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第二单元检测卷
(150 分 150 分钟)
题
号
一二三
总
分
得
分
你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。
一、语文积累与综合运用(35 分)
1.默写古诗文中的名句。(10 分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6 分)
① 老骥伏枥 ,志在千里。 (曹操《龟虽寿》)
②峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流 。 (李白《峨眉山月歌》)
③ 会当凌绝顶 ,一览众山小。 (杜甫《望岳》)
④晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲 。 (崔颢《黄鹤楼》)
⑤居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君 。 (范仲淹《岳阳楼记》)
⑥ 人有悲欢离合 ,月有阴晴圆缺,此事古难全。 (苏轼《水调歌头》)
(2)根据提示写出相应的名句。(4 分)
①《次北固山下》中,作者“以小景传大景之神”,写出了风的“顺”与“和”的句子是“ 风
正一帆悬 ”。
②《泊秦淮》中,交代了作者所处的时间和地点的句子是“ 夜泊秦淮近酒家 ”。
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9 分)
“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典
的 gān 尬处境——大家都承认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典2
敬而远之呢?因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至
泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对铺天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们
没有时间沉潜到情韵悠长的文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻
的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯悴的文字
之美。领悟了这些,我们就应该有所行动。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3 分)
gān(尴)尬 浮光掠影(lüè) 沉潜(qián)
(2)文中有错别字的词语是“ 纯悴 ”,正确写法是“ 纯粹 ”。(2 分)
(3)“匆促”中“促”的意思是 (B)(2 分)
A.靠近 B.时间短,急迫
C.推动 D.催
(4)把文中画线的句子改为双重否定句。(2 分)
没有人否认应该读经典。
3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4 分)
(1)保尔在黑海疗养所曾企图自杀,但他很快找到了新的生活目标,他要靠 文学创作 回到
队伍中去。他把写好的小说寄给 科托夫斯基师的战友们 征求意见,书稿却不幸丢失。但
他没有气馁,又重新开始创作,并最终获得了成功。(2 分)
(2)那怪一闻此言,丢了钉耙,唱个大喏道:“那取经人在那里?累烦你引见引见。”行者
道:“你要见他怎的?”那怪道:“我本是观音菩萨劝善……教我跟随那取经人往西天拜佛求
经,将功折罪,还得正果……今日既是你与他做了徒弟,何不早说取经之事?”
选文中“那怪”指的是 猪八戒 。请写出以他为主角的一个故事名称: 高老庄娶亲 。(2
分)
4.某中学九年级(1)班以“班级文化建设”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请
你参与解决。(12 分)
(1)【我写班训】班训一般具有导向、规范、激励的功能,请仿照下面的示例,拟一则班训。(至
少使用一种修辞手法)(4 分)
示例一:我自信我出色,我努力我成功。
示例二:一步两步三步步步高升,一天两天三天天天向上。
示例:读健康有益之书,做奋发向上之人。(4 分)3
(2)【我爱班徽】班徽能够体现一个班级的精神,反映同学们的共同追求,增强班集体的凝聚
力和同学们的归属感。右图是该班同学设计的班徽,请用简洁的语言介绍其内容及寓意。(4
分)
班徽最外面的圆象征一个班集体,里面的四只手紧紧相握,寓意全体同学团结一致,合作共进。
(4 分)
(3)【我改板报】黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是王惠同学拟的黑板
报内容,其中有一些问题,请你帮助修改。(4 分)
三年磨一剑,志向凌绝顶。决战六十天,雄风斩涛浪。听,中考的冲锋号已经打响,青春的
我们必将高翔。挑战人生是我无悔的选择,决胜中考是我不懈的追求,拼搏六十天是我庄严的
承诺。是雄鹰,就得搏击长空; 是骏马 , 就要驰骋千里 。我们的人生必将在六月闪光,
我们的梦想必将在六月飞翔。三载拼搏,一朝圆梦;青春无悔,众志成城。
①画线句子用词不当,应将“ 打响 ”改为“ 吹响 ”。(2 分)
②根据语境,在文段中的横线处填写恰当的内容。(字数、句式要与前句一致)(2 分)
二、阅读(55 分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](19 分)(甘肃武威中考)
古代的私塾教育
①前不久,美国总统特朗普访华,他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝
拉演唱中文歌曲、背《三字经》和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文
有板有眼地背诵“人之初,性本善。性相近,习相远……”,不由得感慨中华文化影响深远。
在中国古代,《三字经》《百家姓》《千字文》等是学龄儿童的重要启蒙读物,他们在私塾通
过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力,为通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。
②私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾
相对应的“官学”是上层社会的教育组织,而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾
教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式,都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。
③在私塾里,学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据《宋会要·崇儒》记载,
宋代小学的要求是:“小学生八岁能诵一大经,日书字二百”;“十岁加一大经、字一百”;“十4
二岁以上,又加一大经、字二百”。当然,古代检查学生的学业,也靠考试。如宋代,老师会逐
日测试学生的学习,这叫“日考”;另外还有“月考”“季考”等。名目繁多,花样翻新,看来
就算穿越回古代,也别想乐得清闲。到了明代,理学家沈鲤记载:“朔望日考试,分等第,行赏
罚。”每月的初一、十五都要考试,还要排名次挨鞭子,想想也真是怕怕的。
④现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”,其实这种区分古已有之。如
宋徽宗政和四年十二月,颁小学条制,实行“三舍升补法”,班级分为“外舍”“内舍”“上
舍”三种。新生皆分在外舍,成绩好的升入内舍;内舍生考得好的,升入上舍。看来从古至今,
学校都是一个竞争激烈的地方。
⑤古代私塾盛行体罚。东汉王充在《论衡·自纪篇》中称:“书馆小僮百人以上皆以过
失袒谪,或以书丑得鞭。”到明代,学生逃学,连家长都要跟着受罚。明代《泰泉乡礼·乡校》
中规定:“无故而逃学一次,罚诵书二百遍;二次,加扑挞,罚纸十张;三次,挞罚如前,仍罚其
父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理,类似于现在的家长委员会。明
代官员叶春及在惠安办学时即如此,其《石洞集·惠安政书》中这样记载:“轮笃实老成者二
人,平旦坐左右塾,以序出入。”
⑥古代私塾还很注重德育,对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬
善簿”“改过簿”“记过格”,好事坏事均记录在案,作为学生升学录取时的参考。这种“功
过簿”并非由老师填写,如明代儒学家刘宗周,其家塾修业课程中,要求学生早上起来第一事
就是填“记过格”,上列数百种日常行为,有“微过”“隐过”“显过”“大过”“丛过”“成
过”等六项评语,让学生自己评价昨日表现,敦促学生“三省吾身”。
⑦看来在古代私塾当一名合格的小学生也没那么简单。要背经史子集,还要懂得仁义礼
智信。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,的确是亘古不变的道理。
(有删改)
5.文章第③~⑥段从哪几个方面介绍了私塾教育?(4 分)
①学习内容及考试形式;②分班情况;③盛行体罚和邀请家长参与班级管理;④注重教育。(每
点 1 分,共 4 分)
【解析】本题考查概括文本内容的能力。第③段介绍私塾里的学习内容及考试形式。先介绍
在私塾里,学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。然后介绍古代检查学生的学业,也
靠考试。第④段介绍私塾里的分班情况。宋徽宗政和四年,实行“三舍升补法”,班级分为“外
舍”“内舍”“上舍”三种。第⑤段,介绍私塾里盛行体罚和邀请家长参与班级管理。第⑥
段介绍私塾里注重德育。
6.本文主要运用了哪两种说明方法?各找一例,并分析其作用。(6 分)
本文主要运用了举例子和引资料的说明方法。(2 分)5
示例:第④段举宋代“三舍升补法”的例子,具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点
班”“普通班”。(2 分)第⑤段引用《论衡·自纪篇》《泰泉乡礼·乡校》中的话,有力地
说明了古代私塾盛行体罚,增强了说服力。(2 分)
【解析】本题考查说明方法及其作用。第③段引用《宋会要·崇儒》中记载的内容,说明了
古代私塾里小学生学习的内容;接下来举宋代考试名目的例子和明代理学家沈鲤的记载,具
体说明古代私塾里用考试检验学生的学业。第④段举宋徽宗时分班的例子,具体说明古代私
塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。第⑤段引用《论衡·自纪篇》《泰泉乡礼·乡
校》中记载的话,有力地说明了古代私塾盛行体罚。第⑥段举明代小学设立“功过薄”和明
代儒学家刘宗周管理学生的例子,有力地证明了古代私塾注重德育,对学生日常行为的考查
较为严格。
7.下面是《从百草园到三味书屋》中的片段,也描述了私塾教育,它印证了本文哪一段的内容?
请简要分析。(6 分)
“人都到那里去了!”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪
的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”
它印证了本文第⑤段的内容。(2 分)第⑤段讲古代私塾盛行体罚,而《从百草园到三味书屋》
中的片段说到戒尺和罚跪,说明也有体罚。(4 分)
8.下列说法与原文意思不相符的一项是 (B)(3 分)
A.在古代,诵读《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物,可以培养孩子最基本的读写能
力,为日后发展奠定基础。
B.私塾有民办的,也有官办的。私塾教育崇尚德育之治、大众化授课模式,为我国教育发展做
出了独特的贡献。
C.宋代的班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种,相当于现代的“普通班”“重点班”“特
优班”。
D.古代私塾不仅注重读书、写字、习经史、学六艺,还很注重德育,对学生日常行为的考查比
较严格。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。B 项中,“也有官办的”“大众化授课模式”理解
错误。根据原文中“私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育
机构”“私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式”等语句可知。
[二](21 分)
男儿有泪6
木 铃
①邻居田四毛比我大一个月,常常哭。我嫌他。我妈说按礼节我得叫他“四哥”。嘁!哭
鼻子的怎配当“哥”?免礼了。
②我们村有个孩子叫张小挂,这个囫囵小子邪得很。一场春雨过后,无数的蜗牛从湿漉漉
的草丛里逃命似地往路上爬。张小挂疯子似的狂跳,每一脚下去,“吧唧”,一片蜗牛遭殃。
田四毛看着殒命的蜗牛哭。张小挂则更兴奋,跳得更来劲。田四毛突然猛地扑向张小挂。我
们都以为他要拼命,谁知他蹲下来抱着张小挂的双腿继续哭。田四毛因此得了个外号叫“林
黛玉”,哭是他的杀手锏。
③有一回村长娘在杀山鸡。山鸡是刚套得的,胸脯上的锦毛闪着光泽,翎羽高扬,特漂亮。
等村长娘一声号令我们随时准备扑上去拔鸡毛,我看中了脖子上的一簇红绿蓝黑相间的锦毛,
光滑闪亮,像缎子一样。
④“林黛玉”把我们往后推,说你们别拔它,疼。说着就哭了。我们不理他。“林黛玉”
说,你们敢拔,我就不跟你们玩了。这句话像空气一样刚飘过,村长娘说,拔吧。我立刻飞速跑
——鸡毛没拔着,我被“林黛玉”拉住了。等我摆脱了“林黛玉”,山鸡已经被割了脖子,脖
子上的那簇锦毛被鸡血染脏了。
⑤后来,我足足有一个月没有理“林黛玉”。我妈说我,你田阿姨孤儿寡母不容易,别像
其他孩子那样欺负四毛。田四毛本来有三个哥哥,都夭折了。
⑥就这样哭哭啼啼长大后的田四毛娶了一个漂亮媳妇。我开玩笑说,结婚后可不能哭了
啊。四嫂笑得花枝乱颤,说他再敢哭,她有大剂量药包治他。确实该有人下狠招管管田四毛了,
一个大男人被人叫作“林黛玉”,多寒碜!
⑦四嫂捡了一条流浪狗,皮包骨头似的,还特别脏。田四毛见了,急忙去宠物市场买狗窝
狗粮,跟养了贵宾犬似的。他给流浪狗洗澡擦虫药时摸到了骨头,心疼得直掉泪,发誓要给它
真正的幸福。他给流浪狗起了个名字叫“金鱼”,因为金鱼娇贵。他张口闭口都是“我们家
金鱼”,听的人思维不断在金鱼和狗两者中切换,别扭死了!
⑧有一天,我在巷子口遇见了田四毛。他满脸悲切地说,你四嫂病了。天!这年头最怕这
句台词配这样的表情。我一时呆了,不知怎么安慰他。他接着说,急性阑尾炎,开刀了,我回来
给她做吃的。切!阑尾炎算个啥嘛?
⑨没过多久,田四毛的外婆哮喘病犯了,很严重,家里人排班轮值照顾。几天不见,田四毛
形象突变,胡子邋遢,眼圈乌青乌青的。一问才知道,陪夜全被他包了。我问,为什么啊?四嫂
说,你四哥自己愿意的,是想趁外婆在世时多尽点孝心。
⑩以前我总觉得常常抹眼泪的男人压根不算一个man(男人,男子汉),但那么多年看过来,
田四毛这个男人真不算差。我决定从这一天开始正式给田四毛一个新称呼,四哥!7
(有删改)
9.文中多次写了田四毛的“哭”,他分别是为什么而哭?(3 分)
为殒命的蜗牛哭;为山鸡的毛被拔会疼痛而哭;为流浪狗瘦到皮包骨而哭。(每点 1 分,共 3 分)
10.分析第②段画线句子,说说其写出了田四毛怎样的形象?(4 分)
“猛地扑向张小挂”,说明田四毛对蜗牛的关切,表现了他的善良;(2 分)“蹲下来抱着张小
挂的双腿继续哭”,则生动形象地写出了田四毛的软弱、无助。(2 分)
11.说说第⑤段在文中的作用。(4 分)
第一句话承接上文,进一步表现“我”对田四毛的轻视和不满;(2 分)母亲的话交代了田四毛
出生的环境,这是他性格形成的基础。(2 分)
12.作者采用先抑后扬的手法写田四毛,这样写有何好处?(6 分)
作者先写田四毛的好哭,“林黛玉”般的性格,表达嘲讽贬抑之情;后文写田四毛心疼妻子,照
顾外婆,这是赞扬他有男人的责任与担当。(2 分)前后形成鲜明对比,使人物形象更丰满,给
读者留下深刻印象。(2 分)也写出了作者对田四毛的认识过程。(2 分)
13.分析文章最后一段的作用。(4 分)
最后一段总结了全文,点明了“这个男人真不算差”这一主题,表达了对田四毛的肯定;(2
分)“四哥”的称呼回应了开头,首尾圆合,构思精巧。(2 分)
[三](15 分)(山东滨州中考改编)
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见
曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔
御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多
趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌
曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(选自《三峡》)
【乙】江水又东,迳黄牛山下,有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,色如人
负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途迳信
宿,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”8
(节选自《水经注·江水·三峡》)
14.解释下列加点词在文中的意思。(5 分)
(1)略无阙处 阙: 同“缺”,空隙、缺口
(2)虽乘奔御风 奔: 飞奔的马
(3)属引凄异 属: 连接
(4)迳黄牛山 迳: 经过
(5)莫得究焉 焉: 语气词
15.把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)清荣峻茂,良多趣味。
水清树荣,山高草盛,实在有很多趣味。(2 分)
(2)色如人负刀牵牛。
形状像一个人背着刀,牵着牛。(2 分)
16.【甲】文“朝发白帝,暮到江陵”,侧重写水的 湍急 ;【乙】文“朝发黄牛,暮宿黄牛”,
侧重写水的 迂回 。这在写法上都属于 侧面 描写。(3 分)
17.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情?(3 分)
对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。(3 分)
【参考译文】
【乙】长江又往东流,经过黄牛山下,有一个滩名叫“黄牛滩”。南岸山峦重叠,最外一层山
的高崖上有一块石头,形状像一个人背着刀,牵着牛,人色黑,牛色黄,形成的形象十分清晰。
那里既然是人们不可能到达之处,也就无法做进一步的考察了。这岩石所处的位置既高,加上
长江的急流迂回曲折,乘船途经此地,行了两夜,还能望见这块岩石。所以路过这里的人留下
歌谣说:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”
三、写作(55 分)
18.请以“拥抱 ”为题,写一篇不少于 600 字的作文。(55 分)
【提示与要求】
(1)请自主选择词语,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。9
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
【写作指导】
这是一道半命题作文题,补好题目是写作的第一步,补题宜小不宜大,补写时可以补具体
的人或物,如“母亲”“太阳”等,也可以补抽象的事物,如“梦想”“青春”等。写作时,首
先要从自己熟悉的生活中选取材料,可以选学校生活、家庭生活,也可以选自然生活、社会生
活;其次,构思的视角要与众不同,比如当别人都在写拥抱爸爸妈妈时,你可以从“拥抱那一米
的距离”来构思,还可以从反面来立意,比如写拥抱“坏人”。
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