
A．饶舌(ráo) 阑姗 兀兀穷年(wù) 错综复杂
B．枯燥(zào) 浩劫 焚膏继晷(ɡuǐ) 不期而来
C．脊梁(jǐ) 纷纭 言简意赅(hái) 事理至明
D．羡慕(xiàn) 疎漏 家喻户晓(yù) 实事求是
(解析：A.“姗”应写作“珊”；C.“赅”应读作“gāi”；D.“”应写作“疏”。)
2．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(B)
A．我喜欢看侦探小说，常常被小说里面错综复杂的情节深深吸引。2
B．每个人都有自己不同的幸福观，只要自己觉得好，别人就无能为力。
C．唐老鸭和米老鼠在中国可谓是家喻户晓，深受大家的喜爱。
D．这篇文章言简意赅地分析了那幅画的象征意义，肯定了作者对真善美执着的爱。
(解析：B.“无能为力”指用不上力量；没有能力或能力达不到。与语境不符。)
3．文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项是(C)
A．《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是鲁智深和吴用。
B．革命烈士许云峰在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和
无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”
C．《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部小说。这是一部全景式地表现中国当代城
乡社会生活的长篇小说，全书共四部。
D．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革
命、国内战争到经济恢复时期俄国广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
(解析：C.《平凡的世界》共三部。)
4．语言运用——下列句子标点符号使用不正确的一项是(A)【详见本课“基础考点链接”】
A．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，
须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
B．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？
C．孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或
迷信。
D．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
(解析：A.引用的是一句完整的话，且不作为句子的成分独立存在，句末标点应放在引
号内，所以句末句号应放在引号内。)
5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(D)
A．他虽然是个农民，平常喜爱学习，读书看报，识不少字，跳广场舞也在行。
B．他大声地说：“善待实验动物的尊严，是每一个科学工作者应尽的责任！” C．在
河道管理范围内，禁止任何人不能修建围堤，种植农作物，弃置垃圾。
D．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的一种行之有效的方法。
(解析：A.关联词使用不当，应去掉“虽然”；B.“善待”与“尊严”搭配不当，应去掉
“的尊严”；C.“禁止”与“不能”语义重复，任删其一即可。)
6．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是(B)
A．你寄来的使用说明书，我有几个地方不明白，特去信垂询。
B．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
C．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
D．“以后要是再有困难，你可以继续到府上来找我。”孙刚说。
02 拓展阅读
(原创)
你和谁在一起的确很重要
①在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生
成败。
②和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积
极的人在一起，你不会消沉。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
③科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生
理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离
消极的人吧！否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。3
④积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定
一切。有什么样的态度，就有什么样的未来；性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人
生。
⑤有人说，人生有三大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到一位好师父、好老板，成
家遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，
光彩照人。
⑥生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生
变得平平庸庸，黯然失色。
⑦有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是和谁在一起。古有“孟母三迁”，足以说
明和谁在一起的确很重要。雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能搏击长空，翱翔
蓝天；野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地。
⑧原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的压力，丧失前进的
动力，而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗？“大多数人带着未演奏完的乐曲
走进了坟墓。”
⑨如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍；如果
你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。正所谓“画眉麻
雀不同嗓，金鸡乌鸦不同窝”。这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。如果你想聪
明，那你就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智；如果你想优秀，那你就要和优秀的人在
一起，你才会出类拔萃。俗话说：物以类聚，人以群分。之所以会出现一个宿舍都考上研究
生，同一班级能考上多个名校生，大概就是这方面的原因吧！
⑩读好书、交高人乃人生两大幸事。一个人身价的高低是由他周围的朋友决定的。朋友
越多，意味着你的价值越高，对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可或缺的宝贵财富。因
为朋友的相助和激励，你才会战无不胜，一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处，携手
同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。
B11 人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得
优秀。善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生
机遇，并把它转化为自己的机遇，你就会成为优秀者。对他人的成功像对待自己的成功一样
充满热情。学最好的别人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。
B12 和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。爱情如此，婚姻也如此；家庭如此，
事业也如此。
B13 近朱者赤，近墨者黑。
7．本文作者的观点是什么？【把握文章的论点】【详见本课“阅读考点链接”】
你和谁在一起的确很重要。
8．文章第⑤⑥段运用了什么论证方法？其作用是什么？【分析论证方法及作用】
对比论证，把“跟积极之人”和“跟消极之人”相处的不同结果作对比，有力地论证了
“和谁在一起的确很重要”的观点。
9．文中第⑨段画线句子有什么表达效果？【品味议论文的语言】
运用了比喻和对比的修辞手法，把“积极的人(优秀的人)”比作“群鹰”“狼群”，把“消
极的人(平庸的人)”比作“燕雀”“鹿羊”，同时把“跟雄鹰飞翔”“和狼群奔跑”与“跟
燕雀为伍”“与鹿羊同行”的结果作对比，生动形象地说明了“潜移默化的力量和耳濡目染
的作用”，从而强调突出了“和谁在一起的确很重要”的观点。
10．文章结尾说：“近朱者赤，近墨者黑。”你赞同这句话吗？请结合生活经验说说你
的理由。【迁移拓展】
【示例一】赞同。因为跟好人学好人，我们可以取他人之长补己之短。当我们有错时，4
他们会给我们指出来，我们就能不断地改正，并取得进步。【示例二】不赞同。周敦颐说“出
淤泥而不染，濯清涟而不妖”，只要我们意志坚定，就不会受不良诱惑的影响。
03 综合性学习
学习完《成功》这篇课文后，班上准备开展一次以“成功”为话题的综合性学习活动，
请你积极参与。
11．观看下面的漫画，说说这幅漫画反映了什么现象。
漫画反映某些人自身不做任何努力却期待机遇到来的现象。
12．季羡林认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们
也无能为力”。你同意作者的看法吗？阐述你的理由。
【示例一】同意，因为人的天资高低是天生的，不是后天所能改变的，而机遇是客观的，
具有偶然性，也不是主观所能决定的，所以我们对二者都无能为力。【示例二】不同意，因
为人的天资虽然是天生的，但勤能补拙，人的机遇虽然是客观的，具有偶然性，但机遇总是
属于那些有准备的人，勤奋的人。所以对二者无能为力的说法过于绝对。
13．为了扩大这次活动的影响力，“雏燕”文学社决定开展以“成功离不开勤奋”为主
题的征文活动，请你拟一则征文启事，截稿日期为 11 月 30 日，稿件送往“雏燕”文学社。
征文启事
我社拟开展以“成功离不开勤奋”的主题征文活动。字数不少于 800 字，截稿日期为 2018
年 11 月 30 日，稿件请送往“雏燕”文学社。
“雏燕”文学社
2018 年 11 月 20 日
04 写作创新
14．议论文中的事实论据运用具体事例，真实可信，具有说服力，能有力地论证论点。
请你模仿文段写一个片段。
【课文片段在线】至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传
了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如
果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
【写法分析】举古人勤奋学习而成功的例子，肯定了勤奋的作用。充当事实论据的事例
必须是典型、确凿的事实，也就是既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。
所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。事实论据能够增加论据的权威性，增强文章的
说服力。
【例文】古今中外，许多取得了重大成就的人，都曾遭受过被“埋没”的命运。爱因斯
坦就曾被埋没在一个专利局中，做小职员。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开
创了物理学的新天地。华罗庚曾被“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，抓紧一分一秒的时
间，昼夜不停，寒暑不避，刻苦自学，潜心钻研数学，终成一位著名的数学家。
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