8（上）.21桃花源记.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎《桃花源记》操作卡（教师用）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 积累重要的文言词语，如“”等，掌握它们的读音、词义。 ‎ ‎2. 诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。‎ ‎3. 生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。‎ ‎【重点、难点】‎ 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。‎ ‎【导学卡】‎ 一、检查预习 ‎1、解释下列词的意思 ‎(1)鲜美： (2)异： ‎ ‎（3）豁然开朗： （4）并 （5）平旷： ‎ ‎（6）属： （7）悉： (8)怡然： ‎ ‎（9）相闻 （10）阡陌 （117）俨然 ‎ ‎（12）交通 （13）仿佛 ‎ ‎2、翻译下列句子：‎ ‎（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；‎ ‎(2)有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。‎ ‎(3)黄发垂髫，并怡然自乐。‎ 二、合作探究 ‎1、 生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通三、四、五文意 ‎2、 积累加点词语 乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯 ‎ 不复出焉 此中人语云 乃不知有汉 皆叹惋 ‎ 自云 率妻子邑人 来此绝境 便扶向路 ‎ 遂与外人间隔 问今是何世 无论魏、晋 为具言所闻 ‎ 余人各复延至其家 停数日 辞去 处处志之 ‎ 不足为外人道 既出 遣人随其往 诣太守 ‎ 闻之 寻向所志 遂迷 欣然规往 三、翻译句子 ‎（1）见渔人，乃大惊，问所从来， ‎ ‎（2）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食， ‎ ‎（3）村中闻有此人，咸来问讯。 ‎ ‎(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境， ‎ ‎(5)不复出焉；遂与外人间隔。 ‎ ‎(6)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 ‎ ‎(7) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ‎ ‎(8)余人各复延至其家，皆出洒食。 ‎ ‎(9)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”‎ ‎(10)既出，得其船，便扶向路，处处 志之。‎ ‎（11）及郡下，诣太守说此。 ‎ ‎（12）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路 ‎（13）南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。‎ ‎（14）后遂无问津者。 ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 四、探究桃源世界的奇特之处： ‎ 提问：通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些地方看出来的？ ‎ 可以理解为如下三点： ‎ ‎（一）想像桃源之“美”。 ‎ 提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 ‎ 这里的土地美，你看， 这里的屋舍美，你看， ‎ 教师小结：听着大家的描绘，眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。 ‎ ‎（二）．理解桃源之“乐”。 ‎ 提问：桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？ ‎ 学生明确：男女、老幼、渔人 ‎ ‎（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。 ‎ ‎（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。 ‎ ‎（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。 ‎ ‎（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。 ‎ ‎（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。 ‎ 学生小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。 ‎ ‎（三）．评读桃源之“奇”。 ‎ 提问：桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢？请你以“ 奇，那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。 ‎ 学生讨论，交流。 ‎ 学生明确：景奇、人奇、踪奇。 ‎ 四、、课堂小结 ‎【训练卡】‎ 第一部分：自主探究 一.教师范读，学生初步感知：‎ 请你大胆地谈出第一遍听读后对作者描述的境界的最大感受吧：‎ 二.以默读为主，探讨下列第1、2段中加横线的词语意思。‎ ‎1.缘溪行（ ） 2. 芳草鲜美（ ） 3.渔人甚异之（ ）‎ ‎4.欲穷其林（ ） 5.林尽水源（ ） 6.仿佛若有光（ ）‎ ‎7.豁然开朗（ ） 8.屋舍俨然（ ） 9.有良田美池桑竹之属（ ）‎ ‎10.阡陌交通（ ） 11.悉如外人（ ） 12.黄发垂髫（ ）‎ ‎13.并怡然自乐（ ）（ ） ‎ 三.反复诵读。充分感受第1、2 段中作者所描写的美好境界。‎ ‎1.作者极力表现渔人怎样的感觉？借用文中词语回答。 ‎ ‎2.默写表现桃花林美异的文字。‎ ‎3.默写表现世外桃源中环境美异的文字。‎ 四.默读并探讨第3-5段中加横线的词语的意思。‎ ‎1.乃大惊（ ） 2.具答之（ ） 3.便要还家（ ）‎ ‎4.咸来问讯（ ） 5.妻子邑人（ ） 6.来此绝境（ ）‎ ‎7.不复出焉（ ） 8.无论魏晋（ ） 9.具言所闻（ ）（ ） ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎10.延至其家（ ） 11.不足为外人道也（ ）12.既出（ ）‎ ‎13.便扶向路（ ） 14.处处志之（ ） 15.及郡下（ ）‎ ‎16.诣太守（ ） 17.说如此（ ） 18.寻向所志（ ）（ ）‎ ‎19.欣然规往（ ） 20.未果（ ） 21.寻病终（ ） ‎ ‎22.后遂无问津者（ ）‎ 五.反复诵读，补充下列语句中的省略词。‎ ‎1.（ ）具答之。‎ ‎2.（ ）问（ ）今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。‎ ‎3.此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。‎ ‎4.林尽（ ）水源。‎ 六.反复诵读，感受桃花源内外世界的不同，体会陶渊明虚构理想社会的时代根源。‎ ‎1.桃源中人为何来此？ ‎ ‎2.桃源中人为何皆叹惋？‎ ‎3.桃源中人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”？‎ ‎4.作者为什么又写后人无法寻找到世外桃源？‎ 第二部分：综合探究 一.指出下列语句中的通假字。‎ 便要还家，设酒杀鸡作食（ ）‎ 二.指出下列句中古今异义的词，并分别解释。‎ ‎1.阡陌交通 古义： 今义：‎ ‎2．率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：‎ ‎3．乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：‎ ‎4．芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义：‎ ‎5．林尽水源，便得一山 古义： 今义：‎ ‎6．不足为外人道也。 古义： 今义：‎ ‎7．诣太守，说如此。 古义： 今义：‎ 三、选择与句中加点字含义相同的一项 ‎1.屋舍俨然（ ）A.好像 B.整齐的样子 C.严肃的样子 ‎2.欲穷其林（ ）A.彻底 B.穷尽，尽 C.没有钱，与富相对 ‎3.芳草鲜美（ ）A.色彩鲜艳美丽 B.新鲜美丽 C.这里指味道好 ‎4.率妻子邑人来此绝境（ ）A.妻子一人；没有出路的地方 B.妻子一人：与世隔绝的地方C.妻子和儿女；与世隔绝的地方 ‎5.乃不知有汉，无论魏晋（ ）A.竟 B.就 C.才 ‎6.便扶向路，处处志之（ ）A.标记 B.志向 C.做标记 四.写出本文中出现的三个成语。A. B. C. ‎ 五、选择下列语句中翻译正确的一项 ‎1.有良田美池桑竹之属。（ ）‎ A.有好的田地好的池水和桑池之美。B.有良田池水桑叶竹子等。C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。D.有良田池水和桑竹等各种植物。‎ ‎2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ ）‎ A.问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不说魏晋了。‎ B.问起现在是什么社会，于是不知道有汉朝， 无论是魏还是晋了。‎ C.问起现在是什么朝代，无论如何也不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。‎ D.问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 六.给下列加横线字注音：‎ 豁然开朗（　　）　屋舍俨然（　　）　阡陌交通（　　　）　黄发垂髫（　　）　怡然自乐（　　）　便要还家（　　）‎ 七.下面几句话，停顿正确的一项是（　　）‎ Ａ、复／行数十／步，豁然开朗。 Ｂ、余人各复／延至其／家，皆出酒食。‎ Ｃ、缘溪／行，忘／路之远近。 Ｄ、有良田美池／桑竹之属。‎ 八.《桃花源记》作者 ，他是 时人，名 ，是著名 。本文原是 ‎ 中的“序”。《桃花源记》是一篇的名作，它虚构了一个与 的美好境界，寄托了 ，反映了 的意愿。本文以 为线索，以 为顺序。‎ 九.下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（　　）‎ A.中间力拉崩倒之声。　B.有良田美池桑竹之属。C.阡陌交通，鸡犬相闻。　D.率妻子邑人来此绝境。‎ 十.下列句中词语意思相同的一项是（　　）‎ Ａ、中：晋太元中　　中无杂树 Ｂ、舍：便舍船　　屋舍俨然 Ｃ、皆：皆叹惋　　皆出酒食 Ｄ、寻：寻向所志　　寻病终 十一.对“世外桃源”理解不正确的一项是（　　）‎ Ａ、这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。Ｂ、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。‎ Ｃ、这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。Ｄ、它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。‎ 十二.解释下列多义字：‎ 武陵人捕鱼为业（ ） 复前行，欲穷其林（ ）‎ 为 其 不足为外人道也（ ） 太守即遣人随其往（ ）‎ 见渔人，乃大惊（ ） 寻向所志（ ）‎ 乃 寻 ‎ 乃不知有汉（ ） 寻病终（ ）‎ 便舍船（ ） 便扶向路（ ）‎ 舍 向 屋舍俨然（ ） 寻向所志（ ）‎ 便得一山（ ） 处处志之（ ）‎ 得 志 既出，得其船（ ） 寻向所志（ ）‎ 答案：第一部分：一.略二. 1.沿着2.鲜艳美丽3.对此景感到惊诧4.走完没有5.隐隐约约6.开阔的样子7.整齐的样子8.之类9.交错相通10.都11.老人小孩12.都13.高高兴兴，自得其乐三.略四.1.竟然2.详细3.通“邀”4.都5.妻子和儿女6.与世隔绝的地方7.这里8.更不必说9.详细 所听说的事情10.邀请11.值得12.已经13.沿着14.做标记15.到 16.到，拜见17.像这样18.原来的 所做的标记19.计划20.实现21.不久22.访求五.1.渔人2.村中人 渔人3.村中人 村中人4.于六.1.先世避秦时乱2.为外面世界变化之大而惊讶，为其动荡不休而叹息。3.担心外面世界的侵扰。4.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。第二部分：一.要，通“邀” 二. 1.交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。2.妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。境，古义，与世隔绝的地方；今义，毫无出路的境地3.无论：此处为“不用说”“更不用说”‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 之意；今义，是表条件关系的关联词4.鲜美；古义，色彩鲜艳美丽；今味好，香浓5.得：此处义为“看到”，今义，用为助词6.不足：古义，不值得；今义，不满不充分7.如此：古义，像这样；今义，这样三. 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C. 四.A.豁然开朗 B.世外桃源 C.怡然自得五.1.C 2.D六.略　七.Ｃ　八.陶渊明；东晋；潜；诗人　《桃花源诗并序》；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；广大人民　武陵渔人进出桃花源的行踪；时间先后　九.B十.Ｃ　十一.Ａ　十二. 为：作为、对，向 其：这，那 他（指渔人） 乃：就，于是 竟然 寻：寻找、不久 舍：舍弃、房屋 向：旧、原先的 得：看到、找到 志：做标记、做的标记 答案：第一部分：一.略二. 1.沿着2.鲜艳美丽3.对此景感到惊诧4.走完没有5.隐隐约约6.开阔的样子7.整齐的样子8.之类9.交错相通10.都11.老人小孩12.都13.高高兴兴，自得其乐三.略四.1.竟然2.详细3.通“邀”4.都5.妻子和儿女6.与世隔绝的地方7.这里8.更不必说9.详细 所听说的事情10.邀请11.值得12.已经13.沿着14.做标记15.到 16.到，拜见17.像这样18.原来的 所做的标记19.计划20.实现21.不久22.访求五.1.渔人2.村中人 渔人3.村中人 村中人4.于六.1.先世避秦时乱2.为外面世界变化之大而惊讶，为其动荡不休而叹息。3.担心外面世界的侵扰。4.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。第二部分：一.要，通“邀” 二. 1.交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。2.妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。境，古义，与世隔绝的地方；今义，毫无出路的境地3.无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词4.鲜美；古义，色彩鲜艳美丽；今味好，香浓5.得：此处义为“看到”，今义，用为助词6.不足：古义，不值得；今义，不满不充分7.如此：古义，像这样；今义，这样三. 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C. 四.A.豁然开朗 B.世外桃源 C.怡然自得五.1.C 2.D六.略　七.Ｃ　八.陶渊明；东晋；潜；诗人　《桃花源诗并序》；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；广大人民　武陵渔人进出桃花源的行踪；时间先后　九.B十.Ｃ　十一.Ａ　十二. 为：作为、对，向 其：这，那 他（指渔人） 乃：就，于是 竟然 寻：寻找、不久 舍：舍弃、房屋 向：旧、原先的 得：看到、找到 志：做标记、做的标记 答案：第一部分：一.略二. 1.沿着2.鲜艳美丽3.对此景感到惊诧4.走完没有5.隐隐约约6.开阔的样子7.整齐的样子8.之类9.交错相通10.都11.老人小孩12.都13.高高兴兴，自得其乐三.略四.1.竟然2.详细3.通“邀”4.都5.妻子和儿女6.与世隔绝的地方7.这里8.更不必说9.详细 所听说的事情10.邀请11.值得12.已经13.沿着14.做标记15.到 16.到，拜见17.像这样18.原来的 所做的标记19.计划20.实现21.不久22.访求五.1.渔人2.村中人 渔人3.村中人 村中人4.于六.1.先世避秦时乱2.为外面世界变化之大而惊讶，为其动荡不休而叹息。3.担心外面世界的侵扰。4.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。第二部分：一.要，通“邀” 二. 1.交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。2.妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。境，古义，与世隔绝的地方；今义，毫无出路的境地3.无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词4.鲜美；古义，色彩鲜艳美丽；今味好，香浓5.得：此处义为“看到”，今义，用为助词6.不足：古义，不值得；今义，不满不充分7.如此：古义，像这样；今义，这样三. 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C. 四.A.豁然开朗 B.世外桃源 C.怡然自得五.1.C 2.D六.略　七.Ｃ　八.陶渊明；东晋；潜；诗人　《桃花源诗并序》；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；广大人民　武陵渔人进出桃花源的行踪；时间先后　九.B十.Ｃ　十一.Ａ　十二. 为：作为、对，向 其：这，那 他（指渔人） 乃：就，于是 竟然 寻：寻找、不久 舍：舍弃、房屋 向：旧、原先的 得：看到、找到 志：做标记、做的标记 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 答案：第一部分：一.略二. 1.沿着2.鲜艳美丽3.对此景感到惊诧4.走完没有5.隐隐约约6.开阔的样子7.整齐的样子8.之类9.交错相通10.都11.老人小孩12.都13.高高兴兴，自得其乐三.略四.1.竟然2.详细3.通“邀”4.都5.妻子和儿女6.与世隔绝的地方7.这里8.更不必说9.详细 所听说的事情10.邀请11.值得12.已经13.沿着14.做标记15.到 16.到，拜见17.像这样18.原来的 所做的标记19.计划20.实现21.不久22.访求五.1.渔人2.村中人 渔人3.村中人 村中人4.于六.1.先世避秦时乱2.为外面世界变化之大而惊讶，为其动荡不休而叹息。3.担心外面世界的侵扰。4.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。第二部分：一.要，通“邀” 二. 1.交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。2.妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。境，古义，与世隔绝的地方；今义，毫无出路的境地3.无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词4.鲜美；古义，色彩鲜艳美丽；今味好，香浓5.得：此处义为“看到”，今义，用为助词6.不足：古义，不值得；今义，不满不充分7.如此：古义，像这样；今义，这样三. 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C. 四.A.豁然开朗 B.世外桃源 C.怡然自得五.1.C 2.D六.略　七.Ｃ　八.陶渊明；东晋；潜；诗人　《桃花源诗并序》；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；广大人民　武陵渔人进出桃花源的行踪；时间先后　九.B十.Ｃ　十一.Ａ　十二. 为：作为、对，向 其：这，那 他（指渔人） 乃：就，于是 竟然 寻：寻找、不久 舍：舍弃、房屋 向：旧、原先的 得：看到、找到 志：做标记、做的标记 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎