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习作：笔尖流出的故事
【教学目标】
1.根据习作提示，从三组环境和人物中，选择一组或者自己创设一组进行习作，展开丰
富的想象，创编故事。
2.能围绕主要人物，抓住主题，细致、清楚地叙述故事内容。
3.故事内容要完整，情节要曲折生动，能够吸引读者。
【教学重难点】
1.选择合适的情境，精选素材，展开想象，创编故事。
2.注意采用恰当的写作手法，使习作的故事情节曲折生动，达到良好的艺术效果。
【教学课时】1 课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你讲过故事吗？哪些故事内容给你留下了深刻的印象？假如让你创编故事，你
会怎样写？下面就让我们一起走进想象的王国，创编精彩的故事吧！
二、交流反馈
1.学生自读本次习作要求，选择一组自己感兴趣的习作内容展开想象，创编故事。
2.全班交流。
三、习作指导
1.学生围绕选择的习作主题，展开想象，抓住主要故事情节创编故事。
教师指导：本次习作的重点是围绕主要人物把故事写完整，注意情节的生动性。
2.讨论、交流：习作可以采用哪种写作手法？描述故事发生发展的哪些具体情节？要求
叙述清楚故事的内容。
教师指导：如采用设置悬念的方法，一开始便吸引读者读下去，还可以采用欲扬先抑的
手法，写出对某个人物的褒贬过程或行为态度和观点的转变等，进而制造曲折的故事情节，
吸引读者……
3.小结写作技巧：
（1）故事情节完整，叙事线索清晰，情节尽可能吸引人。
（2）故事要围绕主要人物展开。
（3）可以在故事中塑造人物形象，如用人物描写方法，语言、动作、心理活动等刻画人2
物形象，也可以用环境描写来烘托人物形象。
四、自主成文
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
五、习作欣赏
1.指名朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
2.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
3.教师小结。
六、习作修改
1.教师出示一段学生的习作内容，引领大家集体修改。
2.小组内成员之间根据自己作文的情况进行互评。
3.学生根据其他同学或老师所提的建议在草稿上完成习作修改，并注意到描写方法、结
构、语言等方面。
4.修改完后誊抄到习作本上。
【教学反思】
本次习作，学生可选择合适的话题内容，精选素材，展开想象，进行故事创编。在故事
创编的过程中，我对学生进行了适当的写作技巧的指导，让他们了解故事要写完整，要有吸
引人的故事情节，再围绕主要人物展开故事，突出了人物鲜明的性格特点，让故事能够吸引
读者。
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