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FOUR第四部分 写作
专题十六 中考作文技法指导云南省中考《考试说明》要求作文“中心明确”,即有一个非常明确的中心,不能笔墨散乱,观点隐
晦。
审题就是在动笔之前,对作文题目进行一番研究,彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步,而且是
文章成败的关键性一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务,就是通过对作文题
目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。审题就
是领悟题旨,是一种思维取向过程。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料
的意思。
首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求
要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现
象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
第1讲 审题要清文题短评作文技法精讲
(一)明确重心法
所谓“重心”,是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点,即“题眼”,如果
我们能通过对“题眼”细加推敲,透彻理解关键词语的含义,就不难明确题目的要求和议论的对象,扣住
了“题眼”,也就抓住了重点,抓住了中心,吃透了题目中的有效信息,就能确定好写作中心,也就能有效地
防止离题跑题。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约
束限制的作用,是文章特殊要求的标志。在偏正短语的题目中,中心词往往就是写作的对象,修饰限制性
的词语往往体现了题目的特殊要求,它也往往就是题眼。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”
的部分进行深入思考,才能使自己的立意不走偏。在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对
象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往就是题眼。在主谓
短语的题目中,谓语部分常常是写作的重点,它也往往就是题眼。作文技法精讲
[典例分析]
请联系自己的生活与感受,以“留给明天”为题目,写一篇不少于600字的记叙文。
审题指导:“留给明天”是一个动宾短语,这个题目的题眼就是“留给”。围绕“留给”,首先应明
确“明天”一词指的是“未来”,而“留给”的可以是具体的东西,也可以是抽象的精神。由于“留给明
天”主语、宾语的空缺,给了我们很大的联想、想象空间。①从“谁”留给明天的层面思考:可以是“我
”要留给明天什么(可借此对自己的未来表态,回答自己的人生理想是什么),可以是我们这一代人要留给
明天什么,也可以是历史上某位名人已留给明天什么。②从到底该留“什么”给明天的层面思考:可以是
“把口碑留给明天”“把色彩留给明天”“把记忆留给明天”“把微笑留给明天”“把遗憾留给过去,
把梦想留给明天”“把青山绿水留给明天的子孙后代”……作文技法精讲
(二)以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是
什么、为什么、怎么样”等问题,并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目,发散思维,
最终使中心论点周密而深入。如《带着感动出发》。写作时,可以将其分解成几个问题进行思考:其一,
为什么而感动?其二,带着感动去干什么?出发。既然有出发,那就有出发去哪里、去干什么。其三,感动在
你出发的过程中起着什么作用?所以,作文的具体落脚点,也就是“题眼”,应该盯在“感动”上,据此展开
叙述或者议论。
[典例分析]
《现代汉语词典》对“自然”的释义有:①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;
不呆板……作文技法精讲
请以“在绿色中生活”为题目,写一篇文章。
审题指导:对于这个题目,可以运用“以问领想法”。
首先,我们可以问:“绿色”指什么?“绿色”不仅指大自然中的绿色植物的颜色,还指“环保”“
生命”“快乐”“自信”“平静、和谐、充满生命力的精神生活”及“一种健康朴实平和的生活(低碳
的绿色生活),一种淡泊的人生态度”等。如果从这个角度立意,可以从个人成长的方面来写:我们要按照
自己的个性来发展,成长中不能勉强自己,要顺其自然。
接着,我们可以再自问自答:怎样才能真正做到“在绿色中生活”?在绿色中生活,必须不雕饰、不
矫揉、不虚伪、不做作;在绿色中生活,必须始终保持一颗闲适淡泊的心。
最后,我们可以追问:我们为什么要“在绿色中生活”呢?因为我们赖以生存的家园——地球污染严
重,环境恶化,所以我们要爱护环境,倡导绿色生活。而且“名利、成功、事业、住房”等对人类的诱惑,
让人们失去了自我,所以我们要过朴实淡泊的生活。这样立意就明显了。作文技法精讲
(三)化意为象法
有些命题作文题目或题目中的某个词语只是一个很抽象的概念,这时,我们如果仅从抽象的概念出
发来审题立意的话,就很难找到突破口。可是,如果我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物或事例,
就相对容易多了。此法称为“化意为象法”。有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有
些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合。审题时
不能只理解字面的意思,还要挖掘隐藏在背后的寓意,在隐含中求实。例如《我有一双隐形的翅膀》,这
道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征,必须先弄清楚这个词的深层含义,才有可能写出好作文来。
根据题目给出的歌词材料:“我有一双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。/我有一双隐形的翅膀,/带我飞,飞
向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、作文技法精讲
勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧……”,也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人
的帮助、社会的宽容、国家的强盛……”,也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺
言……”,还可以实指个人的特长,如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能……”,所有这些,都可以成为引领我
“飞翔”的“翅膀”,助推我前行成长的力量。作文技法精讲
[典例分析]
请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题目,写一篇文章。
审题指导:首先,要明确题目中的关键词,这个题目中“那一刻”“我的世界”“春暖花开”是关键词,“
那一刻”,规定了时间范围,有追忆的性质。“我的世界”,规定了对象。“春暖花开”,设定了情感基调。
在写作时要围绕这三个词展开。其次,要理解题目的内涵,这类作文题采用了象征、比喻的手法拟题,所
以在审题时可从虚、实多个角度来理解。既要懂得它表面的意思,更要将诗意化命题的象征义、比喻义、
引申义挖掘出来。这个作文题中,“花开”可以指幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等,“春暖
”可指爱心、值得庆贺的好消息、良好的时机、美好的时光等。“春暖花开”的前面是什么呢?冬天过
后才是春天,春暖了、花开了,那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界,文章必须要写出一种情绪或
心情的转变。作文技法精讲
(四)一分为二法
“一分为二法”是辩证法的一种,唯物辩证法认为,任何事物都具有对立的两个方面,分析研究问题,
既要看到它的这一个方面,又要看到它的另一个方面;既要看到正面,又要看到反面。只有运用一分为二
的观点分析问题,才能正确认识问题,避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。作文技法精讲
[典例分析]
有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢
乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以“舍弃”为题,写一篇文章。
审题指导:对“舍弃”这个题目,我们要运用“一分为二法”来进行分析,既要看到“舍弃”的正面,
又要看到“舍弃”的反面。例如,是“舍弃”让鲁迅先生弃医从文,拯救中国国民的灵魂;是“舍弃”让
陶渊明不为五斗米折腰,隐居南山,谱写华丽的诗章;傅宝珠舍弃了环境优越的香港生活,选择了偏僻村落
的艰苦生活,完完整整地把自己奉献给麻风康复事业,从而守住了被社会认可的精神财富;世界大文豪高
尔基在房间发生火灾时,没有顾及财产和生命,却从熊熊大火中救出了几箱书,从而守住了那些启迪心智、
净化灵魂的财富。他们用自身的行为告诉后人:人要学会舍弃,在舍弃中守住属于自己的财富。现在的一
些官员“舍弃”人民的信任,贪赃枉法;一些学生“舍弃”父母的关爱,沉迷游戏,难以自拔。这样正反面
结合,立意就深远了。作文技法精讲
(五)抓副词法
题目中的副词隐藏的信息和要求也是不容忽视的,如“最”“也”“还”“更”“其实”“依然
”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀,而是体现着一定的要求,有时还是一个容易忽略的“陷阱
”。所以虚词不“虚”,副词不“副”,必须重视。如《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出
“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题。作文技法精讲
[典例分析]
以“最好的奖赏”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
审题指导:作文要求只写记叙文,“奖赏”是文章的线索,它可以是实在的、物质的、可视的;也可以
是抽象的、精神的、情感的,一句表扬、一种暗示、一份情意;个性心理的优化,良好习惯的养成,道德素
养的提高,也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”,就暗示了下列要求:避开物质性
的“奖赏”,亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”,或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写,
并以“虚”为“最”。有的考生忽略这些暗示的信息,写成这样:从小学开始练钢琴,很枯燥,很寂寞;中间
有反复,有曲折,最后终于在全市初中组钢琴比赛中获得一等奖;领奖时,“我”站到台上,举起精致的奖杯
——这是“最好的奖赏”,坐在台下的爸爸妈妈的眼睛湿润了……这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯
作为“奖赏”之“最”,偏离了题目的要求,如果在篇末增加一些议论,把练钢琴过程中养成的刻苦精神
和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”,文章就符合题目要求了,也有了新意。作文导写示例
1.阅读下面文字,按要求作文。
你的人生说短不短,说长不长。车站,你总会去过吧!它是起点,也是终点。那人,让你难以忘怀,却擦肩而
过;那事,让你疾首痛心,却如影随形。挥手,洒脱地告别天边的云彩;拥抱,无力地挽留指间的细沙。走时,
你携着清风朗月;回来,依旧翩翩少年。你的故事在车站,我已泡好一杯茶,想慢慢地品……
请以“车站”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:诗歌除外,文体不限,不得抄袭,不能出现真
实的姓名、学校等敏感信息。[审题解析]
“车站”这个题目,看似比较容易理解和把握,该如何审题?又该如何写出彩呢?你不妨从以下几
个方面入手:
从以上文段材料进行分析,“车站”显然是要写其比喻义,即对人生的感悟、对生活的感受。这
个题目,更贴近考生生活,引导考生思考人生,健康成长,更注重思辨性,关注考生人文素养、思想品质。
(1)明确重心,把握内涵。结合提示语,充分理解“车站”内涵,明确自己要写的中心内容是什么。
从提示语中可知,“车站”可以写短暂的离别,可以写对生命的感悟,可以写关键时刻的抉择……在这里,
每个人的阅历、生活空间不同,对 “车站”理解也会不同,但是写作时,一定要让读者清楚知道你的 “
车站”是什么,你的感受是什么。文中所表达出的情感,最好能引起读者的共鸣。(2)化意为象,平凡中出新。“车站”是人们常去的地方,你可以从车站的场景出发,如,有人在等
待,有人在追寻行程的方向,有人在不停地奔波……其实,此时此刻的考场也是名副其实的“车站”,如果
能写出“总以为毕业无期”“考完后各奔前程”的真实体验,就已经做到了从平凡生活中出新意,那你
的真情实感自然展现在阅卷老师的面前,想不引起共鸣都难。
(3)留心生活,小处观察。生活是一座取之不尽、用之不竭的写作材料库,这里所说的就是要着眼
于人物在“车站”中的表现、感想,重在描绘你在“车站”的情景,通过心理、情态、动作等描写,让
你在“车站”中最美的(或最感人的)那一瞬间透过文字走进读者心灵,如,分别时的悲伤,选择时的徘徊,
承诺时的为难,等待时的焦虑……这些情感如果能形象逼真地表现出来,你的作文也就成功了。2. [2016·云南] 请以“ 无价”为题,写一篇作文。
要求:(1)先将题目补充完整,然后作文。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(3)说真话,抒真情,忌
抄袭。(4)文中不要使用真实的地名、校名、人名。(5)书写工整,不少于600字。
[审题解析]
本题在题型方面属于半命题作文,主题方面属于“情感体验”命题。以人为本,是时代的主旋律,
也是新课标的基本理念。在人生的旅途中,在我们每一个人的成长过程中,对人、事、景、物都会有不
同的情感体验。新课标也要求:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真
切体验。”在这样的理念支配下,命题人设计了这道题目。“无价”,就是“没有价格,没法计算价值”,意为“珍贵”“珍稀”“宝贵”,引申为“难得”“
高贵”“敬仰”“可望而不可即”等。弄清楚“无价”的本义和引申义,便于我们选择写作的对象。
横线上要填写的内容,成为我们构思立意的核心和关键。选择什么样的对象来写,能出新是我们赢取高
分首先要考虑的切入点,切不可草率行事。大家可以按照这样的思路来选择写作对象:(1)我的成长经
历中,什么东西弥足珍贵?什么样的情感我最难以忘怀?什么景象已不复存在,它的美只留在记忆里?(2)
在历史长河中,什么东西弥足珍贵?什么样的历史事件让我震撼?哪位伟人的魅力品质让我折服?(3)在
当今社会中,什么东西弥足珍贵?什么样的新闻事件引起了我的思考?什么样的人物让我由衷钦佩?考场佳作
(一)车站
德州一考生
昨日冬至。
当我第一次明白冬至的意义时,我便知道,等过了那一天,我就可以珍藏更多的阳光。
生命的列车在行驶着。在眼睛里,在生命中,我祈盼来年的阳春。我知道,这是一条轨道,而冬至,
正是它的车站。
晨雾迷蒙是冬晨特有的景色,何况是冬至。日出很晚,阳光颇斜,是费解的吝惜;日落很早,转眼即
逝,又是莫名的果断。相比阳光炙热的夏至,大自然似乎在寻求一种平衡,以兼爱赤道南北的人们,满足
有着极昼体验的需求。这样的车站,停也罢,不停也罢,生命的列车终要向前。我选择了停靠,为了补足燃料,为了拉响更悠远的长鸣。回首身后的轨道,我才会明白生命中的几
多荣耀,几多愧怍。置身宁静的车站,我才体味出征程中的几多欢喜,几多忧愁。远眺大地的尽头,才会
充实洪流中的几多力量,几多豪迈。车站是我们的。需要变道吗?扳道者是我们自己。需要补水吗?补
给员是我们自己。需要检修轮盘吗?我们用铁锤敲击着钢铁梁柱,激荡起的回声成为生命中的强音。
有了车站,我们学会审视;有了车站,我们平静心境;有了车站,我们将过去的点点滴滴、林林总总
历数,将曾经的风风雨雨、挥挥洒洒珍藏;有了车站,我们可以迈开更稳健的步伐,扎扎实实,轰轰烈烈。
生命的车站没有道别又挥泪、拥抱又奔跑的惜别,没有焦急的期待,没有望眼欲穿的浪漫或现实,
它好似一座庭院,庭院深深,深情款款,款步徐徐。生命的车站不仅在冬至,人生处处有车站,心灵时时会
停靠。我们无法倾诉停靠时的那份无奈,抑或是坦然,但我们知道:在这样的车站停靠,当有停靠的补给,
停靠的收获。停靠就停靠,停靠成太史公的忍辱负重,停靠成文天祥的宁死不屈,停靠成“夜阑卧听风
吹雨”的思索,停靠成“黄沙百战穿金甲”的壮美,旷世奇美,美不胜收。车站恰似一个磁场,心灵的罗盘在这里感应强烈;车站恰似一支狼毫,生命的宣纸在这里再度铺就。
至于冬至的磁场,一极夜久暗漫漫,一极日长飞絮轻;至于生命的诗篇,一抹直的、曲的纷争,一抹浓的、
淡的抗衡,只是在这个车站,我们坚信,这一定是一段非同寻常的生命历程。除了抵达岁月的目的地,我
们别无选择。
倘使生命的历程中缺失了几个车站,这个世界也不会改变什么;但我自信,因为有了车站,因为有了
自己,世界会更加精彩。车站早已成为精神的乐章,吟之不尽,继之以歌舞。虽然它没有候车室,只有翻
阅日历时的恍然彻悟;没有检票台,只有翻过日历后的毅然前行。
你听,当秋雨飘洒时,当暮雪纷飞时,当晨风微拂时,当星云游移时,车站的月台旁,汽笛鸣响了。[名师点评]
作者审题的视角非常独特,在文章中以“车站”为线索,文中的“车站”既让人联想到真实车站
的作用,又能深一层地联想到人生的车站。文中作者以丰富的想象来审题,结合自己的生活实际,大气
而又富有文化内涵地写出“车站”蕴含的象征义。这种联想的审题方法,可谓独具匠心。(二)萌宝无价
玉溪一考生
你知道“萌萌哒”是什么意思吗?我告诉你,它是指肉肉的、软软的小动物。
今天我终于知道什么是“萌萌哒”了。
今天去亲戚家,一进大门,一蹦一跳的几只萌宝狗狗便跑到我面前,轻轻咬着我的裤脚。因为爸爸
不是很喜欢动物,说那些动物很脏,有很多细菌。我用乞求的目光看着爸爸,爸爸似乎也抵挡不住那小
狗狗的可爱进攻,略微点头表示同意。我欣喜若狂,就像一个五六岁的孩童,和小狗狗们在草地上摸爬
滚打,玩得不亦乐乎。
有三只萌宝狗狗,其中两只是纯白色的,还有一只是黑白相间的。圆嘟嘟的小油肚,茸茸的毛,肥肥
的小脸蛋,嘴常咬着我的裤腿不放。我最原始的童心被这些萌宝前所未有地激发出来。我仔细回想这些年来所做的事,要么是父母给的压力,要么是老师给的任务,在成长的过程中,我丢
失了太多的东西,虽然得到了很多,但失去的却是最珍贵的。如今,我已不再是那个幼稚的孩童。让我
铭记不忘的,是那些传颂真、善、美的童话故事。然而,不知何时我已经厌倦了,那些让我好奇的事物
我都已经不在乎了。人活着活着,就被这个社会同化了。
从所谓成熟的人的角度看,那些脸上总洋溢着笑容的,那些心地善良的,对于他们来说就是一个词
——天真。大多数人都以“成熟”作为一种骄傲的资本,对弱势群体冷言冷语,对好人好事冷嘲热讽。
对所有的事都漠不关心,只在乎自己。那我们与其说他们“成熟”,不如说他们自私。“成熟”不过是
自私的代名词,难道不是吗?
所以,我们越活越累,所有人活成一个样子。有极少数人依然保持着原本的样子,所以就有了我们
所歌颂的“好人好事”。可对于那极少数人来说,不过是举手之劳。既然如此,为什么还要保持那种“
成熟”呢?做一个天真的人,岂不更好?思绪拉扯着,恍惚间我似乎又找回那种熟悉的感觉——天真。人们总是不敢大声笑出来,因为不
想被大家当成异类。那种被称为有修养的微笑,看着总不太舒服,甚至有一点虚伪。
既然那么累地活着,不如活得洒脱一点,活成自己想要的样子。偶尔放纵自己一下,活出率性的自
我!
我与萌宝们的玩闹还在继续,更重要的是我找回了那份最珍贵的童真。
萌宝无价,童真无价。放下所谓的忙碌,放纵一下自己的童心吧![名师点评]
1.主题深刻,发人深省。本文借自己与萌宝狗狗戏耍的动人情景,引发了作者对“成熟”的一番
议论:“人活着活着,就被这个社会同化了”“‘成熟’不过是自私的代名词”“那种被称为有修养的
微笑,看着总不太舒服,甚至有一点虚伪”,这些议论颇有见地,发人深省。
2.抒情议论,情真意切。本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论的表达方式,其中最突出的是
抒情和议论,从第五段开始到文末,作者都在抒情和议论,表达自己对“成熟”的反感情绪,表达了对童
真童趣的讴歌之情,情感真挚,颇有感染力。 “千古文章意为高。”“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。
“意”是文章的核心和灵魂,立意的高下,直接关系到一篇作文的优劣。立意就是站在应有的高度确定
文章的主题思想。
在云南中考作文评价标准中,“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件,真
正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。如果一篇文章立意准确、集中、鲜明、深刻,就很可
能被判作一类文。
在考场上,看到文题,在审清题目的基础上要迅速确定文章的中心,通过对客观事物的描写或议论
表达出自己的观点、主张或思想倾向。可以说,立意是文章的灵魂。中考作文要求学生从校园生活、
家庭生活、社会生活中选取鲜活的素材表达中心:表达朝气蓬勃的精神,表达自尊、自强、自信、自律
的情怀,表达对真善美的赞颂与向往,表达对老师和家长的尊敬与感恩……
第2讲 立意要深作文技法精讲
(一)精选材料
古人讲“意在笔先”,就是说,动笔之前应在“运筹帷幄之中”,对要写作的内容进行理性的思考。
这篇文章究竟要解决一个什么问题、达到一个什么目的,必须做到心中有数。而且,问题越集中,目的越
单纯,写出来主旨就越突出。如果积累的素材比较丰富,想说的“意思”也很多,那一定要一方面对材料
加以提炼、概括,一方面把与主要思想关系不大的材料舍去。要选择有较强的情感内涵的材料,如要写那
些人人都能感知、体会的人之常情,要写那种超出常规的强烈的情感;要选择有较深主题潜能的材料,即
要摒弃老套的选材思路,开拓选材的视野,要善于从日常的生活小事中发现具有丰富内涵的材料,只有严
格选材,文章主题才会鲜明集中。材料选得好,会为开掘主题提供最大的可能性;主题的开掘和深化,又反
过来制约、促进材料的选择和加工。有些考生在选材时往往只考虑是否切题,却很少考虑材料的主题潜
能,这样的文章当然不可能获得高分。例如看到作文题“传递 ”,你的脑海中是否会涌现出:传递爱、传递传统美德、传递环
保、传递葱香(表达对故乡的回忆和思念)……这时的你就必须学会舍弃,选择最有新意、最有深度、最
有把握的材料来写。
(二)勤于点题
为加深阅卷老师的印象,中考作文的主旨一般以外显为上,不宜含蓄隐晦。因此,对于材料作文和
话题作文,要自拟一个夺目的标题;不论哪类作文,开篇都要尽快入题,开门见山,直击“要害”;中间部分,
要不失时机地回扣题意,点明中心;结尾要卒章显志,画龙点睛,深化主旨。这就能始终给人以结构严谨、
紧扣题旨之感。
例如,写作“有你陪伴”这一文题时,某考生先以题记点题,接着分三个段落,按时间顺序描述了和
妈妈在一起的三个生活片段,每段末尾分别小结:“老妈——我亲爱的保姆,有你陪伴,真的很舒服。
”“老妈——我可爱的朋友,有你陪伴,真是快乐无比。”“老妈——我敬爱的老师,有你陪伴,还真能
学到知识。”篇末再呼应开头和题记:“老妈,我真的喜欢有你陪伴,今生今世你陪伴我,我陪伴你。”
纲举目张,立意鲜明。(三)标新立异
嚼过的馒头没味道,平中见奇、标新立异才能一招制胜。“文贵创新”,这个“新”字,是指选材
角度上的“新”,立意角度上的“新”,表现手法上的“新”。要做到选材新,就要选那些最能表现人
物个性、反映事物本质的典型材料。 要善于选择那些日常生活中别人见过却没写过,或者别人没见过
唯有自己见过的材料。还必须多角度地思考生活,展开丰富的联想;必须使自己的思想紧跟时代的步伐,
聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念;必须学会反复比较,精益求精,体现独到见解;必须学
会旧瓶装新酒,即针对人们习惯了的事物、思想、观念,从新的角度提出新的看法、新的主张;必须懂
得巧妙地变换角度,科学地“反弹琵琶”(反其意而用之),妙用逆向思维。要突破思维定式,从已形成固
定看法的人、事中翻出新意,或者发掘一些老题材的内在潜质,进行再创作,使旧题材显出新意。同样
的题材,能否从旧题材中显出新意,从平淡中窥见奇丽,这是写出好作品的绝招。
例如中考作文题“我渴望 ”该怎么写?某考生独辟蹊径,写“我渴望受罪”,因为,年轻
时吃尽苦中苦,坎坷就会为“我”折腰,自我价值才能实现,以后才更有条件享受生活。这样的立意就
让人耳目一新。 (四)以小见大
对于一篇作文而言,看问题的深度至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究,用心灵去
审视,用情感去抚摸,让素材接受思想的光照,发掘生活的真谛。如写记叙文,可以在叙事的基础上发表
议论,揭示出事情的普遍意义;写议论文则可以探究根源,辩证分析,指出危害……一滴水里见世界,以小
见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等看
到一份浓浓的人生情感、一种极其可贵的品德、一个深刻的人生哲理等。人教版教材中《老王》
《我的母亲》《散步》等,无不是写平凡人生、小人物的小事的,但是读起来却十分深入人心。可见“
平平淡淡才是真”。
选材不仅要“小”,而且要“细”。 要写得“细”,特别是对人物,对景物的描写要细,对“我”
的心理,情感也要写得细,这样才能感人。
例如某年中考作文“墙的故事”,某考生以“墙”为载体,写它当初的“斑驳”,检查团来时的“
亮丽”,检查结束后的重新“老去”,从而委婉地揭露了某些体制的弊端,见解不可谓不深刻。作文导写示例
1. 阅读下面的材料,按要求作文。
在成长的过程中,家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱,甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受
的挫折,都曾启迪你的智慧,点燃你的希望,增强你的信心,激励你的成长,成为你人生宝贵的财富,值得珍
藏。
请结合自己的经历,以“值得珍藏的财富”为题,写一篇文章。要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不
少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。[立意解析]
“珍藏”指珍重地收藏,只有珍贵的东西才值得珍藏。“值得珍藏”限定了“财富”的范围,说
明这种“财富”不仅对人有价值,而且还要“值得珍藏”。这种“财富”是什么?为什么值得珍藏?对
我们的影响和启迪在哪里?本题的立意可以从以下几个角度考虑:亲情、友情、师生情等,滋润我们的
心灵,伴我们成长,从某种意义上说就是我们值得珍藏的财富;爱读书,乐于助人,爱劳动,爱歌唱……这些
良好的行为习惯,也是我们人生中的一笔值得珍藏的财富;挫折、失败、痛苦、对手等,这些让人苦恼
的东西,从某种程度上说,也是一笔值得珍藏的财富。2. [2016·昆明] 阅读下面文字,按要求作文。
掌声雷动时,别忘了留只耳朵听听朋友的建议;埋头苦读时,别忘了留只耳朵听听花开的声音;背包远行
时,别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……
请以“留只耳朵听 ”为题,写一篇文章。
要求:(1)请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。(5)书写工整,不少于600字。[立意解析]
本题为半命题作文,属于“生活感悟类”的题材范畴。这个半命题诗意盎然,既能激发考生写作
的灵感,又对考生漫无边际地写作或套作进行了适当的限制,所以,本题体现了“开放与限制相结合”
的命题理念。“留只耳朵听”是一个表明动作的短语,“留只耳朵”是“听”的修饰语,表明“听”的
方式,“听”本义是指“用耳朵接受声音”,如果就此展开构思,写作面就显得狭窄。所以,我们应拓展
“听”的内涵,大致说来,它具有“感悟”“认知”“领会”“接受”等引申义。用引申义,可以极大
地拓展构思和立意的范围。考场佳作
(一)值得珍藏的财富
日照一考生
提到财富,人们往往会想起那一沓沓泛红的纸币,或是那闪闪发光的金币,而最值得珍藏的财富源
于生活,源于生活中富有诗意的美丽。
当我们看到白鹭纵横的小塘,是否转身离去?而那白鹭纷飞间,便有值得珍藏的财富。我驾起一叶
小舟,用船桨在平静的水面上勾勒出圈圈浮动的涟漪,穿过莲叶,绕过藕花,嗅着粉色睡莲散发的澄澈清
香,任其在鼻尖荡漾,在眼前留下粉云缀鹅黄的剪影。从船头扩散的波浪惊动了嬉戏的群鹭,它们展开
洁白的翅膀向天空飞舞,柔软的羽毛掠过我飘散的发梢,也映上我的笑容。白鹭飞扬间引出李清照“争
渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的诗情画意,这便是值得珍藏的财富,是李清照的青春与活力。当我们遥见那初春的小草,是否拂袖而去?而那绿草微泛间便有值得珍藏的财富。漫步于青石板
铺成的小路,微风带着细雨拂过我的面庞,春日的空气中混着翻新的泥土气息和花朵细碎的清香,沁人
心脾。新生的绿草在远处若隐若现,似身着淡绿色轻纱的舞女在跳动,又似画家用沾了水的画笔在广袤
的大地上轻轻扫了几下,似有似无,散着柔和的光波,缓缓氤氲在一片春气之中,美好涌上心头。碧波荡
漾的时刻便有韩愈“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的美感,这便是值得珍藏的财富,是韩愈对自
然的赞美,对生活的热爱。
当我们嗅到一抹花香,是否想去看个究竟?我循香觅去,是断桥边一棵枯老的梅,古老的枝干上堆
积着木质的纹理,似老者深邃的皱纹,棕黑色的枝头,几朵雪梅悄然开放,花瓣晶莹而透亮,好像白蝴蝶轻
盈的翅羽,又仿佛吸收了雪的精华,显得格外明亮细柔的花瓣环绕着金色的花蕊,不畏狂风,却借狂风远
播它独特的幽香,激动扑满鼻尖,那花香洋溢的瞬间便是陆游“零落成泥碾作尘,只有香如故”的坚贞,
这便是那值得珍藏的财富,是陆游爱国的豪情与无私奉献的精神。生活中有多少值得我们珍藏的美丽与诗意,它们恰似一江春水,流入我们的心房,留下串串明亮的
痕迹,那便是真正值得珍藏的财富,是那一次次美的体验,是一次次心灵的浸润,还是一次次情感的升华。
留下它们,让最美的珍藏成就最美的人生。
柔风荡漾,细雨迷蒙,那珍藏下的芬芳仍在远播,留香……[名师点评]
生活中处处都有美景,这些都是我们值得珍藏的财富。考生以诗意的眼光发现生活,用优美、富
有画意的语言描绘美景,并引用诗文表达自己的感受,使整个文章充满了诗意的空灵,文采飞扬,意境优
美如画。如此立意,读之如嗅花香,如饮甘霖。(二)留只耳朵听自己的心声
昆明一考生
听,那片树叶簌簌落下的声音;听,那阵轻风飒飒拂过的声音;听,那烈火熊熊燃烧的声音。一路上,
我们听过太多太多的声音,可何时,我们能静下来听听自己心灵的声音?
每天早晨起来,要上课,要做功课,要复习,从自己懂事那天起,每天总有一大堆的事要去完成,永远
也忙不完手中的事。只是,每每穿过林荫道时,听得见树叶被风吹落的声音;每每从小桥上经过时,听得
见河水哗哗啦啦的声音,却从未来得及去听听自己心灵的声音。是啊!听听自己心灵的声音,听听自己
到底想要什么,想要做什么,从哪里来,又会到哪里去。随着心的方向走,不论到哪里去,人生总会留下有
意义的足迹。
如果你听到了自己心灵的声音,看到自己心的方向,为之而努力,为之而奋斗,即使耗尽自己最后一
点精力,即使失败了,总不会因后悔而伤心痛苦,因为当你回忆时,你知道,你曾经为它滴过血、流过泪。有的人总忙着这一辈子永远也忙不完的事,到头来,只是拥有一场空虚的人生,如行尸走肉,麻木混
沌。而有的人即使到了风烛残年也从不会后悔,因为他有目标、有理想,他听得出自己心灵的声音。这
样才使自己的生命充满活力和动力,才能一步步走向成功。
停下行色匆匆的脚步,平静浮躁的心绪,听听雨声,听听泪声,听听心灵哭泣的声音,也许,你就知道,
作为人不只是个工作狂,不只是个书呆子,也应该拥有鲜花一样美丽而芳香的心灵,去感知自然之美。
时代在飞速发展,科技在不断进步。可是,到了今天,又有多少人真正知道,我们需要的不单单是金
钱、权势、地位、豪宅、名车,还有心灵的慰藉。而真正能慰藉我们心灵的,正是美丽的大自然。在赶
路时,路边野花悄悄开放的声音,鸟儿啾唧的声音,小朋友们唱童谣的声音……这些大自然创造的美,会让
你心如止水,留只耳朵听自己感悟美好大自然的心声,才不枉此生!
请记住,留只耳朵聆听自己的心声,那是亲近自然的呼声啊![名师点评]
情景生动,借景抒情。本文生动地描绘了自然界之美,并由此生发出自己对人生的感悟,抒发了亲
近自然、远离世俗的情感体验,是一篇不可多得的抒情言志的小散文。
主题深刻,耐人寻味。本文通过抒情议论的方式,揭示了要“有目标、有理想”以及“留只耳朵听自己
感悟美好大自然的心声,才不枉此生”的生活哲理,发人深省,耐人寻味。 文章的构思布局是指在动笔行文之前,对文章的内容和表达方式的总体设计,是作文过程中的一种
创造性的、复杂的思维活动。具体地说,文章的构思就是对头脑中的材料做进一步的扩充、延展、分
解和组装,使之有序化、凝聚化、最优化,包括精选题材、提炼主题、设计人物、编制情节、安排结构
以及探索最适当的表现方法等。有的考生只是对题目匆匆一瞥,在思维混乱状态中,就信笔去写,结果
常常是像挤牙膏似的,“挤”一点,写一点;或像溜冰似的,“滑”到哪里算哪里。这样写出来的作文,读
起来让人觉得干巴巴的,毫无生气,即使是审题、立意都不错,但由于仓促动笔,思维无序,在行文的过程
中,有时写着写着就偏离了题旨。因此,动笔之前,必须认真进行布局。一篇文章质量的好坏,很大程度
上取决于构思的精巧与否。尤其是考场作文,在构思方面若能体现出强烈的创新意识,做到独特、新颖、
匠心独运,那么文章获得高分将会成为现实。
第3讲 构思要巧作文技法精讲
(一)避俗就己,亮出个性
“避俗”就是避开多数人可能写的题材,“就己”就是从自己的生活经历中选取个性色彩强烈的
素材,做到“人无我有,人有我新”。某年江苏盐城中考作文“ 改变了我”,很多考生补入“老
师”“父母”“名著”等极易撞车的词语,而有位考生善于“避俗就己”,他补上加了引号的“我”字,
以此为题材构思成文,让人耳目一新。
(二)妙引“李杜”,古为今用
“回到古代,复述经典”是中考作文的常见手法,但不少考生往往没有创意,要说“坚忍不拔”,必引
越王勾践;论证“淡泊名利”,少不了李白放逐、陶潜归隐,且视角陈旧,语言雷同。“李杜”文章在,引用
贵出新。1.独特角度选材显示深厚积淀,尽量做到“人无我有”“人有我巧”。
2.构思中要融入个性化见解。
3.引古及今,以古衬今。
4.用文化的眼光审视话题,以情立意。某年黑龙江中考作文“珍爱 ”,有考生拟题“珍
爱心灵的抉择”,用“举杯对月酌”“烟雨任平生”“神州何处望”这三句改写过的古诗词名句做小
标题,从李白、苏轼和辛弃疾的不同“抉择”中感悟他们所追求的不同理想,结尾写道:“抉择,不朽;珍
爱,穿越历史的迷雾;心灵,前人与后人,在这里交汇,彼此交融。”引用古诗词的巧妙角度,对人生哲理的
个性解读,使文章新意迭出,亮点频现。 (三)个性思维,反弹琵琶
比如“追求”这个话题作文,很多考生都会青睐“飞蛾扑火”和“流星划空”这两个比喻,但有
位考生却勇敢地对这两个旧喻说“不”:“飞蛾,固然勇敢,可是光和热并不可能属于它,飞蛾的固执只
能留下一堆烧焦的碎片。流星的确让自己发光发热,可是那只是一闪而过,之后便灰飞烟灭,除了给人
们增添一道瞬间划过的弧线的记忆,别的什么也没有。有的人正是为了追求自己不可能得到的东西而
自取灭亡,正如飞蛾一般;有的人正是为了追求那一时的风光而付出过高的代价,正如流星一般。这些
追求,不要也罢。”
文章至此笔锋一转,由抑转扬,热情颂扬树根乐于奉献的追求和雄鹰充满自信的追求,以生动的文
字正面立论,具有强烈的思辨性和哲理性。需要注意的是,反弹琵琶法绝不是信口开河,只有“反”得
有理,“弹”得入耳,才能奏出令人称颂的乐章。(四)尺水兴波法
“文似看山不喜平”,说的是写文章好比观赏山峰,重峦叠嶂才有意趣。如果说山之妙在于峰回路转,
水之妙在于风起波生,那么行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。因为平铺直叙的文章,往往让人感到呆
板、单调、乏味。行文时,采用跌宕起伏、曲折多变的文势,这种在有限的篇幅里把事情说得引人入胜、
起伏曲折的谋篇技巧,就叫作“尺水兴波法”。有张有弛,大起大落。的确,一池春水,风平浪静,纵然有宁静
柔和之美,但“风乍起,吹皱一池春水”,水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感
受。
通常,“尺水兴波法”在文章中可表现为巧设悬念、巧设误会、巧用抑扬、疏密相间、铺垫渲染等
形式,形成起伏的波澜。所谓“波澜”,是指叙事时有张有弛,有起有伏,如波如澜。文章写得波澜起伏,摇曳
多姿,才更能激起读者强烈的阅读兴趣。如《三国演义》中“三顾茅庐”的故事之所以脍炙人口,与其情
节曲折有很大关系。试想,刘备请孔明如果一次便成功,那读起来必定索然无味,故事就不能吸引人了。
总之,“文贵曲”。记叙文要想在有限的篇幅里把事情叙述得娓娓动听,把人物刻画得性格鲜明,就应
很好地掌握“尺水兴波”的谋篇技巧。 作文导写示例
1.阅读下面的文字,按要求作文。
如今,对于大多数人来说,拍下一张照片是最容易不过的事,照片在我们生活中随处可见,自拍照、
毕业照、旅游照、新闻照等,比比皆是。照片记录了生活点滴,照片呈现了大千世界,有的令人喜悦、
感动,有的令人痛苦、惭愧,有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以“总会想起那张照片”为题,写一篇文章。
要求:(1)自选文体。(2)600字以上。(3)文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。[思路解析]
本文的选材,自由灵活,事事皆可入文。身边的事情很多,如何在短小的篇幅里选择几个人、几件事
来写,是构思好文章的关键。可以写同系列的人物的不同事情,也可以写不同层面的人和事,截取其中的
精彩片段,从不同的角度折射出人间真情。
思路一:由“我”家里一张古老的黑白照片:3个小孩和“我”的外公、外婆,展开回忆“我”在外
公外婆的关爱下成长的几件小事,赞美浓浓亲情的可贵。
思路二:翻开一本相册,“我”被一张全家照吸引住了,这是一张关于爸爸、姑姑、爷爷和奶奶的照
片。看到这张照片,想起了爸爸给“我”讲的他小时候艰苦的生活,然后记叙改革开放以来,伟大祖国发
生了翻天覆地的变化,给我们带来了幸福美好的生活。歌颂党的好政策,表明我们要珍惜这来之不易的美
好生活,好好学习,让我们祖国的明天更加美好,更加辉煌!思路三:翻开柜子,一本相簿出现在“我”的眼前,打开相簿,那一张照片吸引了“我”:是“我”
和“我”的三个小伙伴以及戴老师的合影。想起了“我”那快乐的童年,然后回忆童年与小伙伴一起
写作业、一起踢球的情景,回忆戴老师和我们一起讨论问题、一起做游戏的情景……表达一种浓浓的
友情与师生情。2. [2016·曲靖] 题目:岁月静好, 最美
要求:(1)在题目的横线上填上恰当的词语,然后作文。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(3)说真
话,抒真情,忌抄袭。(4)不得透露个人的相关信息。(5)书写工整,卷面整洁,不少于600字。
[思路解析]
“岁月静好, 最美”这个半命题,语言优美,极具美感。它由“岁月静好”与“ 最
美”两
个短句构成。动笔之前,第一步要揣摩这两个短句的内涵。“岁月静好”中“静好”一词最先出
自《诗经》:“琴瑟在御,莫不静好。”它原是指“人喜欢清静幽雅美好的环境心态”。我们可以将它简
单理解为“和睦安好”。联系后面“ 最美”来看,这个题目的大体意思就是:在我们和睦安好的
日子里,××是最美的,它是最让“我”怦然心动的美好事物。第二步,当然就是“补题”,揣摩“我”应该
选择什么样的美好事物作为写作对象了。美好的事物大致包括:人、事、景、物等。从这些方面考虑,就
可以打开我们的写作思路。 参考构思:考场佳作
(一)总会想起那张照片
广州一考生
时光匆匆,弹指间,我已经从一个爱哭鼻子的小女孩,变成一个拥有理想懂得把晶莹的泪珠藏在深
处的女生,成长的过程中,流逝的只是时光吗?
翻开那本尘封已久的相册,任思绪流动其中,我终于明白,流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。
不经意间,我的目光触到这一张照片,这是一张极其出众,对于我来说非常珍贵的老照片。照片中
的我和姐姐把手伸向蔚蓝的上空,迎接那耀眼的烟火。
记得,那是春节的时候。由于爸爸工作的需要,我们要离开故乡,离开爷爷奶奶。小时任性的我,一
想到要与伙伴们分别,就躲在小屋里哭个不停,就连春节也是闷闷不乐的。爷爷奶奶明白这将是在故乡
的最后一个春节,为了让家庭气氛活跃,鼓励爸爸买来烟花。爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧。我不明白,离别的时刻,为何这般热闹。
爷爷奶奶千叮万嘱,希望我和姐姐勤奋努力,给家人争光,还送我们每人一首小诗。
爸爸放起了烟花,望着那空中荡漾的迷人的星火,我和姐姐兴奋地把手迎向天空。就在那一刻,相
机留下了这永恒的美丽瞬间。
就在我们回过头的一刹那,我惊呆了,全家人齐刷刷地站在那里看着我们,就这样注视着,沉默的
空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。
从家人的目光里,我似乎看到了那股暖暖的爱的河流;那条长长的情的丝带;那个硬硬的岩石般的
希望。
诚然,岁月如歌而过,但儿时就已埋下的真情与希望却还存在;纵然,海枯石烂,那深情的目光将永
远是我前进的动力。
这张承载希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸,还记下了故乡灿烂的夜空。[名师点评]
文章的构思非常巧妙。开头用一张非常珍贵的老照片引起对下文内容的回忆,激发了读者的阅
读兴趣。中间由照片回忆了往事的点点滴滴,结尾“这张承载希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸,
还记下了故乡灿烂的夜空”照应开头,前后呼应,结构严谨。(二)岁月静好,拥有最美
曲靖一考生
微笑吧,为你的曾经拥有。
美国作家海伦·凯勒在《假如给我三天光明》的结尾处留给我们一个问题:假如只有三天光明,你
将会如何度过?这个问题你将怎样回答?我们曾碌碌无为度过那么多个三天,浪费了多少光阴。拥有时
并不懂得珍惜,失去时才觉得宝贵,可是已经来不及了。
或许你会因为自己是农村人而感到自卑,认为自己低城市人一等。那么我告诉你,你错了。你为
何不想想,农村风景那么美丽,空气那么清新,田间地头乐趣那么多,天天有鸟儿的歌声在你的耳边回荡,
天天有虫子与你做朋友……你拥有这么多,就应该大声说:“我骄傲,我是农村人,我并不比城市人差!”
岁月静好,拥有自然风光最美。或许你在为自己矮小、肥胖的体态而抱怨。身体是父母给的,我们没资格说父母把我们生丑了。
好花还需绿叶扶,自然界都是这样,那人就更不用说了。正因为你矮,才显示他高;正因为你丑,才显示他
美。你是否想过,世界上没有一模一样的另外一个自己,你的一举一动、一颦一笑,是世界上独一无二
的。相信自己,你会发现自己也是人世间一道亮丽的风景。岁月静好,拥有自信最美。
曾记否,你和同学在一起拼搏的美好时光?岁月悄悄溜走,我们离别了,即使再见面,只是默默地微
笑,以及一句“你好,好久不见”的问候。但我们依然记得那些日子,我们吵过闹过哭过疯过的日子。
不管走到哪,不管岁月如何变迁,我们彼此都会将对方铭刻在心。因为,我们拥有曾经的岁月和躁动的
青春。岁月静好,拥有友情最美。曾记否,你和父母在一起生活的美好时光?父母永远是你坚强的后盾,即使你一无所获,他们也不
会离你而去。他们会给你一个快乐的童年,教会你如何做人处事。渐渐地,他们额头上爬满了皱纹,青
丝变银丝,他们不求回报,只希望我们过得更好。看到我们过得开心幸福,他们就心满意足了。岁月静
好,拥有亲情最美。
曾记否,你和老师生活学习的美好时光?他们就像自己的父母一样,把我们当成他们的孩子。他
们“传道受业解惑”,教会我们怎么做人,教育我们如何做事,无私地把知识传授给我们。看着我们有
出息了,他们兴高采烈;看着我们难过,他们感同身受。岁月静好,拥有恩师最美。
原来我们拥有这么多,岁月静好,拥有最美。朋友们,好好珍惜吧,别让这些拥有从指缝中溜走。[名师点评]
内容丰富,生活味浓。本文围绕“岁月静好,拥有最美”的主线,从生活中取材,精心选取了“拥
有自然风光”“拥有自信”“拥有友情”“拥有亲情”“拥有恩师”五则材料,从不同角度表现主题,
内容丰富具体,生活气息浓厚,画面感极强。
排比结构,铺陈渲染。中间五个段落,作者采用排比式的结构来组织材料。前两段,以“或许”开
头,从反面说明“我”可能自卑的原因,并对不良心态予以驳斥;后三段,以“曾记否”开头,从正面展现
了“我”拥有的情和人。这五个段落,结尾处都用“岁月静好,拥有……最美”的句式进行总结,铺陈渲
染,颇有一唱三叹的表达效果。 写作时要能“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,“需要多占有真实、
丰富的材料”。这是新课标对选材提出的要求,只有这样才能指导学生写出鲜活的作文。
选择“好的材料”是考场作文能够取得高分的一个重要因素。很多同学的中考作文立意正确,结
构完整,层次清晰,语句通顺,但就是不能感染读者,当然不会得高分。其中一个主要原因,是选材不理想。
那在选材方面,我们该怎么着手呢?
第4讲 选材要新(一)何谓选材
选材,简单地说,就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如“我的妈妈”,
可以叙述妈妈对自己无微不至的关爱,可以写妈妈孝敬长辈、乐于助人的高尚品质,可以写妈妈兢兢
业业、任劳任怨地工作,也可以写妈妈坚强乐观、艰苦创业的经历。这不同的内容就是你选择的材料。
(二)常见误区
1.材料低幼化。一部分学生写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域,定调于亲情、
友情、师生情等主题上,这本身没有什么问题,关键是对这些问题的看法和认识仍停留在小学阶段。
记叙平铺直叙,没有细节,没有波澜;描写过于苍白,形象不够生动,意境不够优美;抒情缺乏真情实感,显
得干瘪、牵强;议论也总是蜻蜓点水,触及不到问题的本质。2.材料陈旧化。由于学生阅读面狭窄,选材往往跳不出教材、文本和历史的积累,喜欢列举“英
雄榜”“英烈榜”,都是古今中外伟人、名人等大家熟知的人。这样的材料就缺乏时代的气息。
3.材料单一化。一部分学生在选材时往往很单一,紧紧抓住原材料不放,或就原材料进行扩充,或
以话题故事为原型杜撰,或对原材料就事论事,折腾不休。
4.抄袭或变相抄袭现象严重。作文是严禁抄袭的,但每次考试总不能避免。有的学生平时积累
不够,大脑空空,靠考前临时抱佛脚读背上几篇,在写作时就偷工减料,把平时阅读中遇见的类似文章进
行剪切、拼接,作文则会呈现出一种“克隆”或“变相克隆”的现象。
5.选材杂乱,凑字数。一部分学生在选材时,全然不顾题目要求和写作意图,一味堆砌材料,只求凑
够600字。结果造成思路不清、中心不明或不够突出。作文技法精讲
(一)积累素材
我们要做生活中的有心人,勤观察,多思考。“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象
映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。”生活正在发生日新月异的变化,周围新
人、新事、新物、新现象,随处可见。只要善于发现和捕捉,善于思考和剪裁,作文新鲜材料就会滚滚而
来。
选材还必须是自己熟悉的事物,只有对事物有了深入的理解,才会有话可说,有事可写。
关注时事,关注热点,作文选材也要紧跟时代的步伐,踏准时代的节奏,融入自己的真情。当别人趋之
若鹜地去选择那些古今中外的离人们遥远的著名的材料时,不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平
凡小事。只有这样,写起来才得心应手,写出来才能给人以亲近感。面对日新月异的现实生活,还要引导
学生多了解时事。例如某中学晚自习就要求学生多看《新闻联播》《焦点访谈》等节目,拓宽学生的知
识面,丰富学生的情感,锻炼敏锐的观察力,从而使学生们善于从生活中积累一些与时俱进的材料。(二)运用素材
选材、用材都必须围绕中心开展,努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的。具体说来,以
下几种做法比较可取:
1.把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉,对于大多数同学来说,应该是选材的一个原则。
自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动
自己,才有可能感动别人。因此,一定要慎重选用。
2.把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,每个人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱
好,不同的成长历程,不同的生活圈子,所以,每个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性,有个很
简单的操作方法,那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容
易想到的),而用第三个想到的材料。3.把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材与时俱进,作文
才能具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、
新景象、新理念。我们虽不能从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的事情
折射时代的变迁。
4.把陈旧的材料改过来。对于旧材料,可以再次使用。但是,不应该完全照搬,而是要经过技术化
处理,做到常用常新:可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解
读,撇开一般性的认识观点,从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上
创新;等等。
5.把精华的部分亮出来。材料的精华部分,主要是与主旨紧密勾连的那个部分,具有较强感染力
的那个部分。对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样,才能
实现其应有的价值。作文导写示例
1.请以“这里,也是我的舞台”为题,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限; (2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名;(4)书写要正
确、规范、美观。[选材解析]
在每个人的心中都有一个舞台,心有多大,舞台就有多大。我们在这个舞台上尽情挥洒,品尝着人
生的痛与乐,真与伪,笑与泪。我们写作本题时可从以下几个方面选材:
(1)在平淡中寻找素材。“我的舞台”,文题中的“我”一般就是指写作者本人。因此,从这点出
发,我们可以叙述生活中与“我的舞台”直接有关的各种事,如“我”把床铺当作舞台、把客厅当作
舞台、把学校当作舞台、把人生当作舞台,表达“我”对梦想的不懈追求。
(2)广泛联想,舞台上的主角都可以自称“我”。我们写作时也可由别人的舞台进行自由的、广
泛的联想。比如由眼前的CCTV模特大赛的“青春舞台”联想到自己的青春舞台等。经过这样的联
想对比,既能拓展你的写作空间,又有利于你选取感受最深的一点来写。(3)深入挖掘,“舞台”本是演员表演的地方,可以引申为一切学习、生活、工作的地方。从引申
义出发,我们可以写自己的为学、为人、为事的态度与表现,以表达自己的人生观。
例如:参加CCTV“梦想舞台”给“我”带来了许多快乐;参加奥运会“志愿者”的“舞台”给
“我”带来了料想不到的变化等。2. [2016·昆明] 阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经
历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
材料一
要感谢那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物,让我们的内心下一场雨,洗刷洗刷,然后
继续前行。
材料二
一只站在树枝上的鸟,从来不会害怕树枝断裂,因为它相信的不是树枝,而是自己的翅膀。
材料三
孩子们的头脑里宁愿画上很多问号,也不要画上太多的句号。
三则材料给我们这样一些启示:那些偶尔出现的平凡之人和微小之物,往往能触动我们的心灵;不
要一味依赖外部条件,要相信自己;要勇于质疑,善于探索……
要求:(1)请按要求拟题,然后写作。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。(5)书写工整,不少于600字。[真题解析]
本题形式上虽是“材料作文”,实则为话题作文,或者为“提供主旨的材料作文”(真正的材料作
文一般不提供主旨)。这是昆明市近年中考作文命题的一大特色。说它是“话题作文”,是因为它以
“感动”“启迪”“自信”“敢于质疑”“勇于探索”为话题;说它是“提供主旨的材料作文”,是
因为材料后面提炼出三个主旨供考生选择。本题的优点在于:它不需要考生绞尽脑汁地去审题,同时
也可避免考生随心所欲、漫无边际地构思,浪费宝贵的考试时间。写作本题,理解材料的思想内涵是
审题的关键。材料为三则富有哲理的警句,考生理解起来并不困难。不过,考生能不能借这三则警句
拓展思维,成为写作本题的一大难点。为了减少考生审题时的障碍,命题人在材料后面做出提示,这个
提示其实就是可供考生直接选用的立意和主旨。一般说来,考生只要能紧扣提示中的三个主旨进行构
思,就能避免跌入偏题离题的误区了。当然,从材料中可以提炼的主旨远不止提示中的三种,考生围绕
上述话题进行构思行文,也是符合题意的。写作本题时,我们可从以下方面选材:
(1)平凡人感动“我”。如:西单女孩、旭日阳刚、农民歌手朱之文等“草根”的成名之路;无臂
少年彭超参加《中国诗词大会》节目;“最美妈妈”吴菊萍伸出双臂救了坠楼小孩;“最美司机”吴
斌在生命的最后一刻还不忘保全乘客的安全;高龄拾荒老人刘盛兰靠拾荒资助了100多个学生;格桑德
吉坚守在西藏偏远山区从教13年,成为门巴族的“护梦人”……
(2)微小事物震撼了“我”。如:小蚂蚁生擒一只断翅的苍蝇,告诉“我”团结就是力量;一条绿
色的毛毛虫在蔷薇花丛中悠闲自得地晒太阳,让“我”知道生命原来可以这样从容;冰雪初融,大地一
片死寂,一株鹅黄的草芽破土而出,告诉“我”春天来了;滴答的小水滴,撞击坚硬的石头,形成了深深的
凹坑,告诉 “我”锲而不舍,金石可镂……(3)自信之光助“我”成功。如:吉普赛修补匠索拉利奥,每天早上起床的第一件事,就是大声地
对自己说:“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”十年后,他成为一个超过安东尼奥的
著名画家。再如:爱因斯坦的“相对论”发表以后,有人曾创造了一本《百人驳相对论》,网罗了一批
所谓名流对这一理论进行的声势浩大的反驳,但爱因斯坦相信自己的理论必然会取得胜利,对反驳不
屑一顾,他说:“如果我的理论是错的,一个反驳就够了,一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信
念,坚持研究,终于使“相对论”成为 20世纪的伟大理论。
(4)敢于质疑获得真知。如:哲学家苏格拉底的学生柏拉图敢于质疑老师的苹果是假的,后来柏拉
图成了大名鼎鼎的哲学家;伽利略挑战亚里士多德,在比萨斜塔进行实验,用事实证明自己的观点:两个
不同重量的物体从同一高度落下,同时着地;哥白尼挑战托勒密,提出日心说;牛顿挑战权威创立了万有
引力定律和力学三定律;达尔文挑战权威创立了进化论;小泽征尔面对几百名国际音乐大师和权威,果
断指出乐谱错误,获得评判台上那些高傲的评委们的热烈掌声,最终他在大赛中夺魁……5.勇于探索铸造成功。如:徐霞客的《徐霞客游记》,给后世留下了不朽的科学财富,是他一生勇
于探索、不懈追求的结果;鲁迅的一生就是勇于探索的一生,只身海外学医,探索济世救人之道,但他探
索、总结出:医术只能解除肉体痛苦,无法痊愈心灵创伤。于是,弃医从文,以“横眉冷对千夫指,俯首甘
为孺子牛”的鲜明爱憎情怀,铸造出民族的精魂;袁隆平时时思考,天天探索,堪为后辈的楷模,他从乡村
老师起步,勇做颠覆世界权威的探索者,他的探索不仅使中国人填饱了肚子,还帮助世界大多数人摆脱
了饥饿,被称为“杂交水稻之父”……考场佳作
(一)这里,也是我的舞台
南通一考生
这里,也是我的舞台,一朵花不是只能在春天绽放。
——题记
数学考试又失利了。
迈着沉重的步伐,走在热闹的人群中,我高兴不起来。“嘟嘟——”公交车来了。我没精打采地
走上了车。
车载电视里播放出的音乐,在沉闷的空气里回荡着。是的,这是首不出名的歌曲,歌手的嗓音也不
是太好。自然,这首歌不怎么受欢迎。我,不也如此吗?
这时,记忆的大门向我打开了……记得,我是以倒数的成绩考入了这个“强化班”。因为是按名次排的座位,我这个瘦小的身影就
被“成绩”二字定格在倒数第一排。没有人愿意理我……
我觉得,这对我来说无疑是个沉重的打击。我开始努力,终于考进了“培优班”。虽然在这个班,
我仍是垫底的,但我还是很开心。
“请在××站下车的乘客做好下车准备!”我被这句话拉回了现实。我吸吸鼻子,克制自己不再
去想那些伤心事。
“噗——”车子停在了站台旁,我一如既往地慢吞吞地往家的地方挪。记忆,又把我拽了回去
……
“这是什么?写得乱七八糟!这道题你不会啊?嗯?”老师的吼叫声环绕在耳畔。我从此开始变得
自卑。我很是委屈,我的基础不好,那道题,我真的不会做。一天,那个老师请假了,换了一个新的代课老师。我终于鼓起勇气,问了老师一道题。“还不会吗
?”得到的却是我的满脸迷茫,“再好好想想吧!”老师带着怒气离开了,留下如石雕般仍站在那里不知
所措的我。
不知不觉,回忆已经陪伴着我走到了家门口。掏出钥匙,开门,冲进小屋,趴在床上。这一连串的
动作,投射在地板上的是一个自卑的身影。
我忽然间很想弹钢琴,想发泄一下自己的情绪。在钢琴上,赫然摆着一张奖状,是原来英语竞赛获
得的。上面印着三个金灿灿的大字:“一等奖。”
英语?一等奖?原来,我这么长时间,找错了属于自己的池塘,而英语,对于我来说是轻松的,可以让
自己有自豪感的。这里就是我的舞台,不是吗?
再看看窗外,太阳已经换下了那黑色格调的外套,穿上了金色的礼服;云儿在空中自由地摇摆。是
啊,我其实可以很优秀。抛开数学,专心地投入英语。发现,我不再是从前的那个我,我变得自信起来。当然,我又获得了
一个英语奖状,仍是“一等奖”!完全在我的意料之中!但我不免也会听到这样的声音:“看,她不是那个
数学倒数的某某某吗?”不过,我再也不在乎这些讽刺我的话了。因为,我知道,我很优秀。
在颁奖典礼上,我的获奖感言也只有几句话:“学习数学的经历,我不会忘记。但是,我知道,这里,
也是我的舞台!”[名师点评]
该考生从生活中选材,精心选取了在数学方面遭受讽刺后,发现原来英语学习也是“我”的舞台
的事例,来自生活的选材具有真实性,感情真挚。(二)我是一道亮丽的风景
昆明一考生
我自信,因为我是一道亮丽的风景。
我迈着坚定的步伐,走上演讲台时,我坚信我是一道亮丽的风景;我迈着坚定的脚步,一步一步到
达终点时,我坚信我是一道亮丽的风景;我指手画脚时,我坚信我是一道亮丽的风景;我能屈能伸时,我也
坚信我是一道亮丽的风景!
记得初一时,过第一个“五四青年节”,我在毫不知情的情况下被拖去参加演讲比赛。没有一丝
准备就站在全校师生面前即兴演讲了,而且我还是第一个演讲,我故作镇定,“指点江山,激扬文字,粪土
当年万户侯”。最终虽然没拿第一名但也拿了个第三。虽然只是个小小的演讲,但从那以后我的说话
水准上了一个大台阶。我自信,我成了一道勇敢的、亮丽的风景!本学期的最后一节体育课,好多同学都说要测800米,这让我不由得紧张,因为我的脚伤还没完全
好,跑下800米那还不得旧伤复发?但万幸的是,体育老师并没有测,而是让我们坚持跑四圈。虽然跑在
了最后一名,但最终我还是坚持下来了,有同学的鼓励,更有我的坚持不懈。我自信,我成了一道坚毅的、
亮丽的风景!
我是班上的卫生委员,在同学们面前,我总爱指手画脚。其实我是为了同学们好,因为我觉得一屋
不扫何以扫天下嘛。所以对于那些偷懒的男生,我从没给过他们好脸色;如果哪组扫地,组员请假或有
事,我会主动拎着扫把帮他们扫地,而不求他们的感谢;当看到黑板没擦,我会不自觉地提醒值日生擦黑
板,或自己去拿擦子不费吹灰之力就擦得干干净净;看见教室里有垃圾,我会毫不犹豫地捡起来扔进垃
圾桶里;到大扫除时,我总是起带头作用,干这干那的。我自信,我成了一道勇于担当的、亮丽的风景。还记得跟最好的朋友闹矛盾,明明我没有错,但我还是首先提出和解。我觉得朋友之间不应该计
较这么多,不应该一言不合就大吵大闹。我自信,我成了一道胸襟宽阔的、亮丽的风景!
其实,每一个人都是一道亮丽的风景,只要你有足够的自信![名师点评]
内容:选材典型。本文从自己的生活经历中选材,选取了四个实例,这些材料来源于自己真实的生
活,所以具有浓厚的生活气息。文中的几个生活情景,从不同角度表现了自己的自信,文中洋溢着饱满
的思想感情,激荡着读者的心扉。
表达:妙用排比。本文善用排比句式和抒情性语言,情感激昂,催人奋进。此外,文章开头和结尾
相互照应,中间主体部分以排比式的结构,列举了四个事例,每个事例一个段落,结构紧凑、严密。
特征:“蒙太奇”手法。本文选取了“五四演讲比赛”“体育课长跑”“尽职尽责当好卫生委
员”“与朋友和解”四个事例,并将它们有机组合在一起,运用的正是电影“蒙太奇”的艺术手法。 “文章,乃经国之大业,不朽之盛事。”小小一篇文章,是个人生活的再现,是个人内心世界的显现,
是思维之泉的结晶,是思想火花的飞射。写作,是滋润心灵的一滴泉水,是长途跋涉时的一缕清风,是月
夜浮起时的一个甜蜜的梦。学习离不开写作。
优秀作文或者优秀的表述的一个重要方面在于语言的优美。优美的语言具有强大的穿透力,能飞
跃层层的阻隔渗透人心;具有强大的融合力,能融化孤寂的心灵。“言之无文,行而不远”,优美语言,穿
越时空,流传久远。语言平庸是作文的大忌,许多学生的作文都败在这里,从而无缘一类文。这个结果
不难理解——读一篇文章就如观一处景物,具有特色的景物才能吸引游客的眼球;同样,具有特色的语
言才能点亮阅卷者的眼睛。
第5讲 语言要美语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的,也必然闪耀着思想
的光辉,能对作者思想感情的表达起到推动作用。
然而初中生的考场作文失误较多,其中,文章的语言空洞乏味、不生动无真情、缺少亮点,是多数
考生的通病。作文技法精讲
(一)运用描写,来点“生动”
在记叙文中,同样多的信息,纯用概括性的语言去表述,虽然简练但显得枯燥平淡,如果在保留原有信
息量的基础上运用合理的联想和想象,进行关联性描绘,文章的语言就能变得生动一些,“有味”一些。
记叙文形象化的表现方法,其中最主要的就是描写。描写内容分为:人物描写、景物描写、场面描写,其
中人物描写最多,又可分为语言描写、动作描写、神态描写、肖像(外貌)描写等;按手法可分为:白描、细
节描写;按角度可分为:正面描写、侧面描写。掌握并运用
生动细致的描写手法,就能使记叙文形象生动丰满、人物性格鲜明,有力地表现主题。
(二)善用修辞,来点“形象”
修辞,犹如语言百花园中的一朵奇葩,如果能在文章中适当地插几枝,那就会为我们的文章增添几分
亮丽的色彩:巧设比喻,以求形象生动;大胆夸张,以显灵气飞扬;多用设问,以求启人深思;反复吟哦,以抒绵
绵之情…… (三)精选词语,来点“感情”
讲究用词,在绘景状物、写人叙事时,精心挑选最富有表现力的字眼,把意思表达得准确、鲜明、
生动。
1.精心锤炼动词。动词是文章的灵魂,动词运
用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得
有灵气,还能增强文章的气韵,使文章活起来,给人以美的享受。
2.精心锤炼叠音词。运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增
强语言的意境美。
3.精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。
4.精心锤炼成语及其他四字短语。成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特
点是形式简洁,含义丰富,可以达到言简意赅的效果,成语的连用有时还有增强情势的效果。(四)活学巧用,来点“诗意”
1.巧妙引用或化用古诗文中的名言佳句来表达内心的感受。
2.巧妙化用古今中外的名著人物性格特征及经历来抒发感情。作文导写示例
1.题目:品它千遍也不厌倦
要求:(1)自选角度,自定文体,(诗歌除外);不少于600字。(2)文中不得出现真实的姓名、校名。
[真题解析]
“品”就是欣赏、品味;“它”是代词,是属于非人的,那么就可以是“情”“文学”“景”“道
理”等;“千遍”说明品味时间长,感受良深;“不厌倦”是说对它的感情深厚。本文要想写得感人出
彩,就必须在语言上下功夫。如果写成写人叙事的散文,就务必要在细节上下功夫,正如《背影》中父
亲过铁道时的动词使用,可谓字字有力,感人至深。如果写成品味文学的散文,要注意凸显文采;如果写
景,则多用修辞方法使作文生动形象。2. [2015·云南] 十五六岁的我们正值人生的花季,一路走来,有许多的人、事、物、景、情,值得
我们回味、思索、感动……
请以“走在花季”为题,写一篇作文。
要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(2)说真话,抒真情,忌抄袭。(3)文中不要使用真实的地
名、校名、人名。(4)书写工整,不少于600字。[真题解析]
“走在花季”是个颇有诗意的命题。“花季”原本是指“开花的季节”,比喻“青春年少”。
“走在”应理解为“正当”“正值”“适逢”“成长于”等。乍一看,本题写作的对象是“青春年少
”,写作的范围似乎很窄,其实不然,题中“人、事、物、景、情”,提示我们选材的范围和角度不能局
限于“人”,大凡成长过程中的故事、物品、景观、情愫等均可作为写作对象。围绕这个提示,发散
思维,我们就能打开写作的思路。从文体选择方面来看,我们也不能仅仅局限于写记叙文。还可以写
抒情散文,抒写自己青春期的困惑、躁动、敏感的情感体验。也可以写议论文,畅谈自己对于珍惜青
春、交际友谊、家人老师如何相处等问题的见解。最后要强调的是,我们除了可以写自己“青春年少
”,还可以写古今中外名人的“青春年少”,也可以写自己身边人的不同寻常的“青春年少”。考场佳作
(一)品它千遍也不厌倦
威海一考生
母爱在身边流淌,如一缕和煦的阳光,照亮了黑暗的道路,温暖了冻僵的心灵,驱散了疲惫的痛苦。
母爱,凝聚于身边的小事之间。
清晨,冬日的朝霞懒散地躲藏在天边。月光轻柔,拂过即将出门的我的面颊。前方的道路隐在黯
淡的灯光中。我迈出家门,披星戴月地向阴暗的小路走去,背后温暖的灯光吸引着我不禁回头,却发现
母亲有些憔悴的身影倚在门上,望着我迟疑的样子,她轻声说道:“路上小心,注意安全!”叮嘱声回响于
耳畔,暖暖地拂过心头,我不由得点了点头,再向前方望去,天空泛起了鱼肚白,曙光在前方闪耀,之前阴暗
的道路已被母亲的话语点亮。那句话中,分明凝聚着母爱。下午,刺骨的寒风无情地吹刮着奔跑着的我。灰蒙蒙的天空榨干了跑道的颜色,只留下昏暗的光
芒。跑完全程,手指早已被冻僵,脸上唯一一点血色被骤然的降温带走。同学们的水壶已冻成冰块,我
苦笑着拿起自己的保温杯,一丝暖意却透过冰冷的金属传来。惊诧着啜饮数口,暖流霎时流过我的口
腔,直淌到了心间。忽然想起母亲早上为我灌水,新买的保温杯被母亲精心地注满热水。母爱顺喉咙
而下,滋润了被狂风肆虐过的心田,温暖着被冻僵的四肢。那杯温水中,分明凝聚着母爱。
深夜,皎洁的明月高悬在半空中,洒下阵阵白练般的光华,充满了我的小屋。轻轻抬笔,思索着那
高难度的试题,不知不觉忘了时间。人们都已进入梦乡,我才心满意足地搁下笔。轻轻踱到客厅,母亲
的房门虚掩着,一缕灯光从狭缝中透出。有些疑惑的我轻轻推开房门,向里面望去。母亲却未睡着,见
是我,她微笑起来,端起桌上一杯温牛奶,满怀慈爱地递给我。我顿时惊诧,母亲身体并不好,每日的早起
已使她过度劳累,可她却为让我补足营养,苦等到深夜。那一杯牛奶,分明凝聚着母爱。
母爱,不需大的行为,有时一句叮咛,一壶温水,一杯牛奶足矣。事物虽小,却凝聚着浓浓的母爱[名师点评]
文章开头用一个比喻句开门见山,点题自然。细腻柔和的景物描写烘托气氛恰到好处。同时文
章注重细节描写,通过动作、语言、神态等描写方法刻画了母亲这一既平凡又伟大的形象。(二)走在花季
文山一考生
云上锦书,纸间花笺,余馨袅袅,芬芳了人生的花季;走在花季,一路的缤纷与感动……
——题记
轻轻翻阅回忆的扉页,恍若芬芳的柔痕漾开,婷婷袅袅……
(一)雨樱玉络
寒冬未敛,初春悄然走近。乍暖还寒,蔓卷未舒。
走在公园小径上,冬樱缀满了枝头,寒风中浓墨般妍丽着。一声清丽的乐声击碎了耳畔冰封,闻声
遁去。一位与我年纪相仿的少女静坐樱花树下,手指轻拨琴弦,弹奏《雨樱花》,使我忘记了萧瑟与寒
冷。风过,花飞,落花飘落在她乌黑的长发上,深深感动了我的心。
人生的花季,便宛若这寒风中的雨樱花,璎珞碎冰般温暖感人……(二)火凤烈焰
盛夏酷热难耐,唯有青翠浓荫生机盎然,惹人爱怜。
走出校门,凤凰花的熊熊烈焰点燃了整个夏天,热烈激情地燃烧着。转身,只见友人手捧书卷,倚
身凤凰花下,落花疏影,斑驳却被烈火燃尽。我想起友人曾说:“为梦而拼,为梦而战!”那份拼搏的豪迈
壮丽,在这骄阳似火的盛夏,深深感动了我的心。人生的花季,便仿佛这盛夏烈日下的火凤凰,翱翔于梦
的苍穹,热烈而感人……(三)缅桂盈枝
浅草离离,飞花漫天的春夏从指缝滑落,素笔勾勒出秋的灵素。
走在落叶铺就的金垫上,匆匆疾走赶去学校,孰知一不留神摔了个“金秋落满身”。一双温柔细
腻的玉手扶起,定神,一位年轻的母亲与幼子,原是悠然漫步于街心。“给你,好漂亮的花哦!”随着稚嫩
的童音递出的花,是一串缅桂,淡淡黄晕泛在雪白之上,细蕊馨香。我也曾是这般悠然,只是匆忙让我遗
失这份美好罢了。偶然忆起,那单纯美丽的笑靥,深深触动了我的心。重拾美好,让它伴随我的花季。
人生的花季,便恰似这初秋的缅桂,凝然平凡简单的美,悠然单纯,却芬芳感人。
轻轻合上记忆的扉页,阵阵芬芳回荡,余馨袅袅,流连忘返。这一路上,重拾过的美好,深深镌刻在
心中的那片净土之上。
走在人生的花季,一路的缤纷与感动,芬芳了人生……[名师点评]
结构精美,内容纯美。“雨樱玉络”“火凤烈焰”“缅桂盈枝”三个小标题下,呈现出三幅美丽
的画面,而三幅美丽的画面又运用了滇南地区特有的三种花来对应,借景抒情,独特地展现了花季之美。
全文内容丰富,意境优美。
语言精美,功底深厚。全文糅合了整齐上口的整句和含蓄隽永的短句,并大量使用叠音词,使文章
语言具有一种音韵和谐之美;诗化的语言,内涵丰富,酣畅淋漓,读之余香不绝,彰显了作者深厚的文学底
蕴。
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