8.5 化学肥料
年级 九年级 科目 化学 任课教师 授课时间
课题 8.5 化学肥料 授课类型 新授
课标依据
知道一些化学常用化肥的名称和作用，认识合理使用化肥农药对保护环境
的重要意义。
知识与
技能
1.能说出化肥的种类，以及各种化肥对植物的主要功效。
2.初步学会鉴别铵态氮肥。能用不同的方法区分氮肥、磷肥、钾肥。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与
方法
通过实验初步掌握鉴别铵态氮肥的方法，认识使用化肥对环境的影响教学
目标
情感态
度与价
值观
（1）保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心，发展化学兴趣。
（2）逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。
教学
重点
初步学会鉴别铵态氮肥。能用不同的方法区分氮肥、磷肥、钾肥。教学
重点
难点
教学
难点
鉴别铵态氮肥的方法。
师生活动
教学
过程
图片引入
出示课题： 8.5 化学肥料
一、常用化肥
阅读教材：回答问题
（1）农作物所需要的营养元素有哪些？哪三种元素需要量最大？
（2）氮、磷、钾肥分别有什么作用？常用的氮、磷、钾肥有哪些？
（3）什么是复合肥？
（4）多施化肥、就好吗？要注意哪些问题？
观察活动：认识几种化肥:氯化钾、尿素、碳酸氢铵、氯化铵、磷肥
找出它们的异同点。
二、铵态氮肥的鉴别
实验一:
实验步骤：
分别取适量氯化钾、氯化铵于研钵中，分别加熟石灰混合研磨，闻气味。
结论：氯化铵产生刺激性气味。
对环境的影响：
注意！施用铵盐时不要和碱性物质一起施用。铵态氮肥与碱性物质反应放出氨气，
会降低肥效。所以，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用。
实验二：
实验步骤：1、取少量氯化铵 （固）于试管中，再滴加适量的氢氧化钠溶液。
2、给试管加热，在试管口放一张湿润的红色的石蕊试纸。
结论：湿润的红色石蕊试纸变蓝。
三、课堂小结
这一节课我们学到了什么？
（通过回顾目标让学生自己检查这一节的目标是否达成）
1.合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法正确
的是（ ）
A.为保证高产尽量多施用化肥
B.将氯化铵与碱性物质混合施用
C.CO（NH2）2 是一种常用的复合肥料
D.提倡将农家肥与化肥综合使用
2.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农
业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( )
A.NH4Cl 与 KCl：观察外观
B.NH4HCO3 与 KCl：加水
C.K2SO4 与 Ca3(PO4)2：闻气味
D.(NH4)2SO4 与 K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味能力提升
氮 肥的简易鉴别：有四种氮肥没有标签怎样鉴别？
微信/支付宝扫码支付