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专题 23 声现象问题
1.声音的产生与传播
（1）一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止
发声也停止。振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振
动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在 20-20000 次/秒之间。
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波
到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
（3）声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v 液>v 气 声音在 15℃空气中的传播速度是 340m/s
合 1224km/h，在真空中的传播速度为 0m/s。
（4）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比
原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m。利用：利用回声可
以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：
测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间 t，查出声音在介质中的传播速度 v，则发声点距物体
S=vt/2。
2.声音的特性
（1）音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样
大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结
论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在 1s 振动的次数叫频
率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作 Hz
（2）响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏
离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
（3）音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
（4）区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指
音调。
3.声的利用。可以利用声来传播信息和传递能量。
4.噪声的危害和控制
（1）当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2
（2）物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨
碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
（3）人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 0dB；为保护听力应控制噪声不超过 90dB；为保证工作
学习，应控制噪声不超过 70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 50dB。
（4）减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【例题 1】如图所示，下列关于声现象的描述错误的是（ ）
A．图中说明声音是由物体的振动产生的
B．图中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的
C．图中的倒车雷达利用超声传递信息
D．图中的共鸣现象不能在真空中出现
【答案】B
【解析】A.声音是由于物体振动产生的，一切振动的物体都在发声。故 A 正确；
B.噪声强度显示仪是用来检测噪声等级的，不能降低噪声。故 B 错误；
C.汽车安装的倒车雷达是利用超声波回声定位的原理制成的，是根据回声到来的时间和方位，确定目标的
位置和距离，即利用声音获得信息。故 C 正确；
D.声音的传播需要介质，真空不能传声，所以音叉间的共鸣现象在真空中不可能出现。故 D 正确。
【例题 2】关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ）
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调3
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
【答案】D
【解析】A.吹奏时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长短，改变了空气柱的振动频率，
从而改变了声音的音调，故 A 错误。
B.用不同的力度吹奏，改变了空气柱的振动幅度，改变了声音的响度，故 B 错误。
C.唢呐前端的喇叭主要是减弱声音的分散，可以增大声音的响度，故 C 错误。
D.所有的声音都不能在真空中传播，故 D 正确。
【例题 3】东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音
的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改
变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【答案】音色；音调
【解析】声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关：频率越大，音调越高；
不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同。
二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；
调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调。
一、选择题
1.如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（ ）
A．图甲可以说明真空能够传声4
B．图乙可以探究音色与频率的关系
C．图丙可以探究响度与振幅的关系
D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量
【答案】C
【解析】A.声音的传播需要介质，随着向外抽出空气的进行，钟罩内的空气越来越少，所以
听到的声音会越来越小，可以推理得出真空不能传声，故 A 错误。
B.乙实验说明声音的音调与频率有关，频率越高，音调越大，故 B 错误；
C.响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振
幅的关系”；故 C 正确；
D.图丁汽车上的倒车雷达，属于利用声音传递信息，故 D 错误。
2．如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比( )
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲 70 1100
乙 110 700
A．乙音调较高
B．甲响度较大
C．声源在发甲声音时动幅度较大
D．声源在发乙声音时每秒内动次数较少
【答案】D
【解析】AB、由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频
率，即甲的音调高于乙的音调，故 AB 错误；
C.响度越大，其振幅越大，故声源在发甲声音时动幅度较小，故 C 错误；
D.甲的频率高于乙的频率，说明乙声音时每秒内动次数较少，故 D 正确。
3.远古时代,鼓被赋予神秘色彩。如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓史。关于鼓声,下列说法正确的是（ ）5
A.鼓声能在真空中传播
B.鼓面振动的幅度越大,响度越大
C.鼓声的音色与鼓的材料、结构无关
D.区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同
【答案】B
【解析】本题考查的是声音的产生、传播和声音的三要素。声音的传播需要介质，真空不能传声，A 错误，
响度由发声体的振幅决定的，振幅越大，响度越大，B 正确；音色由发声体的材料、结构确定，不同的发声
体发出的声音音色不同，根据音色可以判定是何种乐器，C、D 错误。
4.赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承．如题图所示为某比赛场景，下列说法
错误的是（ ）
A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的
B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大
C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的
D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
【答案】D
【解析】本题考查声现象相关知识。鼓声是由鼓面振动产生的，A 正确，不符合题意；震耳欲聋说明鼓声的
响度大，B 正确，不符合题意；千斤能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的，C 正
确，不符合题意；敲击鼓面越快，鼓声音调越高；鼓声在空气中传播的速度与鼓声的音调无关，D 错误，符
合题意。
5.下列关于声现象的说法，正确的是（ ）6
A．敲击大石头发声时，大石头没有振动
B．小提琴琴弦的松紧程度不同，发出声音的音调也不同
C．市区内某些路段禁止鸣笛，这是在声音传播过程中控制噪声
D．“B 超”是利用声音传播能量的
【答案】B
【解答】A.发声的物体都在振动，所以敲击大石头使其发声时，大石头也在振动。故 A 错误；
B.小提琴琴弦的松紧程度不同，发出声音的音调会不同。故 B 正确；
C.“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声。故 C 错误；
D.利用 B 超可以了解人体内部的病变，是利用声音能够传递信息。故 D 错误。
6．在日常生活的物理现象中，有关声现象的描述正确的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．考场外禁止汽车鸣笛是在传播过程中减弱噪声
C．分别用相同的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变响度
D．向人体内的结石发射超声波除去结石，是利用了超声波传递信息
【答案】A
【解析】A.声音是由物体的振动产生的，所以一切正在发声的物体都在振动，故 A 正确；
B.考场外禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声，故 B 错误；
C.分别用相同的力拨动两根粗细不同的弦可以改变吉他的音调，故 C 错误；
D.向人体内的结石发射超声波除去结石，说明声波能够传递能量，故 D 错误。
7．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．发声的琴弦在振动
B．长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同
C．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音
D．布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能传递能量
【答案】A
【解析】A.琴声是由弦的振动产生的，发声的琴弦在振动，故 A 正确；
B.音调与振动的频率有关，长而粗的弦不易振动，所以发声的音调低，故 B 错误；
C.从环保的角度来讲，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声，故 C 错误；
D.布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能能传递信息，故 D 错误。7
8.“小关，上学去啦!”．正在看书的小关听到音就知道是好朋友小超在叫他，小关判断的主要依据是声音
的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【答案】C
【解析】不同的发声体音色不同，小关听到音就知道是好朋友小超在叫他，他是根据声音的音色不同来判
断的，故 C 正确；A、B、D 不正确．
9.如图所示，在 A、B、C、D 4 个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则 （ ）
A B C D
A．敲打 D 瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A 的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，B 的音调最高
D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳
【答案】B
【解析】音调与振动频率的关系，频率越快，音调就越高。声速的大小与频率无关；声音的传播需要介质。
A．声速的大小与频率无关，敲打每个瓶子时，音调不同，但速度相同，故 A 错误；
B．用嘴依次吹瓶口，A 中的空气柱最短，发出的音调最高，故 A 的音调最高，故 B 正确；
C．由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，水少的振动快，故 D 的音调最高，故 C
错误；
D．声音的传播需要介质，瓶周围有没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳，故 D 错误。
11.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐
抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则 （ ）
A.此实验现象说明声音的传播需要介质。8
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。
C.该实验也能说明真空能传声。
D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空不能传声的结论。
【答案】AD
【解析】A.在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，罩内空气越来越少，传播介质逐渐减少，声
音传播速度越来越小，当玻璃罩内的空气被抽干，几乎处于真空状态时，声音就不能传播了。所以听到的
声音将会逐渐减弱。此实验现象说明声音的传播需要介质。所以 A 正确，B 错误，C 错误，D 正确。
12.小华在家修理厨房里的桌子，不停的有敲击物体的声音发出， 为了使 隔壁的小明学习时免受干扰，小
华采取了两种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严。对上述二种方案中，给
出的观点正确的是（ ）
A.第一种是在声源处减弱噪声；B.第二种是在传播过程中减弱。
C.第一种是在人耳处减弱噪声；D.第二种是在人耳处减弱。
【答案】AB
【解析】①在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声；
②把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱噪声。
点评：本题考点是减弱噪声的途径。知道控制噪声的三个途径分别是防止噪声产生、阻断噪声的产生、防
止噪声进入耳朵。要减弱噪声就得从控制噪声的三个途径入手。
13.在下列甲乙丙丁四幅图中，有的反映出了声学知识的博大精深。其中说法错误的是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 ,人们利用这个现象研制了声纳.
B.家用声波清洗机是声传递能量的实例.
C.把脉（切脉）——利用声音音色诊病的最早的例子.
D.医生通过听诊器诊断疾病是声传递信息的实例.
【答案】C 9
【解析】A.蝙蝠发出超声波后，超声波遇到障碍物或者昆虫 ,就被障碍物或者昆虫反射回来被蝙蝠接收。蝙
蝠就能判断障碍物或者昆虫和它的距离，这就是蝙蝠的回声定位。是声音传递信息的实例。声纳就是利用
蝙蝠的回声定位原理研制的。所以选项 A 的说法是正确的；
B.用超声波清洗精细的机械、用超声波除去人体内的结石、超声波加湿器都是声能传递能量的典型实例。
所以选项 B 的说法是正确的；
C.把脉主要是医生根据脉搏在一定时间内振动的次数，来判断人们心脏等功能是否正常。与音色无关。所
以选项 C 的说法是错误的；
D.中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。医生通过听诊器诊断疾病就
是通过听人体的各个不同位置振动情况与正常振动的情况的差别来判断，是声传递信息的实例.
二、填空题
14.中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱噪声的。调小音量也减小
了声音的 。
【答案】声源；响度
【解析】（1）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处；
把电视音量调小可以在声源处减弱噪声，防止影响小明学习。
（2）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，音量的调节就是改变声音的响度。
把电视音量调小可以在声源处减弱噪声，防止影响小明学习。调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发
出声音的响度发生改变；所以把音量关小是为了减弱声音的响度。
15.我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为 不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键
时，听起来声音也不同，这主要是因为 不同．
【答案】音调；响度．
【解析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就
越高；人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，
响度越小；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
我们敲击琴键不同键时，弹的琴键不同，音调不同．用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时发出声音的响
度不同.
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