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2* 梅岭三章
夯实基础巩固知识
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
钢铁旌旗红映日,丹心碧血写诗篇。红色,七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭,但红
色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,
流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合,阅读或聆听爱国人士先进事迹,参观爱
国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切湎怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和
壮举,hóng 扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
旌旗(jīng) 聆听(líng) hóng(弘)扬
(2)文中有错别字的词语是“ 湎怀 ”,正确写法是“ 缅怀 ”。
(3)“契合”中“契”的意思是 (B)
A.买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证
B.投合
C.用刀雕刻
D.刻的文字
(4)将画线句子改为陈述句。
我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了无数鲜血。
2.(陕西中考改编)三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。
(1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于 4 月 30 日下午三点在学校礼
堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一
份邀请函。
示例:
邀请函
尊敬的陈浩同学:2
为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于
本月 30 日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。
期待您的到来!
三秦中学德育处
2019 年 4 月 26 日
(2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”
问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的
内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表
示例一:活动前,同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比
率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
示例二:活动前后,同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反(或:比例相互逆
转),对其他人物的崇拜比率变化不大。
(3)下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。
想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。[甲]虽然,他全身瘫
痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他的
手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还
有一颗感恩的心。[乙]面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。他是
我心目中的英雄。
①[甲]处画线句中存在用词不当的问题,应把“ 只要 ”改为“ 只有 ”。
②[乙]处画线句中存在语序不当的问题,应修改为:
面对人生的苦难,他表现出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩 。 3
阅读探究拓展延伸
(江苏常州中考)阅读下面的文字,回答问题。
沃田里的野草
(加拿大)诺尔曼·白求恩
①五月里的一个早晨,保定郊外的一块农田里,一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛
的腰伸伸直,拄着锄头凝望远方。
②他的脸晒得黝黑,眼圈周围皱纹丛生,好几道深深的沟纹显现在腮帮上,越过他那干瘪
的嘴角。他光着脊梁,下身穿一条打了补丁、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着,头上裹一块
毛巾,白发从毛巾底下露出来,依然浓密厚实。
③“唉,”老汉叹口气,“日子可真不好过呵。”他煎熬着,饱尝困苦。起先,他犯了咳嗽
毛病,好像压根儿就不会好转似的。接着,他的独生子又参加游击队打仗去了,撇下田园无人
耕种,只好由他出来干活。随后,日本鬼子穷凶极恶,夺走了他的一半收成,一个子儿也不给。
④他一生所遇到的桩桩不称心的事,对他来说,都成了这种或那种野草。咳嗽毛病——是
一种野草;他不得不又到地里去干活——是一种野草;儿子不在身边——是一种野草;日本鬼
子——是一种野草,而且是一种个儿最大的野草。
⑤老汉脑子里想的尽是野草,但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。依他
看来,他的整个国家就是一片广袤无边的农田。他见到这块辽阔的田野孳生着犹如敌人一般
的杂草,正在肆无忌惮地窒息着嫩绿的玉米的生命。
⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时,他突然愣住了。田边有个奇怪的
大窟窿,当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿。
⑦他一时猜不出那是啥东西。后来,他想起来了。对,没错儿!是颗炮弹!那是日本鬼子用
火车从北平运来的。
⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮。多可怕的武器啊,敌人有多少尊大炮啊,而咱们的队
伍却一尊也没有,真叫人遗憾。
⑨不过,话说回来,咱们也确实有那么一尊,只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来
的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些,老汉脑筋里慢慢琢磨出一
个主意。4
⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来,把它放进一边的驮筐里,另一边装些泥土保持平衡。接着,
他用树叶盖住炮弹,把它藏得严严实实,就赶着毛驴走出庄稼地,踏上那条漫长而灰尘扑扑的
道路去寻找他的儿子。
那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着
风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里,棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着,闪闪发
光,伞状的青枝绿叶纹丝不动,高耸直入宁静的碧空。
他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了,天可真叫热。大汗淋漓,在腮帮上往下流
成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦,又急匆匆地向前赶去。
傍晚时,他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见了
儿子。他对儿子说:“小子,我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里,和蔼地说:“我
是在地里找到的。我把它给你们捎回来了,你们可以再用它一次。”
人群一阵沉默,接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的欢
笑声。
老汉不吭声,困惑地瞧着他们,脸上闪现一丝摸不着头脑的神情,正如乌云划过天空
一般。他瞧瞧这边,又瞧瞧那边。真是莫名其妙。
他忧郁不快地瞧瞧那些战士,瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来,个个笑得
前俯后仰。他们相互捶捶后背,或者乐不可支,瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳,开始把毛驴
牵出那个团团围住他的哄笑的人群。
儿子感到气氛不大对头,首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说道:“同
志们,我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”
“对,对,”大伙儿喊道,终于领悟到老汉的误解,全都明白应该不让他伤心。“对,您
是个好的战士。我们都很感激您。”
老汉又高兴起来。这一天,他根除了一棵硕大的野草。他为了把中国的大地扫得干干
净净而尽了点力。
(选自《世界文学》1979 年第 5 期,梅绍武译,有删改)
3.从修辞的角度赏析第⑤段画波浪线的句子,并简述其表达作用。
运用了比喻的修辞手法,将自己的整个国家比作农田,把敌人比作农田里的杂草,形象生动地
写出了敌人对我们国家的侵略和危害;表现了老汉对敌人的仇恨,对自己国家的热爱之情;为
下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫。
4.文章在刻画人物时运用了多种方法,在第②和第⑩段中任选一段加以赏析。5
示例一:第②段运用了外貌描写的方法,通过描写老汉的肤色、皱纹和穿着,细腻地刻画出了
一个贫穷、勤劳的老农形象。
示例二:第⑩段运用了动作描写的方法,通过一系列动词的运用,准确地再现了老汉安放和运
送“炮弹”的过程,描绘出了老汉对“炮弹”的重视和小心谨慎,从而表现出他朴素的爱国情
怀。
5.结合内容理解小说标题的含意。
文章的标题有多重含意:既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草;也喻指老汉心中桩桩不
称心的事;还指代中国土地上的敌人。以此作为文章的标题,形象生动,意蕴丰富:一方面“沃
田”是故事发生的场景,“野草”是承载着主人公强烈情感的主线,同时起着贯串情节的作用;
另一方面暗含着老汉除去“野草”的决心,表现了老汉的爱国情感,深化了文章的主旨。
【解析】理解标题含意,要兼顾标题的表层含意和深层含意。从字面上来看,文章标题“沃田
里的野草”指老汉耕作的“沃田”以及田中的野草。然后结合第④段内容和文章主旨,可知“野
草”还指老汉心中“桩桩不称心的事”,也指中国土地上的敌人。以此为标题,既在结构上起
到了贯串全文情感线索的作用,也在内容上起到了概括全文、突出老汉的爱国情感的作用。
6.紧密联系文章内容,再结合下面的材料,说说作者白求恩是怎样的一个人。
白求恩是加拿大共产党员,国际主义战士,著名的胸外科医师,他在中国的一年半时间里为中
国的抗日战争呕心沥血。同时,他还是一位充满温情的革命者。1939 年,他在我国晋察冀边
区忘我工作的间隙写下了《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中
对他做出了高度评价。
示例:①他是一个医术精湛,对工作兢兢业业的人;②他是一个国际主义战士,对中国革命满腔
热忱,对日本侵略者充满仇恨;③在工作间隙创作小说,讴歌中国共产党领导下的边区军民,
表现出他还是一位充满温情的革命者。
7.下列对本文的理解和分析不正确的一项是 (B)
A.本文叙述了老汉锄草、发现炮弹,最终将炮弹送到游击队的故事。
B.老汉因为做出了一个重要决定而突然紧张起来,第 段的景物衬托了这种惶恐的心情。
C.游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑,老汉为此闷闷不乐。
D.“野草”是承载着主人公强烈情感的主线,同时还起着贯串情节的作用。
【解析】第 段中的景物描写是烘托老汉去找游击队时轻松愉悦的心情的。文章最后一段
“老汉又高兴起来”,可以看出他是以高兴的心情去找儿子的,并没有紧张和惶恐。
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