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口语交际:演讲
【教学目标】
1.围绕“演讲”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，
表达要有条理，语气、语调要适当。
2.了解演讲稿的特点及具体写法，写好演讲稿，使其具有说服力，全班进行交流。
3.演讲结束后，要善于听取老师或同学的意见，修改演讲稿，有效地提高演讲水平。
【教学重难点】
1.学会选择演讲的话题，掌握演讲稿的特点和写法，写好演讲稿。
2.了解什么样的演讲稿具有更大的说服力，听取老师和同学的建议，修改演讲稿。
【教学课时】
1 课时
教学过程：
一、激趣导入
听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们
将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
二、确定选题，精选素材
1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，当然也
可以自定。
（1）科学（2）读书（3）家乡新貌（4）健康饮食
以上方面只是个参考，同学们也可以根据自己的实际情况和需求，谈谈自己希望演讲的
话题。
2.同桌间交流自己选择的话题范围，并为自己选择的话题拟一个合适的题目。（如“读
书的快乐”“健康饮食伴我行”等。）
3.师：演讲稿有哪些特点？（学生自由交流）
明确：一般来说，演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。
4.思考：什么样的演讲稿，才具有说服力呢？（学生自由举手说一说）
明确：观点鲜明。选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
三、交流反馈2
1.教师指导学生写演讲稿。
2.演讲稿写好后，同桌间进行交流。
3.学生根据演讲稿内容，分小组试练一下演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好。总
结演讲该注意哪些事项。（学生自由交流）
明确：教师抽查小组代表发言。学生在演讲时应语气、语调适当，姿态大方；还可以利
用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
4. 演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方自己演讲得不够好，是属于演讲稿中
的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性的完善和调整，提高演
讲水平。
【教学反思】
从课堂训练中，学生不仅明白了什么是演讲，而且初步掌握了演讲的方法和技巧，也知
道了写演讲稿的重要性及具体的注意事项。学生在演讲的过程中，注重演讲时的表现，并能
在演讲后的交流过程中主动听取老师和同学的意见，及时进行修正和完善，从而有效地提高
了演讲水平。
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