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第三单元 在集体中成长
考试时间 60 分钟 满分 100 分
一、选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共计 60 分）
1.汉字是古老而具有生命力的文字,它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧,以及丰厚的人生
哲理。看看“海”字的写法:“海”,来自“每”一滴“水”;而大海之所以博大,是因为可以
包容“每”一滴“水”。我们从中可以得到的启示有 ( )
①个人力量很有限,但优化组合后会产生巨大合力 ②在生活中,个人利益和集体利益
总是一致的 ③要学会在合作中竞争,才能更充分的合作④做人要宽大而有气量,才能不断
自我提升
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
2.在备战奥运会的过程中,中国乒乓球队的男女非参赛选手都可能担任陪练。中国乒乓
球队能在比赛中囊括金牌的一个原因,就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。一名陪练曾经
说过:能当世界冠军的只有几个,能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会,我
们很珍惜。下列对材料认识正确的有( )
①集体利益高于个人利益,维护集体利益有时需要牺牲个人利益 ②承担责任需要付出
努力和代价
③我们要干好自己的本职工作,分外的事尽量少管
④承担责任没有任何好处,还会损失个人利益
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
3.俗话说,轻霜冻死单根草,狂风难毁万木林。要建设一个团结的集体,需要我们( )
①各尽所能,发挥特长 ②拧成一股绳,互相帮助
③融入集体,奉献集体 ④张扬个性,以我为主
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.中央军委主席习近平,向十位英雄授予“八一勋章”,这其中就有忠诚奉献,科技报国
的两弹一星元勋 99 岁高龄的陈开甲,他说,我这辈子最大的心愿就是国家强起来,国防强起
来。怀着赤子之心,他两易专业方向,奉献大漠 20 多年,苦干惊天动地事,甘做隐姓埋名人。
陈开甲的感人事迹,说明 ( )
①生命的意义不在于奉献,而在于长短 ②要追求生命的质量,实现人生的意义 ③要
具有对祖国和人民的高度责任感 ④要弘扬以爱国主义为核心的民族精神2
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
5.在很多情况下,人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。对于小团体主义的认识
正确的是( )
①小团体主义就是扩大了的个人主义 ②为了班集体的利益而损坏学校利益的行为,是
小团体主义的表现 ③小团体主义是集体主义的表现之一 ④小团体主义与集体主义只有
形式上的区别,没有本质的不同 ⑤小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之
上
A.①③④⑤ B.①②③④⑤ C.①②③④ D.①②⑤
6.2018 年 5 月 12 日晚,央视六套重播了抗震题材电影《地动山摇》,剧中当选择面临生
死考验的突击队员时,旅长那句“不是独生子女的请举手”话音未落,所有战士(很多是独生
子女)齐刷刷举起了右手的场面震撼人心。这充分说明战士们 ( )
①深明大义,勇于担当 ②吃苦耐劳,勇于创新
③坚守信念,无私奉献 ④爱出风头,自私虚伪
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
7.漫画说明美好集体应该是( )
A.民主的、公正的
B.充满关怀与友爱的
C.善于合作的
D.充满活力的
8.2018 年 1 月 4 日,一张“托举哥”照片火爆网络。照片显示,暴雪中一名交通协警站
在公交车顶,用手托举着下垂的电缆线,让拥挤的车流陆续通过,成为暴雪中一道暖人的风景。
“托举哥”的行为启示我们 ( )
①要设身处地为他人着想 ②要尊重、善待他人的生命 ③要做轰轰烈烈的大事,绝不
做平凡的小事 ④承担危及自己生命的责任是不值得的
A.①③ B.①② C.③④ D.②④3
9.研究表明,局限在小群体中交往的孩子,会产生性格孤僻、眼界狭窄等问题。这表明
( )
A.小群体对个人的成长有害无益
B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响
D.小群体是由性格孤僻、眼界狭窄的人组成的
10.小勇不小心撞坏了同学的眼镜。从负责任的角度看,对下列做法评价正确的是( )
做法 评价
A 当场赔礼道歉 不是故意的,道什么歉
B 与被撞同学商量赔偿问题 同学之间不必这么计较,不用赔
C 告诉父母事情的经过 咱们是未成年人,所有的事都应该由父母负责
D 对被撞同学给予赔偿 赔偿是对的,这是以实际行动弥补自己的过错
11.小海是班里的学习委员,同时是校学生会的主席,还是校篮球队的主力。这说明( )
①我们可以属于多个集体 ②一个人不可以属于多个集体 ③在不同的集体中,我们扮
演不同的角色,承担不同的责任 ④角色不同,但我们承担的责任都是相同的
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
12.下列选项中,能够正确体现在集体中发展个性的有( )
①甲同学加入了学校的体育社团,运动水平大大提高 ②乙同学埋头学习,无暇参加学
校开展的各项文体活动 ③丙同学喜欢玩网络游戏,并邀请其他同学与他一同去网吧 ④丁
同学生性好动,在同学的监督下改变了上课走神的毛病
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13.华东师范大学终身教授叶澜说:“学校的每一项活动,都会对学生产生深远的影响。”
这些“影响”表现在它们( )
①能发展和完善我们的个性 ②能提高我们人际交往的能力 ③能培养我们负责任的
态度和能力
④决定着我们的人际交往和未来发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有
自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是 ( )
①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体 ②自己的生活节4
奏和集体的旋律存在差异时,我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致
的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,可能会给我们带来烦恼
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
15.寒假期间,我们在快乐之余,也有孤独和寂寞之感,也想念同学、老师、学校。开学了,
我们又回到“家”了,我们是如此开心、快乐!这种感觉是( )
A.主人翁责任感
B.对班级和学校的归属感
C.集体荣誉感
D.对老师、同学的依赖感
16.“你所站立的地方,正是你的中国。你怎么样,中国便怎么样。你是什么,中国便是什
么。你有光明,中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道,但是所有人的力量相加,就足
以升腾起改变时代、推动进步的正能量。这启示我们( )
①要认识到国家兴亡是我的责任 ②应为实现中华民族的伟大复兴作出自己的努力
③应积极承担社会责任,服务社会,奉献社会 ④要共同营造“人人为我”的社会氛围
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
17.在校园歌手比赛中,杨凡同学作为赛事评委,利用机会为本班歌手打高分。这种做法
( )
①犯了小团体主义的错误 ②破坏整个比赛的公正性 ③损害到其他班级的利益,进而
损害到全校的利益 ④其实质是将个人利益凌驾于集体利益之上
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
18.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,它能在班级内产生一种不
可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,朝着大家共同的梦想前行。这表明( )
①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是推动集体发展的内驱力 ③有了愿景一切目
标都可以实现 ④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
19.近年来,“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模。为了更好传递这些人物身上
的正能量,我们必须 ( )
①积极承担责任,不言代价与回报 ②弘扬社会主义核心价值观 ③从身边小事做起,
为自己着想 ④热心公益,服务社会
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5
20.在美好集体中,集体的事不能由某一个人或少数人说了算,应该大家商量说了算。我
们可以通过集体讨论、商量,也可以采用投票表决的方式。如果你的意见不被接纳,就得少数
服从多数,个人服从集体。这表明( )
A.美好集体引领我们成长
B.美好集体是民主的、公正的
C.美好集体充满关怀与友爱
D.美好集体充满活力
二、非选择题（共 4 道小题，21 题 6 分，22 题 10 分,23 题 12 分，24 题 12 分，共计 40
分）
21.“你跋涉了许多路,总是围绕着大山,吃了很多苦,但给孩子们的都是甜,坚守才有希
望,这是你的信念。36 年,绚烂了两代人的童年,花白了你的麻花辫。”这是“感动中国”组
委会对扎根乡村 36 年的“最美教师”支月英的颁奖词,她用自己的行动为我们诠释了“人生
本来就是一种担当”。
请简要谈谈我们应如何做一个负责任的公民。（6 分）
22.【案例分析,明辨是非】
50 岁的老王,祖祖辈辈住在环境优美的小村庄,2018 年他刚盖了 100 平方米的住宅,装
修舒适。他儿子在村口开了个大米加工厂,既零售又批发,一家人日子过得红红火火。可是,
前不久,村干部张贴了一张公告:高速铁路恰恰经过咱们村,所有村民马上面临拆迁。他实在
想不通,不愿拆迁,好日子才刚刚开始。
(1)请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么。（3 分）
(2)生活中,像老王这样的事例还有很多。当个人意愿或需要同集体规则发生冲突时,我
们该怎么做?（3 分）
(3)请你应用所学知识劝说老王同意拆迁。（4 分）6
23.材料一 “技不在高,而在德;术不在巧,而在仁。”“感动中国”人物胡佩兰 70 岁
从医院退休后,坚持每周出诊 6 天。她还拿出微薄的坐诊收入和退休金,捐建了 50 多个“希
望书屋”。
材料二 某社区倡导人人都是志愿者,人人参与公益活动,用每一个人的热情去激活社
会的正能量,实现“小志愿——小文明——大文明”的转变。
(1)材料一给了我们什么样的启示? （6 分）
(2)材料二中人人参与公益活动是什么样的表现?积极参加公益活动对我们个人的成长
来说有什么重要意义? （6 分）
24.当代著名教育改革家魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有
头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。当今实行的新课程要求把课堂还给学生,强
调课堂上学生的主体地位,那么我们也可以把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主
体。
(1)“可以把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主体”,谈谈你对这句话的理解。
（6 分）
(2)结合所学知识谈谈我们如何管理才能让集体健康有序运转。（6 分）7
参考答案
1.C
2.A
3.A
4.B
解析：生命的意义不在于长短,而在于奉献,①说法错误,②③④均符合题意。故选 B。
5.D
6.D
解析：战士们举手说明他们深明大义,勇于担当,无私奉献,故选 D。②吃苦耐劳,勇于创
新材料没有体现,④爱出风头,自私虚伪说法错误,均排除。故选 D。
7.A
8.B
解析：“托举哥”托举下垂电缆线既是为他人着想,又是避免车辆发生触电危险,尊重生
命的体现,因此选①②;③④说法错误。故选 B。
9.B
10.D
11.A
12.B
13.A
14.C
15.B
16.C
17.A
18.B
19.B
解析：感动中国人物身上都具备热爱祖国、无私奉献、热心公益、勇担责任的品质,故
选①②④;③中为自己着想说法错误。故选 B。
20.B
21.对自己负责;对他人和社会负责;维护国家的尊严、荣誉和利益;热心公益活动,服务
社会;信守承诺,勇担过错,自觉承担责任,努力做一个负责任的公民。(围绕题意作答,言之有8
理即可)
22.(1)集体利益是指高速铁路的修建;个人利益是指老王的住宅以及门头房。
(2)个人意愿服从集体规则,理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可
能性,寻找解决冲突的平衡点。
(3)在社会主义国家,集体利益与个人利益在本质上是一致的,当二者发生矛盾时,我们
要坚持以集体利益为重,一方面承认个人利益的合理性,保护个人正当利益,另一方面,反对
只顾个人,不顾他人的极端个人主义;我们应心中有集体,识大局,不做有损集体利益的事。
23.(1)①要关爱他人,友善待人,与人为善;②要热心公益,服务社会,奉献社会;③承担
社会责任,帮助他人,能使自身价值在奉献中得以提升;④关爱他人,传递美好情感,形成良好
的人际关系,促进社会文明进步。(答出两点即可)
(2)表现:积极承担责任(或亲近、服务和奉献社会。或奉献爱心)。意义:①服务社会体
现人生价值。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值;②
服务社会能够促进我们全面发展。在此过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,能力不
断提升,道德境界不断提高。
24.(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
(2)理解和认同共同愿景、共同目标;共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织
领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每
个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识;自觉遵守规则,自觉维护集体
荣誉;共同创造良好的集体氛围。
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