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第 8 课 木 兰 诗
【教学目标】
1.反复诵读，理清故事情节，理解木兰这个古代巾帼英雄的形象。
2.学习本文详略得当的叙事方法，领会本文富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
【情境导入】
同学们，花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各
种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我
们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木
兰形象。
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
教师：同学们，这首诗具有传奇美、形象美、语言美，让我们一起来欣赏。
1.听课文范读录音，学生标注字音。
可汗(kè hán) 鞍鞯(jiān) 辔头(pèi)
燕山(yān) 胡骑(jì) 戎机(rónɡ)
朔气(shuò) 金柝(tuò) 红妆(zhuānɡ)
鸣溅溅(jiān) 啾啾(jiū) 傍地走(bànɡ)
2.学生自由朗读，读准字音，疏通文意，把握情感。
3.学生就疑难词句的理解进行提问，教师指导学生相互答疑。
4.教师：这是一首叙事诗，它叙述了一个什么故事呢？
给学生 2 分钟准备时间，然后由教师点名展示，教师再引导。
明确：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
二、深入探究——理清思路
1.教师提问：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写了什
么？请用简洁的语言概括每一部分的内容。
小组讨论、明确：- 2 -
2.教师：这首诗按时间顺序安排内容，思路很清晰。这是其写作方面的特点之一，另一特点是内容的
详略剪裁得当。请同学们思考一下：
这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？
学生自读思考，然后小组内讨论，最后各组派代表发言，教师引导、点拨，明确：
停机叹息，代父从军——详写
准备出征，奔赴战场——略写
军情紧急，思念亲人——详写
关山飞度，征战沙场——略写
建功受封，辞官还乡——详写
亲人团聚，木兰改装——详写
双兔难辨，比喻赞美——略写
这样安排是因为诗歌是紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料
详写，一般的略写，从而有效地突出了木兰的少女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人，
也使得全诗详略得当，在结构上简洁紧凑。
3.教师：这首诗故事情节完整、线索明晰、详略得当，请你用概括性的语言向自己的同桌讲述“木兰
替父从军”的故事。
教师提出复述要求：
复述故事情节，要求语言精练，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，不必像翻译句子那样字字落
实，同时要注意情节内容的顺序安排。
同桌互相听述、评价。
三、研读课文——人物形象
1.品评人物
教师：这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈- 3 -
铁马的战士。她身上有哪些优秀的品质呢？
多媒体出示问题：
你觉得花木兰是一个怎样的女子？她有哪些可敬、可爱之处？你从文中的哪些诗句可以看出？
学生再读诗歌，思考归纳，教师提问、明确：
(1)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺
(2)愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全
(3)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强
的英雄气概
(4)木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活
(5)出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
教师小结：在国家需要的时候，木兰挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝
做官，返回家园，重新从事劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，
集中体现出中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。
2.探究主旨
教师提问：你认为作者想用这首诗表达怎样的中心？
学生自由发言、补充，教师引导、明确：
这首诗通过写木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平
劳动生活的向往。
四、品读课文——赏析语言
教师：请同学们试着找出自己最喜欢的句子，并分析其特点。
学生自主赏析，然后小组内交流，最后全班展示，教师引导、补充：
1.品修辞
(1)第 5 段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现了木兰的什么情操？
明确：运用夸张、对偶，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多；木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，
向往和平劳动生活的高尚情操。
(2)第 6 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
明确：排比。表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚欢乐的气氛。
2.悟精练
“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”
——仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰- 4 -
艰苦的战斗生涯，可见语言精练，字字千金。
五、拓展延伸
1.体验反思：试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军前前后后的心理活动。(用自己的话归纳)
2.互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
六、本课小结
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄形象，是人民
理想的化身。
同学们，木兰爱国爱家的精神引起了我们的共鸣，愿我们携起手来，共同建设我们美好的家园，让我
们的祖国更加繁荣富强。
附板书设计：
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