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4 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.光艳(yàn) 娉婷(pīng)
B.柔嫩(nèn) 鲜妍(yán)
C.浮动(fú) 冠冕(guàn)
D.呢喃(ní) 赞颂(sònɡ)
2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A.轻灵/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧)
B.那轻,那娉婷,你是(形容女子的姿态美)
C.百花的冠冕你戴着(花冠)
D.是燕/在梁间呢喃(形容燕子的叫声)
3.下列对本诗的理解不符合诗意的一项是( )
A.将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,用排比的句式将画面连接,情感如水面涟
漪层层叠叠荡漾起伏。
B.诗人巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的意象组合展示温馨柔媚的情调。
C.“风吹”“星闪”和“雨洒”,这些具有动感的词语给人的是一种湿润的感觉,是早春的感觉。
D.诗的画面和声音是交织在一起的,“鹅黄”“绿”蕴含着无限的生机,四月天里有人们笑的声音、
风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音以及那春天最不可
缺的燕子的呢喃,这些声音热闹而且杂乱。
4.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。
站在人生的十字路口,我们即将挥手告别。我会把思念写在夏夜的繁星上,让它闪耀在你的天
空里; , ;我会把思念写在
小河的浪花上,让它流淌在你的心田里。
课内品读
阅读下面的文字,完成第 5~6 题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中交舞着变。2
你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,你是人间的四月天!
5.本诗写的是“爱”,为什么诗人要用“人间的四月天”来形容?
6.诗的最后一节在全诗中有什么作用?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第 7~9 题。
静 夜
郭沫若3
月光淡淡,
笼罩着村外的松林。
白云团团,
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸,
对月流珠?
7.“白云团团,漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”?为什么?
8.请你运用第一人称,写一段话,把第 1 节诗中的优美画面描述出来。
9.诗的第 2 节“天河何处?”这一问有什么作用?
表达交流
10.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如下图)特别引人注目。请欣
赏这幅画,并按要求作答。4
(1)请描述画面主要内容。
(2)请说说你对这幅画主题的理解。
体验中考
11.(2017·湖北武汉中考)根据要求完成下列各题。
“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”
的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
(1)你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”,请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包
含的具体内容,写出三条即可。
(2)在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》
的意义。现在该你发言了,你将说些什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
答案：
1.C 解析 “冠”应读“guān”。
2.C 解析 冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。
3.D 解析 应为“这些声音热闹而不杂乱”。
4.示例 我会把思念写在蝴蝶的翅膀上 让它飞舞在你的梦境里5
5.人间的四月天,阳光明媚,清风吹拂,绿草如茵,百花吐蕊,莺歌燕舞……可以说,人间所有的甜美、
情思和梦幻尽在这奇妙的四月。因此,诗人用四月天来写爱,最妥帖,也最为真挚感人。
6.最后一节,诗人以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”,极尽赞美。“你是人间的
四月天”与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转。
7.不能。很少的几颗星透过云团,闪闪发光,“漏”字准确地表现了这一意境。“露”有显露的意
味,而“漏”是无意而自然的。
8.示例 在夜深人静的时候,我独自一人踱到屋外,随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的树影,抬
头看那云团中漏出来的疏星。
9.这一问使全诗的境界得以拓宽和提升,把读者的视野带到那广袤的宇宙之中去了。
10.(1)天空中挂着一弯残月,田岸旁伫立着两棵柳树,柳条随风飘荡,两个农人,戴着草帽,在田间劳
作。在图画的右上角,是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。
(2)以《杨柳岸晓风残月》为题,但作者不画古装而画现代装,通过描绘残月夜、杨柳岸、农民田间
劳作的情景,体现了农民的辛劳,表现了丰子恺对普通民众的关心。
11.示例 (1)课上认真听讲,积极思考并回答问题;遵守校规,适量活动;校园内遇到老师要主动问好。
(2)“不以规矩,不能成方圆”,任何单位或组织都有自己的制度、规章,无限度的自由是没有的,学
校也是这样。作为学生,只有人人自觉遵守《学生校园礼仪规范》,才能营造舒适、良好的学习环
境,才会有良好的学习氛围,同时自己也会从中受益,反之,则人人受害。
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