云南省2019年中考语文总复习写作专题15云南中考作文评析课.pptx

专题十五 　 云南中考作文评析 中考作文走势纵览 1. [2018 · 云南 27 题 ] 请以“ 　　　　 二三事”为题 , 写一篇文章。 (50 分 )  要求 :(1) 先将题目补充完整 , 然后作文。 (2) 立意自定 , 文体自选 ( 诗歌除外 ) 。 (3) 说真话 , 抒真情 , 忌抄袭。 (4) 文中不得透露个人信息。 (5) 书写工整 , 不少于 600 字。 2. [2017 · 云南 27 题 ] 请以“周末”为题 , 写一篇作文。 (50 分 ) 要求 :(1) 立意自定 , 文体自选 ( 诗歌除外 ) 。 (2) 说真话 , 抒真情 , 忌抄袭。 (3) 文中不要使用真实的地名、校名、人名。 (4) 书写工整 , 不少于 600 字。 3. [2016 · 云南 26 题 ] 请以“ 　　　　　 无价”为题 , 写一篇作文。 (50 分 )  要求 :(1) 先将题目补充完整 , 然后作文。 (2) 立意自定 , 文体自选 ( 诗歌除外 ) 。 (3) 说真话 , 抒真情 , 忌抄袭。 (4) 文中不要使用真实的地名、校名、人名。 (5) 书写工整 , 不少于 600 字。 中考作文走势纵览 4 . [2015 · 云南 25 题 ] 十五六岁的我们正值人生的花季 , 一路走来 , 有许多的人、事、物、景、情 , 值得我们回味、思索、感动 …… 请以“走在花季”为题 , 写一篇作文。 (40 分 ) 要求 :(1) 立意自定 , 文体自选 ( 诗歌除外 ) 。 (2) 说真话 , 抒真情 , 忌抄袭。 (3) 文中不要使用真实的地名、校名、人名。 (4) 书写工整 , 不少于 600 字。 5. [2014 · 云南 24 题 ] 请以“如果有一天”为题 , 写一篇作文。 (40 分 ) 要求 :(1) 立意自定 , 文体自选 ( 诗歌除外 ) 。 (2) 说真话 , 抒真情 , 忌抄袭。 (3) 文中不要使用真实的地名、校名、人名。 (4) 书写工整 , 不少于 600 字。 中考作文走势纵览 【考情总结】 年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式 2018 半命题作文 裸题式 : 标题 + 要求 　　　　 二三事   补前型 2017 命题作文 裸题式 : 标题 + 要求 周末 2016 半命题作文 裸题式 : 标题 + 要求 　　　　 无价   补前型 2015 命题作文 导语式 : 提示语 + 标题 + 要求 走在花季 2014 命题作文 裸题式 : 标题 + 要求 如果有一天 中考作文走势纵览 一、规律总结 　　 1. 命题形式单一。从最近五年考试情况来看 , 云南省卷中考作文命题摒弃了原先坚持多年的“二选一”原则 , 选用单一命题的形式。 2014 年、 2015 年、 2017 年为全命题作文 ,2016 年、 2018 年为半命题作文。其中 ,2014 年、 2016 年、 2017 年、 2018 年是直接出示作文题目 ,2015 年加了一段“提示语”。整体来看 , 云南省卷中考作文命题形式单一 , 结构简单 , 字数简练 , 要求明晰 , 题目类型在全命题和半命题之间交替 , 考查话题作文和材料作文的可能性很小。 　　 2. 题材关注个体成长体验。从最近五年的考题来看 , 云南省卷中考作文的题材也有规律可循。“如 果有一天”考查的是考生的理想、追求、喜爱和愿景 ; “ 　　　　 二三事”“周末”“走在花季”考查的是考生的生活体验 ; “ 　　　 无价”考查的是考生的情感、态度、价值观。综合来看 , 三类题目都是关注考生个体成长过程中的情感体验。这正是云南省卷中考作文命题题材选择的核心和焦点 , 应引起广大备考师生高度重视。该题材所涉及的相关话题有 : 成长、成熟、生活、青春、理想、渴望、快乐、珍惜等。   中考作文走势纵览 一、规律总结 　　 1. 命题形式单一。从最近五年考试情况来看 , 云南省卷中考作文命题摒弃了原先坚持多年的“二选一”原则 , 选用单一命题的形式。 2014 年、 2015 年、 2017 年为全命题作文 ,2016 年、 2018 年为半命题作文。其中 ,2014 年、 2016 年、 2017 年、 2018 年是直接出示作文题目 ,2015 年加了一段“提示语”。整体来看 , 云南省卷中考作文命题形式单一 , 结构简单 , 字数简练 , 要求明晰 , 题目类型在全命题和半命题之间交替 , 考查话题作文和材料作文的可能性很小。 　　 中考作文走势纵览 　　 2. 题材关注个体成长体验。从最近五年的考题来看 , 云南省卷中考作文的题材也有规律可循。“如 果有一天”考查的是考生的理想、追求、喜爱和愿景 ; “ 　　　　 二三事”“周末”“走在花季”考查的是考生的生活体验 ; “ 　　　 无价”考查的是考生的情感、态度、价值观。综合来看 , 三类题目都是关注考生个体成长过程中的情感体验。这正是云南省卷中考作文命题题材选择的核心和焦点 , 应引起广大备考师生高度重视。该题材所涉及的相关话题有 : 成长、成熟、生活、青春、理想、渴望、快乐、珍惜等。   中考作文走势纵览 　 3. 命题开放中有限制。云南地处边疆 , 幅员辽阔 , 多民族杂居 , 各地区的教育发展极不均衡 , 所以 , 中考命题特别是作文命题 , 只能走“简单化”“通俗化”“大众化”的命题路子 , “高精尖”的命题思路不适合我省实际情况。因此 , 云南省卷中考作文命题必须具备足够的“开放度”和“普及度”。但是 , 这样做的结果就是 , 大量套作和宿构的作文充斥考场 , 不利于考查考生真实的作文水平。鉴于此 , 命题人在适当设置审题障碍方面做了有益的尝试 , 如 2016 年“ 　　　　 无价” , 就有考生将“无价”理解为“没有价值”。这体现了云南中考作文命题的有限的“限制性”。   中考作文走势纵览 　　 4. 有话可说 , 但创新不易。综观五年云南省卷的中考作文题目 , 相对简单的命题让所有考生都有话可说。例如 , “如果有一天” , 要求写自己的理想和愿景 , 估计小学三年级以上的考生都有话可写 , “走在花季”要求写自己的青春体验和成长经历 , 估计也没有几个考生会无话可说 , 绝大多数考生拿个及格分 (24 分或 30 分 ) 不成问题。但是 , 就目前来说 , 中考仍然是选拔性考试 , 所以 , 云南省卷中考作文命题 , 也具备一定的写作难度 , 那就是 , 创新比较难 , 得高分甚至满分并不容易。比如“ 　　　　 二三事”这个题目 , 很多考生都写“同学二三事”“友谊二三事”“爸爸二三事” , 构思选材千篇一律 , 那种立意角度独特、选材别具一格的作文如凤毛麟角。   中考作文走势纵览 二、应对策略 　　 1. 着重抓好全命题和半命题作文的写作训练。全命题作文训练重点是精准审题。动手写作之前 , 我们要思考题目的结构和含义 , 对于题目中的关键词语 , 要从本义、比喻义、引申义等方面进行考量 , 接着 , 我们要从审清题目蕴含的主题、审清要求写作的内容、审清要求取材的范围、审清写作的重点、审清要求所用的人称、审清题目要求的体裁等六个方面逐一进行深入的思考 , 之后方可动笔写作。半命题作文训练重点在于“补题”。写作半命题作文想要赢得高分 , 关键是要善于补题。一般说来 , 半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。半命题作文的补题技巧主要有以下几个方面 : 避生就熟 , 关联生活的实际 ; 化大为小 , 让内容生动具体 ; 修辞增色 , 彰显诗意和文采 ; 揣摩信息 , 让补题更为准确。 中考作文走势纵览 　　 2. 努力做好“生活化作文”的素材储备。在平时的作文训练中 , 一定要做生活的有心人 , 随时将自己生活中的所见所闻所感记录下来 , 为将来的中考作文积累丰富的“第一手”作文素材。这里 , 向广大师生推荐这样的做法 : 坚持每天一篇日记 , 字数不限 , 但要有恰当而精美的题目以及鲜明的主题 , 便于公开的日记要在班上做口头交流 , 好的生活素材要求听讲的同学做笔记。通过这样的方式 , 每个同学都能积累大量的、来自自己和身边同学的生活素材 , 为自己作文积累丰富的写作材料。 中考作文走势纵览 　　 3. 加强作文创新思维的训练。立意是中考作文得分高下的重要的价值取向。中考高分和满分作文对立意的基本要求是 : 角度新颖 , 见解新颖 , 富有个性。 　　在平时写作训练中 , 我们要注意从以下几方面开展创新思维 : 　　 (1) 与时俱进以求新。文章的思想内容要有新意 , 就要具有鲜活的时代气息。一般来说 , 文章的立意如能紧扣时代的特征、顺应时代的潮流 , 往往就会给人别开生面之感。把握时代发展脉搏 , 叩响时代的主旋律 , 需要我们随时随地关注身边的现实生活 , 需要我们对焦点、热点事件进行较为充分的把握 , 并做好素材积累。 　　 (2) 自出机杼以求新。用自己的眼光对生活做出独到的审视 , 发出独立且有价值的声音。对于凡俗的生活 , 若想表现出新颖的立意 , 最好的办法就是选取最新、最佳的角度 , 表达属于个性化的东西。因为变换视角 , 便可能言人所未言 , 便可能从凡俗的生活中看出一些新的意思。 中考作文走势纵览 　　 (3) 打破定势以求新。就是摒弃常规思维 , 努力寻求创新式思维。其一 , 学会逆向思维 , 用新的见解作为自己文章的立意 , 从认识事物的常规思维角度的反方向来思考问题 , 正中求反 , 反中求正。大家都“这样”说 , 我就来个反对 , 偏要“那样”说。如 , 人家说“失败是成功之母” , 我偏说“成功是失败之母”。其二 , 开展发散性思维 , 进行多方位、多侧面、多层次的思考和探究 , 进而提出与众不同的立意。 　　 (4) 以小见大以求新。面对宽泛宏大、抽象深奥的命题 , 我们要善于将它具体化、细微化 , 从“小处”进行立意、构思。所谓“小处”就是指小事例、小场景、小物品、小见识等。一般来说 , “小处”立意 , 以小见大 , 更能使我们作文的立意“新意”盎然。 中考作文展评 真题在线 [2018 · 云南 ] 请以“ 　　　　 二三事”为题 , 写一篇文章。 (50 分 )  要求 :(1) 先将题目补充完整 , 然后作文。 (2) 立意自定 , 文体自选 ( 诗歌除外 ) 。 (3) 说真话 , 抒真情 , 忌抄袭。 (4) 文中不得透露个人信息。 (5) 书写工整 , 不少于 600 字。 文题短评 　　 2018 年云南全省统考 , 是继 2014 年全省统考后的第二次全省统考。作文题型为半命题 , 也是继 2016 年“ 　　　　 无价”之后第二次出现半命题作文。   　　考虑到各考区教育水平的差异性和教育发展的不均衡性 , 今年的作文命题比较简单 , 兼顾了各考区考情的实际需要 , 让每一个考生都有话可说 , 改变了过去几年“二选一”的命题模式 , 形式单一 , 命题简约 , 要求明晰。 　　半命题作文“ 　　　　 二三事”从题材方面来看属于“叙事类”作文。“二三事”泛指“零星片段的事情 ( 多用作文章标题或书名 ) ” , 如课文 《 任弼时同志二三事 》《 叶圣陶先生二三事 》 , 安妮宝贝的小说 《 二三事 》 等。如果理解为“两件或者三件事” , 虽然不够准确 , 但也不能视为偏题。本题要求写作的核心是“事” , 当然 , “叙事”离不开“写人” , 两者相辅相成 , 相得益彰。不过 , 如果考生从头到尾只写一件事 , 那就是偏题了。   思路点拨 　　 1. 某人 ( 一人 ), 补题示例 《 爸爸二三事 》 , 立意示例 : 赞美爸爸乐于助人的高贵品质。如 : 爸爸刚收到的 500 元稿费不翼而飞 , 稿费被他捐给了希望基金 ; 在机场候机厅 , 爸爸帮助一个走失的小男孩找到妈妈 ; 爸爸三番五次跑医院 , 原因是同事车祸受重伤 , 爸爸承担起照顾的重任。 　　 2. 某人 ( 二三人 ), 补题示例 《 同桌二三事 》 , 立意示例 : 再现同桌各自鲜明的个性 , 反映初中生活的风貌。如 : 小 A 喜欢恶作剧 , 让“我”既心烦也快乐 ; “我”的第二任同桌小 B 是班长 , 女汉子 , 做事风风火火 , 在她的影响下 , “我”改掉懒散拖沓的坏毛病 ; 小 C 是“我”的第三任同桌 , 篮球王子 , 帅哥 , 是“我”的挚友 , 因为有他 , “我”的生活阳光灿烂。 　　 3. 某人 ( 名人、伟人 ), 补题示例 《 南仁东二三事 》 , 立意示例 : 讴歌南仁东乐于奉献、以身殉国的崇高精神。如 : “我们也要建一个” ,FAST 立项后 , 南仁东更加忙碌起来 , 他要吃透工程建设的每个环节 , 立志要把 FAST 建成最大最好的望远镜 ; 为了 FAST 选址 , 南仁东几乎踏遍了贵州大山里所有的洼地 ; 青丝熬成白发 , 南仁东始终是整个项目的精神支柱 , 直至积劳成疾不幸病逝。 　　 4. 某地 , 补题示例 《 春城二三事 》 , 立意示例 : 春城孕育名人 , 名人创造伟业。如 : 郑和七下西洋 , 完成了人类历史上伟大的航海壮举 ; 蔡锷领导护国军起义 ; 闻一多激情演讲 , 以身殉国。 　　 5. 某时 , 补题示例 《 周末二三事 》 , 立意示例 : 再现“我”的周末生活情景 , 表现人性的真善美和自然的纯净美。如 : 清晨跑步遇到清洁工 , 他们的辛劳换来城市的洁净 ; 随父母回老家 , 受到乡亲热情款待 ; 乡村夜晚蛙声 , 让“我”感受到农村夏夜纯净自然的美。 　　 6. 某种活动 , 补题示例 《 登山二三事 》 , 立意示例 : 叙写三次登山的经历 , 写出自己不同的感悟。如 : 登华山 , 知道“无限风光在险峰” ; 登苍山 , 明白“不畏浮云遮望眼 , 自缘身在最高层”的哲理 ; 登黄山 , 从黄山松身上 , 感悟到生命力的顽强。 　　 7. 某物 , 补题示例 《 羽扇二三事 》 , 立意示例 : 以诸葛亮的羽扇为写作对象 , 叙述几件大事 , 赞美其智慧与沉稳。如 : 摇扇抚琴卧龙冈 , 躬耕陇亩期明主 ; 合纵连横抗强敌 , 鏖战赤壁显神威 ; 出师二表尽忠心 , 白帝托孤泪满裳。 　　立意角度 : 以一件实物为切入点 , 抒写父子深情。 蓝大褂二三事 云南一考生 　　初春好 , 乍暖还寒。丝丝微风袭来 , 我又见到了蓝大褂。 　　它还是旧时的模样 , 圆圆的领口 , 长长的袖子 , 宽宽的胸襟。只是 , 在阳光的照耀下 , 它蓝的本色似乎灰了很多。我冲父亲说 , 爸 , 你瘦了 , 蓝大褂显得太宽了。父亲笑笑 , 只是说 , 哪里瘦了 , 脱了棉衣罢了。然后就不再言语。 　　印象中 , 父亲是个话很多的人 , 话多得就像是藏在蓝大褂里的针线一样千丝万缕。 佳作一 同题佳作 　　读小学时 , 跟同学惹了点事。父亲接到老师的电话 , 来不及脱去蓝大褂就到了学校。跟那位同学 , 跟老师 , 说了几大堆的话 , 好不容易才让我忐忑的心平息下来。因为手上蹭破点皮 , 父亲需要带着我去诊所。路上 , 父亲叽叽咕咕地说个不停 , 却丝毫没有责怪我的意思。我拉着父亲的蓝大褂 , 也不觉得手有多疼 , 只觉得天空中没有一朵游云 , 瓦蓝瓦蓝的。 　　那年的九月份 , 要去外地上学了 , 父亲当然要送我去。父亲还是穿上了蓝大褂。在人来人往的校园里 , 拖着那些沉甸甸的行李 , 父亲走得并不轻松 , 我在后面跟着 , 总觉得有点不自在。九月的天 , 本来就很闷热 , 没过多久 , 父亲身上的蓝大褂就被汗水慢慢濡湿。我赶紧跑到父亲前面 , 拿过一些行李 , 跟着父亲紧跑慢跑地到了宿舍。父亲脱下了蓝大褂 , 擦了擦额上的汗水 , 又用手使劲地拧着 , 居然挤出了水。我看着 , 有点不知所措的样子 , 父亲说 , 没事 , 地上的水马上就干了。我说不是的 , 连忙接过父亲的蓝大褂 , 冲到阳台上 , 将父亲的蓝大褂晾了起来。恍惚中 , 感觉眼泪要落下 , 我赶紧抬起头 —— 九月的天空 , 还是那样的瓦蓝。 　　父亲 , 就这样里里外外地忙碌了几十年 , 守护着我 , 使我的天空永远都有一片蓝 , 就像他身上的蓝大褂一样。我的生活越来越美好 , 蓝大褂却越来越老旧。 　　而今 , 父亲还是穿着这件蓝大褂 , 前前后后忙个不停。也许真的是脱去了棉衣 , 蓝大褂明显地肥大了许多。清风吹来 , 紧贴的蓝大褂也衬得父亲的胸膛不再健硕。阳光下 , 父亲身上的蓝大褂愈发显得灰蓝。 　　我走到父亲跟前说 : 爸 , 蓝大褂你穿太宽了 , 我胖些 , 给我穿上试试 , 它更合适我。父亲愣住了一下 , 随即笑了笑。 　　暖暖的春风里 , 我穿着父亲的蓝大褂 , 背起了沉甸甸的背包走出家门。尽管 , 天空中是灰灰的蓝 , 我的心中却是一片瓦蓝。 　　 [ 亮点点评 ] 　　这是一篇叙写家庭亲情的佳作。文章主要通过描述生活中的三个情景片段 , 营造出浓浓的亲情氛围 , 塑造了父亲勤劳质朴、憨厚敦实、关心孩子的生动形象 , 表达了作者对父亲怜惜、感激、赞颂等复杂的感情。 　　描写生动 , 画面感强。本文通过语言描写、动作描写、环境描写等方式 , 将事件和父亲的形象生动地展现出来 , 给人以身临其境之感。尤其值得称道的是 , 在三个叙事的段落结尾处 , 简笔勾勒天空的“蓝” , 既是情景描写的佳句 , 又是叙事抒情后的美好点缀 , 更是揭示主旨、紧扣“蓝大褂”的点睛之笔。 　　选材精当 , 生活味浓。本文以父亲的蓝大褂为线索 , 运用时空转换的方法 , 精心选取了小时候、在外地读书时、如今三个时间段 , 通过叙述父亲帮助自己、自己穿上父亲的蓝大褂的经历 , 营造了感人至深、生活气息浓厚的亲情氛围 , 将父亲的鲜活形象淋漓尽致地展现在读者的面前。 阅卷 评分 内容 语言 结构 得分 等级 20 20 10 50 一类上 　　立意角度 : 以自己练习书法的亲身经历为取材角度 , 再现练习书法的苦乐感受。 习书苦乐二三事 云南一考生 　　又是一个不眠之夜。 　　丝丝薄雾弥漫在空气中 , 阵阵冷风不时吹进 , 屋里的我也不禁哆嗦了一下。耳畔 , 爷爷的齁声不绝于耳 , 对面高楼的灯光也渐次熄灭 , 大地开始在黑夜中沉沉睡去。唯独我 , 在深夜里仍享受着我的习书苦乐。 　　老师明天要作品怎么办 ? 刚刚完成家庭作业的我慵懒地打个哈欠 , 不情愿地起身 , 拖着脚步 , 迷迷糊糊地走到书法桌前。我铺开了宣纸 , 拧开了墨水瓶 , 将墨汁倾入素白的瓷碟 , 玄黑的墨迹便如溪水顺陡岩而下 , 沿旷野而去。墨香攀着灯光 , 轻烟一般在空中升腾、弥漫。一阵墨香 , 如轻雪般落下 , 一寸一寸沁入宣纸的细纹 , 一丝一丝融化心脾的疲惫。 佳作二 　　墨香氤氲 , 我稍稍清醒。提起清水砚台边搁着的毛笔 , 落笔书写 : “谢安素善尺牍 , 而轻子敬之书 …… 甚以为恨。”看着这些字在宣纸上静静地躺着 , 我的心也渐渐平静下来。写 《 书谱 》 中的这段话 , 只是恰好翻到 , 本是无心之举。 《 书谱 》 是孙过庭的小草 , 有“奔雷坠石之奇”“鸾舞蛇惊之态” , 一笔一画 , 入木三分 , 潇洒飘逸。我沉醉在笔墨纸砚的世界里 , 感受着黑白濡染的魅力 , 自然又有一番别人难以领会的趣味。 　　想起以前 , 刚练习书法 , 怕脏嫌累。每周去老师那里练习 , 还要悬着手腕 , 站着练习两个半小时 , 回家后直嚷着手酸腿疼。面对老师布置的一天一张毛边纸的作业更是痛不欲生 , 常常是拖到最后一天 , 才勉强把练字作业完成。这个小把戏 , 自然逃不过老师的火眼金睛 , 也总免不了被狠狠地批评。好多回都拉着妈妈的衣角说 , 不想练了 , 可每次都被无情地拒绝。直到有一次 , 参加比赛 , 我带回“全国十佳篆隶之星”的奖杯。望着别的同学们羡慕的眼神和爸妈甜蜜的笑容 , 那一刻 , 我才发现练习书法是多么的有趣。 　　我会心一笑 , 继续着我的临摹。“子敬密拭除之 , 辄书易其处 …… 羲之还 , 见乃叹曰 : ‘吾去时真大醉也 ! ’”写到这里 , 我不由得笑出声来 , 笑子敬的狂 , 笑羲之的痴。原来 , 千百年前 , 那些书法大家的趣闻逸事就隐藏在这书法作品当中 , 他们的一颦一笑居然就在疏密有致、横竖灵动的线条中若隐若现 …… 这是我习书至今才悟出的情趣。 　　是啊 , 我早已从习书的辛苦中尝到了习书的乐趣。虽然时常孤灯奋战 , 时常手酸腿疼 , 但是我早已跨越了时空阻隔 , 与书家相遇 , 享受书法带给我的乐趣。 　　此时此刻 , 夜已深 , 抬头望向窗外 , 一轮弯月西挂天幕。深邃的天空仿佛一幅上了年头的素描 , 呈现出灰灰的、淡淡的铅色 , 忽闪忽闪的星星仿佛是一位位书法家向我投来的赞许目光。 　　 [ 亮点点评 ] 　　弘扬传统 , 底蕴厚重。近些年来 , 中考作文出现了一个趋势 , 那就是“文化作文”大量涌现。文化作文凭借飞扬的文学色彩和厚重的文化底蕴 , 深受阅卷教师青睐。这篇作文就具有较深的文化底蕴。作者以 《 书谱 》 为蓝本 , 从中撷取了一些关于书法的名言、名家逸事 , 让读者大开眼界 , 增长了见识 , 真正做到了“以丰富的文化厚重了文章的底蕴” , 确实让人叹为观止。书法原本就是最具中国特色的文化传统 , 能选择它来写 , 出发点站在了“弘扬传统文化”的思想高度上 , 自然能得高分。 　　以真取胜 , 以真动人。本文主要叙写自己练习书法过程中的“苦”与“乐” , 不论是写以前 , 还是写现在 , 都围绕“苦中得乐”的主题展开 , 以生动的笔触再现出生活的真实。如果不是有真实的切身体验 , 绝不会写出“墨香攀着灯光 , 轻烟一般在空中升腾、弥漫” “一阵墨香 , 如轻雪般落下 , 一寸一寸沁入宣纸的细纹 , 一丝一丝融化心脾的疲惫”这类真切的感觉 , 也写不出“那些书法大家的趣闻逸事就隐藏在这书法作品当中 , 他们的一颦一笑居然就在疏密有致、横竖灵动的线条中若隐若现”这类认识与感悟。一个“真”字 , 让作文魅力大增 , 动人心魄 ! 阅卷 评分 内容 ( 基础 ) 表达 ( 基础 ) 特征 ( 结构 ) 总分 等级 20 20 10 50 一类上 　　立意角度 : 以周末自己的所见所闻为取材的切入点 , 阐明自己从生活中悟出的深刻哲理。 周末二三事 云南一考生 　　“咣当 , 咣当 , 咣当 ……” 小区外马路上这勤劳的施工队 , 都黄昏了还不停止修路作业。 　　挖空心思想出的数学题解题思路 , 都被这恼人的噪声打断了。我不禁皱起眉头 , 在这嘈杂的环境中 , 我实在没有办法再集中精力学习。 　　我把作业一扔 : “找一个安静的地方散散心去 ! ”走在小区的路上 , 阳光明媚 , 春风和煦 , 却赶不走往来行人紧锁的眉头。我知道 , 和我一样受噪声困扰的人不在少数。 　 佳作三 　　穿过小区广场 , 我又被吓得站住了。“ …… 弯弯的河水从天上来 , 流向那万紫千红一片海 , 火辣辣的歌谣是我们的期待 ……” 凤凰传奇正和着 《 最炫民族风 》 激昂磅礴的旋律引吭高歌 , 响亮的歌声仿佛要把广场中央高大的照明灯震落。一群大妈扭动着臃肿的腰肢在灯下翩翩起舞 , 她们一脸的得意吓得我都不敢直视。唉 , 哪里能够找到一个安静的去处 ? 　　举目四望 , 广场西北隅有一片树林 , 那里人较少 , 可能要安静一些。我走到林中 , 看见一个老人。他一袭白袍 , 一头银白的长发整齐地梳到脑后扎起 , 乍一看竟有几分山中隐者、武林高手的模样。走近几步 , 我仔细打量着他 , 只见他满脸皱纹 , 但表情中丝毫没有其他路上行人眉宇间的焦躁 , 显得平静、安详、惬意。他正打着玄妙的太极 , 那动作犹如行云流水般轻盈飘逸 , 洒脱恬静 , 令人赏心悦目。 　　他注意到我了 , 停下来 , 说 : “哎 , 小朋友好啊 ! ” 　　“老爷爷好 ! ”我赶忙回话。 　　“想学太极 ? ” 　　“不 , 不 …… 家里太吵 , 我出来走走 , 不想 ……” 　　“你家里为什么吵呢 ? ” 　　“不是家里 , 是小区外面的马路正在施工。” 　　“来到这里就不吵了么 ? 其实 , 吵与不吵 , 不在于声音 , 而在你的心。你心静如水才能专注 , 自然就不觉得吵了。” 　　“真的么 ? 怎样才能心静如水呢 ? ” 　　“需要你的意志足够坚毅 , 足够强大。送你一句话 , 万古不磨意 , 中流自在心。回去好好想吧 , 它能让你真正地静下心来 ……” 　　我似懂非懂地点了点头 , 谢过这个“怪大爷” , 就赶紧溜回了家。 　　面对数学作业 , 我半信半疑地拿起笔 , 却失望地发现 , 根本没有变化。正当我茫然无措时 , 老人的话再次浮现耳畔。是啊 , 只要你有历经万苦都难以磨灭的强大意志 , 那么即使你处在湍急的江流中央 , 你也能泰然处之 , 拥有一颗“自在心”。 　　想着想着 , 不知不觉中 , 那些嘈杂的喧嚣竟然渐行渐远 , 我的心变得异常平静 , 那个远去的解题思路竟然清晰地闪现在脑海中 …… 　　 [ 亮点点评 ] 　　主题厚重。本文以大师的名句“万古不磨意 , 中流自在心”作为构思立意的切入点 , 诠释了“用坚韧的意志使自己内心平静才能专注做事”的道理。这样富有哲理的主题 , 显得博大精深。 　　描述生动。本文以叙述事件为主体 , 以描写四个情景画面 ( 施工噪音干扰、广场大妈热舞扰民、白须老者安详练太极、老者与 “我”对话 ) 为载体 , 写景叙事 , 抒情说理 , 多种表达方式的综合运用 , 大大增强了文章内容的生动性和可读性。 阅卷 评分 内容 ( 基础 ) 表达 ( 基础 ) 特征 ( 结构 ) 总分 等级 20 20 10 50 一类上 　　立意角度 : 以自己和朋友的交往为题材 , 抒发较为厚重的思想感情。 我与同桌二三事 云南一考生 　　晚自习后 , 我独自一人在校园里踱步 , 不知不觉中 , 竟然来到了球场上。阵阵凉风袭来 , 如烟往事悄然涌上心头 …… 　　那年 , 我们十二岁。 　　在学校里 , 我们每天总是学习 , 学习 , 再学习 , 生活枯燥乏味 , 毫无乐趣可言。可喜的是 , 上天派了乐观的你做我的同桌 , 带给我欢乐。你身上洋溢着浓得化不开的阳光气息。微长的头发有些卷 , 长长的睫毛 , 稍稍垂下眼帘都会映出浅浅的阴影 , 一句话 , 你就是一个阳光、帅气、人见人爱的快乐哥儿。 　　你常常对我说 : “干吗整天闷闷不乐 ? 只要你嘴角轻轻上扬 , 每一天 , 你都是快乐的 ! ” 佳作四 　　那天在篮球场上 , 我和你一起练球 , 你球技精湛 , 运球 , 起跳 , 上篮 , “嗖”的一声 , 球进了 ! 你的动作似浮云般轻盈流畅 , 潇洒优美。而我在你面前简直就是小巫见大巫 , 无论怎么努力 , 总是进不去 , 心里越是着急 , 就越是进不了 , 我感到很丢人 , 沮丧地摇头 , 叹息。 　　你见状 , 说 : “哥们儿 , 没事 , 篮球嘛 , 多练习就能打好。”在打篮球的过程中 , 你不时给我讲解一些动作 , 手把手地教我 , 渐渐地 , 我的球技大有起色。当我感到无聊时 , 你就给我讲一些打篮球的趣事、糗事 , 时常逗得我哈哈大笑。不知不觉 , 我爱上了篮球。课余时间 , 一有空 , 我俩就来到球场上 PK 球技 , 球场上不仅洒下了我们激情的汗水 , 也留下了我们的欢声笑语。因为篮球 , 我们的关系一天天亲密起来 , 最后成了形影不离的好朋友。 　　那年我们十三岁。我万万没有想到 , 你居然 …… 　　那一天 , 我突然发现你脸色有些异样 , 好不容易等老师离开 , 我把你拉到身边 , 急切地问 : “怎么啦 ? ”你的眼睛里闪过一丝无奈 , 紧紧地握着我的手 , 默默无语。 　　当我从老师那里知道你要走的真相后 , 禁不住潸然泪下 , 我不知道你为什么不亲口告诉我这个事实。老师告诉我 , 因为父母出国工作 , 要带着你去国外上学。 　　“哥们儿 , 别忘了咱们的快乐篮球哦 ! —— 你在美国的朋友。”手机短信铃声骤然响起 , 打断了我的回忆。陌生的号码 , 却有一股温暖的力量猛烈地撞击着我的心扉。 　　“快乐篮球哥儿 , 愿你天天与篮球相伴 , 千山万水 , 愿咱们的友情万古长青 ! ”在短信里输入这些文字后 , 我的心里竟有些许激动。 　　抬头仰望 , 天空群星璀璨 , 皓月当空。快乐篮球哥儿 , 此时此刻 , 在大洋彼岸 , 你 , 是否也在翘首望月 ? 　　 [ 亮点点评 ] 　　主题较厚重。本文并未单纯地停留在讴歌友谊的主题上 , 而是融入了眷恋往昔、怀念友人的思想感情 , 这样的主题 , 显得较为厚重一些。 　　写法有新意。一是运用第二人称写作 , 便于自己叙事写人 , 直面对方 , 呼告对方 , 营造了现场感 , 更利于自己抒发情感。二是回忆与现实交织在一起 , 时空转换自然流畅 , 不露痕迹。三是开头和结尾紧紧关联起来 , 相互照应。尤其是结尾 , 情景式描写 , 营造了耐人寻味的美好意境 , 铿锵有力。 　　情景颇生动。文章以浮想式写人叙事 , 生动地叙写了自己和同桌因篮球而结下深厚友谊以及与好友伤心离别的情景 , 叙事写人 , 情景生动具体 , 选材真实 , 接地气 , 生活气息极为浓厚。回忆与现实交织在一起 , 时空转换自然流畅 , 不露痕迹。 阅卷 评分 内容 ( 基础 ) 表达 ( 基础 ) 特征 ( 结构 ) 总分 等级 20 20 10 50 一类上