《诗经》两首
一、文言基础专练
1．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( )
A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/隰则有泮
C．匪来贸丝/于嗟鸠兮 D．象弭鱼服/小人所腓
解析：选C A项，“莫”同“暮”。B项，“泮”通“畔”。C项，“匪”通“非”；“于”通“吁”。D项，无通假字。
2．下列加点字的解释不正确的一项是( )
A．以尔车来，以我贿迁 贿：财物
B．于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁
C．女也不爽，士贰其行 爽：过错
D．忧心孔疚，我行不来 疚：痛苦
解析：选B B项，耽，沉溺。
3．下列句子中的加点字，无词类活用现象的一句是( )
A．士也罔极，二三其德 B．自我徂尔，三岁食贫
C．言既遂矣，至于暴矣 D．岂不日戒，狁孔棘
解析：选C A项，“二三”为数词用作动词，有时二，有时三。意思是反复无常，感情不专一。B项，“贫”为形容词作名词，“贫苦的生活”。D项，“日”为名词作状语，“一天天地”。
4．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. B.
C. D.
解析：选B A项，①就，表承接；②动词，到达。B项，①②都是助词，用于主谓间，取消句子独立性。C项，①连词，来；②介词，把。D项，①代词，没有人；②通假字，同“暮”，晚，末。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
译文：
(2)总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
译文：
(3)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
译文：
5
参考答案：(1)女子没有什么过错，男子的行为却前后不一致了。男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。
(2)少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。
(3)回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
6．补写出下列句子中的空缺部分。(任选3小题)
(1)《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“ ， ”。
(2)《氓》中写女主人公不辞辛苦，日夜操劳的语句是“ ， ”。
(3)《氓》中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。诗中体现这种鲜明对比的语句是“ ， ”。
(4)《氓》中表现女子决绝而不留恋的心态和刚烈性格特点的语句是“ ， ”。
(5)《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是“ ， ”。
答案：(1)桑之落矣 其黄而陨 (2)夙兴夜寐 靡有朝矣
(3)女也不爽 士贰其行 (4)反是不思 亦已焉哉 (5)今我来思 雨雪霏霏
二、阅读理解专练
(一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。
无 衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
(选自《诗经·秦风》)
7．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是( )
A．第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。
B．第一、二节诗表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。
C．第三节诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。
D．或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，是说明百姓们从军时贫穷“无衣”，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。
5
E．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。
解析：选CD C项，与前两节情感相同，都是表达同心协力，共同对敌的决心；D项，表现百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死卫国的精神。
8．《诗经》主要运用赋、比、兴的表现手法，这首诗中主要运用了其中的哪种手法？其作用是什么？
答：
参考答案：运用了“赋”的表现手法。在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。
(二)阅读下面的诗歌，完成9～10题。
桃 夭
桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。
桃之夭夭，有③其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。
(选自《诗经·国风》)
[注] ①夭夭：形容草木茂盛。②归：出嫁。③(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。
④蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
9．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是( )
A．“桃之夭夭”，以丰富缤纷的夸张意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。
B．“有其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。
C．章法结构上的特点是重章叠句，每一章第二句的变化最大，使诗歌所表达的意思得以发展、加深，但也有重复单调之感。
D．全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。
E．此诗反复用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。
解析：选AC A项，“以丰富缤纷的夸张意蕴开篇”错，是以丰富缤纷的比喻意蕴开篇；C项，“有重复单调之感”错，重章叠句是《诗经》的常用手法，有着韵律美和节奏感。
10．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
5
答：
参考答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
(三)阅读下面的诗歌，完成11～12题。
子 衿
青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音②？
青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮。
(选自《诗经·郑风》)
[注] ①子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿：即襟，衣领。②嗣(yí)音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。③佩：这里指系佩玉的绶带。④挑(táo)兮达(tà)兮：独自走来走去的样子。⑤城阙：城门两边的观楼。
11．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是( )
A．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
B．“一日不见，如三月兮”运用比喻修辞技巧，其含意是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
C．全诗前两章以“我”的口气自述怀人，第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停。
D．全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。
E．这首诗采用“比兴”的表现手法，层层渲染，将相思之情表现得淋漓尽致。
解析：选BE B项，“运用比喻修辞技巧”错，运用了夸张的手法；E项，没有采用“比兴”手法，而是采用“赋”的表现手法。
12．诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。
答：
5
参考答案：(特点)前两章句型重复，字面大体相同，只是在关键处变换了几个词语“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。
(作用)①内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既全无音讯，又不见踪影。②情感上，女主人公反复咏唱，两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情。③形式上，回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感。
三、语言表达专练
13．运用情景交融的手法，把“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”扩写成一段文字。
答：
参考答案：出门时是春天，那时阳光明媚，杨柳青青的柔软的枝条在风中依依飘扬，似亲人恋恋不舍的手臂，也似我回头眷恋的目光，那些飘飞的绿色，一直牵惹着我的思绪，让我在塞外的冰天雪地也能温馨着心胸。战争终于平息，多年后的今天我终于回归家乡，在这样一个大雪纷飞的冬天，步履蹒跚。但我知道，我的亲人，一定在家等着我，那是我活着回来的动力，无论什么样的苦难，我们终于等来了相见的时刻。大雪中有一个人在艰难独行，但我知道，远处有一盏灯在为我亮着。
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人评述，___①__。比如，我们读杜甫的《蜀相》时，除了对作品中所写诸葛亮的功绩有所了解外，还要对杜甫一生遭际、政治理想，以及杜甫写作这首诗时的心境作全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，___②__，写于不同时期、地点的作品，___③__。所以，弄清作品的具体创作时间也是十分重要的。
答：①
②
③
参考答案：①把握诗人的心灵历程和精神世界 ②诗人的思想感情不是不变的 ③表现出的思想感情也不同
5
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