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1 词二首
1．主题解说
《忆秦娥 娄山关》：以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山
关的紧张激烈场景，表现了词人面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。
《沁园春 雪》：上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引
出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
2．基础考点链接
标点：省略号
省略号，在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(……)，占两个字格的位置。省
略号不可拆开移行，六连点要排在同一行。
【技法点睛】
(1)省略号不能与“等、等等”连用。
例句：熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退。(“省略号”与“等”删掉其
一)
(2)省略号后所有停顿符号可以不要。
例句：人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……。(删掉句号)
【习题链接】见“积累与运用”T2。
3．阅读考点链接
修辞手法：比喻
比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽
象、难理解的事物的修辞方法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作
比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质
的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。
【典型例句】“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻：把山比作舞动
的银蛇，把原(山丘)比作奔跑着的蜡白色象群，把江山美景比作妇女的服装。
【技法点睛】比喻的作用：①用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者
联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。②用比喻讲道理：
使道理通俗易懂，易于理解。
答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细
致地描绘出了)……，表现(表达)了……。
【习题链接】见“拓展阅读”T10(2)。
01 积累与运用
1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)
A．莽莽(mǎnɡ) 沁园春(qìn) 一代天娇
B．分外(fèn) 成吉思汗(hán) 红装素裹
C．折腰(shé) 数风流人物(shǔ) 稍逊风骚
D．妖娆(ráo) 喇叭声咽(yān) 顿失滔滔
(解析：A.“娇”应写作“骄”；C.“折”应读作“zhé”；D.“咽”应读作“yè”。)
2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)【详见本课“基础考点链接”】
A．“好吧。”他说：“我相信你能行！”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。2
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
(解析：A.冒号应改为逗号；B.“等”不能和省略号同时使用；D.选择疑问句，第一个
问号应改为逗号。)
3．语言运用——下列句子没有语病的一项是(D)
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。
C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文
化。
D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。
(解析：A.两面对一面，可在“做出”前加“能否”；B.缺主语，可删掉“使得”；C.搭
配不当，后半句可改为“建立健康有序的规范体系，营造积极向善的网络文化环境”。)
4．表达得体——下列句子中，表达得体的一项是(A)
A．“小林，你看过《还看今朝·遵义篇》吗？”“看过，简直是太棒了！”小林说。
B．班会上小兰的发言超时了，主持人说：“太啰唆了，赶紧结束，你已经超时了。”
C．小敏丢了发卡，对朋友说：“我丢了一个粉红色的蝴蝶发卡，你若捡到了务必还给
我。”
D．我对朋友说：“感谢你的鼎力相助。”朋友笑道：“没事，得道多助嘛。”
(解析：B、C 两项说话不礼貌；D.“得道多助”用词不当。)
5．句子积累——默写句子。
(1)《忆秦娥 娄山关》：从头越，苍山如海，残阳如血。
(2)《沁园春 雪》：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(3)《忆秦娥 娄山关》中表现红军行军急速而隐蔽的句子是：马蹄声碎，喇叭声咽。
写娄山关的险要，反衬红军英勇豪迈的气概和取得胜利的豪情的句子是：雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
(4)《沁园春 雪》中想象雪后初晴山川娇美的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖
娆。6.文化积累——文学常识填空。
(1)词，又称长短句，按字数一般分为小令(58 字以内)、中调(59 到 90 字)和长调(91
字以上)三种。“忆秦娥”和“沁园春”都是词牌名，“娄山关”和“雪”是题目。
(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐
宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。
(3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里借指文学才华。
02 课内精读
阅读《沁园春 雪》，回答后面的问题。
7．上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？
上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能
反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸
怀和雄伟的气魄。
8．下片“惜”字包含了作者怎样的情感？
一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉
武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武
功短于文治的不足，饱含惋惜之情。
03 拓展阅读
(原创)
春 雪3
刘白羽
①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣
喜。
②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，
至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆
积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可
一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑
白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘
的几场春雪。
④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为
了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽
然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小
文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现
今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，
飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。
⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪
花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想
起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天
风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难
跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每
一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝
烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！
⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在
催着我飞马扬鞭、冲击向前。
⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这
雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景
象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上
却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，
看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的
暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，
一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。
我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，
以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？
(摘自《刘白羽散文集》，有删节)
9．作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】
①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；
③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。
10．按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】
(1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析)
动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时
“我”惊喜与热切的心情。
(2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却
沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析)【详见本课“阅4
读考点链接”】
运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写
出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。
11．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】
承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的
感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪
的回忆。
12．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】
引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章
的诗情画意。
毛泽东《沁园春 长沙》
04 综合性学习
中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看
今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
13．请你为这次活动拟写一条主题标语。
【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。【示例二】学风流人物，做国家栋梁。
14．下列对毛泽东手书《沁园春 雪》的欣赏，不恰当的一项是(D)
A．大气磅礴 B．流畅奔放
C．龙飞凤舞 D．端正秀丽
15．为了使主题班会内容更丰富、真实，班委会准备组织全班同学一起观看 2018 年国
家最高科学技术奖颁奖典礼视频，为此需向校团委借投影仪一台，请你代班长王建写一张借
条。
借 条
今向校团委借到白色投影仪壹台，于×年×月×日前归还。
此据。
九(×)班：王建
×年×月×日
05 写作创新
16．课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处
景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150 字左右)
【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。5
【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景
图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写
景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是
客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，
要根据具体表达的需要选择使用。
【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵
清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧
闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？——人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘
子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，
变得淡远起来。
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