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16* 驱遣我们的想象
夯实基础巩固知识
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地 chèn 托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!
一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、
孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。读者
也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅然凝望。现在读到这两句,
领会着作者的意境,wǎn 如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
chèn(衬)托 怅然(chàng) wǎn(宛)如
(2)文中有错别字的词语是“ 一抡 ”,正确写法是“ 一轮 ”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是 (A)
A.空而宽阔 B.心境开阔
C.耽误;荒废 D.长久
(4)把画线句改为反问句。
这难道不是一种愉快吗?
2.班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你积极参与进来。
(1)抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风, 凉爽而惬意 , 为落叶送去亲切的问候 。
冬天的雪, 慈祥而温厚 , 为庄稼带来多情的呵护 。
(2)请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意
美,不少于 100 字。2
示例:雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,碧绿了树。几只紫
燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花,已经灼灼地
挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。
(3)王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。下面是他的发言稿,其中有一些
问题,请你按要求帮他修改。
[甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”
这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说,齐白石只画出了一半,但妙
就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动,使“蛙声”这难以描摹的意
象,在人们的想象中得以生动而鲜活地再现,有限的画面与无限的想象完美融合。齐白石的成
功给我们以启迪:[乙]艺术创作能否达到至高的境界,很大程度上需要运用想象的智慧,其他
领域也是如此。
①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“ 展开 ”改为“ 展示 ”。
②[乙]处画线句子不合逻辑,应将“ 能否 ”改为“ 要 ”。
阅读探究拓展延伸
(江苏南通中考)阅读下面的文字,回答问题。
假如汉字会说话
乐 琦
①假如汉字会说话,它会告诉你:汉字,蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着
中国人一脉相承的智慧。
②汉字,是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话:“仓颉作书,而天雨粟,
鬼夜哭!”汉字的出现,就像一场暴风雨,洗刷了之前的蒙昧和黑暗,开启了一个新的文明。你
看,甲骨文的雨( )、山( )、本( )、末( )、采( )、休( ),视之其象可见,察之其事
可明,思之其意可会。一个方块字就是一方天地,这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵
“关关雎鸠,在河之洲……”的时候,分明可以感受到古人的智慧,这种穿越时空的心灵交流
是很多发明难以比拟的。
③秦始皇统一六国,将小篆作为全国的标准字体。自此,汉字从最初的象形意义系统逐渐
发展为成熟的文字体系。
④以往的汉字学习,大家更关注汉字怎么读、怎么写,至于字的本源意义,却甚少涉及。
为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”?相传龙会口吐大水而形成雨,“龙吐水”成为古
人对龙的一种形象表达,而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我3
们把新年的第一天称作“元旦”?“元”,指开始,是第一的意思。“旦”是指事字,上面的“日”
代表太阳,下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起,象征一日的开始。
“元”和“旦”结合起来,就引申为新年开始的第一天。今天,我们在迎接新年第一轮朝阳时,
依然可以想见,五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的
汉字,承载了中华民族悠长而有活力的记忆。
⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代,读书人“敬惜字纸”。直
到现在,每逢过年,几乎所有的中国家庭都会贴春联。“新年纳余庆,佳节号长春”,此时的汉
字,正通过一种特殊的仪式,传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。
⑥今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉
在瑞典教汉字,每教一个字,都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球
的《汉字王国》,讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德,用二十年时间研究汉字的字源,
创办了汉字字源网,被称为“汉字叔叔”。
⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字,独具特色,内涵丰富。汉字的古今同脉是民
族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源,领悟中华历史文化的博大精
深,升华出强大的精神力量。
(选自 2018 年 5 月 7 日《人民日报》,有删改)
3.阅读全文,概括作者的主要观点。
汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。追溯汉字的根
与源,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
【解析】通读全文,综合考虑,找到表达作者观点、态度的关键句,必要时用自己的语言进行
概括。本题概括出文章首尾两段中的关键句即可。
4.“甲骨文的雨( )、山( )”“视之其象可见”。请用简短的文字分别描述你看到甲骨
文“雨”和“山”后想到的景象。
示例:看到甲骨文的“雨”,想到云层中的水滴降落到地面,淅淅沥沥的样子;看到甲骨文的
“山”,想到地平线上的群峰连绵起伏的样子。
5.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据,你觉得可以吗?请简述理由。
美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。去年,她用中文背《三字经》
和古诗的视频在互联网上广为流传,让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。
示例:我认为可以。第⑥段主要论述了如今汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,
迷恋汉字的观点。特朗普的外孙女从小就学习中文,并能用中文背诵《三字经》和古诗,足以
证明这一论点。4
【解析】所给材料的主要内容是特朗普的外孙女从小就学习中文,能用中文背诵《三字经》
和古诗,这与第⑥段的分论点“今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉
字”相符合,故可以作为该段的论据。
6.有人认为,学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了,不必深究字的本源意义。请联系自
己学习汉字的经历,结合本文及材料【甲】【乙】,谈谈你的认识。
【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是
无可替代的。即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具,但是绝不可能代替汉字本身,
因为它没有也不可能具有那种魅力。
(选自袁鹰《汉字的魅力》)
【乙】观看《开学第一课》,我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”
的造字思路和演化。行不离轨是“正”,目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路,奔向目
标。之前,我都不知道每天都在书写的汉字,竟这么富有哲理。
(选自某中学生《观后感》)
示例:我认为,学习汉字不仅要知道怎么读、怎么写,还应该探究字的本源意义。因为汉字具
有融形、声、义三者于一体的特点,这是一切拼音文字所不具备的。在自己的日常学习中,追
溯汉字的根与源,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
【解析】解答此题,要根据文章内容,指出“学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了”这
句话的错误之处。这可从汉字的渊源和本身具有的丰富含义来分析,同时,可结合第⑦段最后
一句内容作答,以达到答案与文本相结合。
第 5 题:补写论据或分析论据是否合适。
解答此类论据题,可采用以下方法。
1.看清楚要求补充的论据类型,即明确要求补充的是事实论据还是道理论据。
(1)补充事实论据时,要选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。所选事实和观点要
统一,否则就失去了事实论据的说服力。
(2)补充道理论据时,要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时
要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。
2.补写论据时,可仿写文章原有的论据。5
3.分析论据是否合适要注意理解论据内容,分析论据内容和文章观点是否统一。
[答题模板]
题型 1:在文章××处添加一个事实/道理论据。
模板 1:事实论据:人物+行为+行为原因或行为方式+具体结果。
道理论据:××(名人)曾说道/《××》这本书中提到……
题型 2:下面有关××的事例能否作为本文的事实论据?为什么?
模板 2:我认为可以。这段文字的观点是……,所给材料说的是……,足以证明这一论点。
我认为不可以作为论据,这段文字的观点是……,所给材料说的是……,不足以证明这一论点。
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